中國培訓易(a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓課
主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易(a10by9.cn)
培訓目標
☆ 正確認識激勵的本質(zhì)
☆ 找到激勵的動力源泉
☆提升下級素質(zhì)與心態(tài)
☆ 掌握實施激勵的技巧
課程詳情
開場白:○ 企業(yè)快速發(fā)展與‘坎’的困惑 ○ 激勵故事‘近在咫尺的失敗’○ 望梅止渴與祥林嫂分析
真實案例:加拿大上海公司老板為什么埋怨生產(chǎn)部門的人員效率
⑴ 按照你部門特點予以分析 ⑵根據(jù)課程各培訓單元,列出你的理解與方法
一單元、先進與敬業(yè)---如何讓自己變得更優(yōu)秀?
1. 一流的員工
2. 態(tài)度與能力
3. 自我品質(zhì)
4. 金錢與價值
工作內(nèi)容:
1. 選擇一流人才方式 2. 歸屬感和凝聚力
3. 用心、認真和專注 4. 下級素質(zhì)與心態(tài)
案例分析: ○ 比爾•蓋茨與人才 ○ 李嘉誠與硬幣 ○ 合格成員公式
練習:○ IBM公司的成功故事 ○ 情緒調(diào)整與顛峰 ○ 成功與障礙突破
二單元、管理新挑戰(zhàn)--企業(yè)需重視的激勵戰(zhàn)略
1. 領(lǐng)導與員工角色對立統(tǒng)一
2. 管理之道:科學與人性分析
3. 職業(yè)經(jīng)理對激勵常見錯誤
4. 工作狀態(tài)與激勵計劃的制定
工作內(nèi)容:
1. 知己知彼,了解團隊而采取管理方式
2. 企業(yè)環(huán)境分析,以實施情景管理
3.鼓舞士氣,以提高競爭力
4. 穩(wěn)定隊伍和建立團隊美譽度并宣傳貫徹
實戰(zhàn)研討:各部門如何‘圍繞工作績效’有效制定《工作實施計劃》?
問題回答:1. “方太廚具為什么拆墻”? 2. 中國人的特殊性是什么?
管理工具和練習 ○ 現(xiàn)代管理理念在工作中應用 ○ 練習:成熟度和能力表露四象限
三單元、 激勵認知---能量釋放與工作效率
1.激勵定義 2.激勵三要素 3.行為核心 4.組織目標
工作內(nèi)容:
1.怎樣應用激勵原理
2. 組織與個人落實
實景分享: 以企業(yè)組織落實為例,進行崗位落實解析 練習1. 激勵劃分 2. 激勵三模型
練習和討論:○ 素質(zhì)模型與組織落實 ○ 情景模擬演練: P=MS
四單元、 激勵原理-----理論與工作實踐相結(jié)合
1.動機與激勵的關(guān)系
2. 需求層次理論與推論
3.激勵—保健理論
4. 弗魯姆--期望理論
亞當斯的公平理論 斯金納的強化理論 當代激勵理論的整合 激勵理論在工作中的應用
工作內(nèi)容:
1. 對癥下藥方式的應用
2. 了解下級的需求和內(nèi)容
案例:運用期望理論提升員工積極性 ○ XYZ 理論 ○ 一分鐘激勵法
測試:激勵認知測驗 參考:1.激勵和維持因素2. 工作與欲望
五單元、 激勵原則---- 怎樣選擇有效激勵方法
(1)責任 . (2)榜樣, (3) 差異. (4) 公平 (5) 力度.
(6)時機 (7)準確 .(8)遠近 (9)感化 (10) 接觸
工作內(nèi)容:1. 實現(xiàn)目標與人格與修養(yǎng)2. 熱情最大化,潛能最大化,工作效率最大化.
真實案例:某著名國際集團隊伍出現(xiàn)什么問題
現(xiàn)場演練: 各部門經(jīng)理主要工作模擬演練 回答問題:選人和用人標準是什么?
分析: 什么是成就六途徑? 區(qū)域文化和OFFICE文化
○ 員工激勵小測評 ○工作狀態(tài)自我測試檢查
六單元、 激勵體系 --------- 構(gòu)建平臺與操作的技巧
1. 合適的HR平臺
2. 職能人員薪酬設(shè)計
3. 提升下屬工作能力
4. 規(guī)劃職業(yè)發(fā)展
5. 構(gòu)建企業(yè)溝通管道 6
. 建設(shè)督導約束機制
工作內(nèi)容:
1.何謂20/80法則工作重點?
2. 作為部門領(lǐng)導,怎樣有效開展工作?
3.以業(yè)績導向建立激勵體系
4. 下屬工作能力與業(yè)績管理的關(guān)系點
案例分析: ○ 某集團督導機制建立的故事 ○ ‘鞭打快牛’的特點是什么?
技能練習: 作為部門負責人,你如何參與建立激勵體系,切入點是什么?
第二天: (9:00 - 17:00)
七單元、 正負激勵 --- 鞭策與鼓勵的有機結(jié)合
1. 正向激勵 2. 負向激勵 3. 鞭策的作用 4. 無為而治
工作內(nèi)容:
1. 打造自我管理的基礎(chǔ)
2. 學習二手抓的管理方法
3. 發(fā)揮A類員工的作用
4. 無為而治與鼓勵的方式
分析與練習:○ 員工不按要求做事的16個原因 ○ 趕驢車的趣味測試 ○ 激勵故事: 再撐一百步
八單元、 改變行為 ---------- 激勵與認知的相互關(guān)系
1. 情感與認知模型
2. 部屬成熟性指針
3. 員工發(fā)展四階段
4. 士氣激勵六原則
工作內(nèi)容:1. c類員工四象限和管理內(nèi)容 2. 團隊領(lǐng)導怎樣發(fā)展部屬能力
真實案例: 如何改變高科技公司‘慢性子’人才的工作效率?
實戰(zhàn)演練: 表彰與批評的作用和方式 管理工具: 改變行為三流程
學以致用: 學員列出(例如市場部、生產(chǎn)部和其他部門)職能表內(nèi)容
案例思考: 1. 如何看待GE通用公司“c類員工的處理方式”? 2. 你是抱著什么觀點與方法?
九單元、 激勵機制 ------- 企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力
1. 激勵機制的構(gòu)成 2. 傳統(tǒng)與企業(yè)文化 3. 火爐效應的應用 4. 持續(xù)與斷續(xù)
工作內(nèi)容:1. 建立激勵機制 2. 宣傳與貫徹落實
問題思考:電視劇《亮劍》李云龍與其團隊的戰(zhàn)斗力的形成 ○ 案例:華為如何打造一支營銷鐵軍
管理理論:魚骨圖分析法 管理工具:員工能力模型
案例分析:一個工作非常勤懇的服裝跟單員為什么導致重大損失?
十單元、 團隊激勵----‘績效管理’技能與方法
1. 考核三要素
2. 榜樣的力量
3. 什么是360度考評?
4. 績效與落差
工作內(nèi)容: 1. 分析目標與績效 2. 內(nèi)外客戶滿意度
3. 團隊激勵的方法 4. 表彰、激勵和督促
實戰(zhàn)案例研討:○ 如何提升團隊總體績效? ○ 團隊滿意度標準
◇ 如何提升員工的忠誠度、提高團隊凝聚力?
◇ 如何加強部門團隊建設(shè),有效進行績效考核?
十一單元、 問題預防------- 設(shè)立‘局點’與成敗意識
1. 功與過的轉(zhuǎn)化
2. 什么是局點
3. 興奮與松弛
4. 預防三要素
工作內(nèi)容: 1. 問題預防管理
2. 過程狀態(tài)分析
練習與思考: 怎樣扭轉(zhuǎn)落后員工? 如何管理‘居功自傲’的人員?
案例分析:一個工作非常勤懇的服裝跟單員為什么導致重大損失?
真實案例: ○ 女秘書的哭 ○ 部門管理與‘挖井理論’
◇故事分析:諸葛亮‘空城計’對你有什么啟發(fā)?發(fā)生錯誤的原因是什么?
◇管理工具:‘極限理論’的策略和成功應用 練習:應用和掌握‘極限理論’
十二單元、 理想境界---- 和諧、默契與快樂本質(zhì)
1.和諧三要素
2. 默契的內(nèi)涵
3.沖突分析
4.提升的技能
5. 快樂與感染
6.穩(wěn)步提升
工作內(nèi)容:
1.作為和諧和默契要素
2. 建立快樂工作氛圍
3.穩(wěn)步地開展工作步驟
4. 實現(xiàn)團隊業(yè)績提升
管理技能: a. 掌握業(yè)績‘提升方法’ b. 工作業(yè)績‘提升力模型’
管理故事: 法國董事是怎樣應用‘提升力模型’獲得成功的? 練習:應用和掌握 ‘提升力模型’
破冰與游戲: (體驗式、實戰(zhàn)、技能版)
○ 能力表露度推理 ○ 認知與太極圖 ○ 藝術(shù)游戲 a. 千手觀音 b. 心有千千結(jié)
學以致用: (管理工具與技巧
1. 自我檢測:決定成功十種心態(tài) 2. 真實故事a .女秘書的哭 b. 莫斯科馬戲團驚險教訓 c. 心態(tài)決定命運 d .三種心態(tài)衡量3. 案例分析:a. 不被激勵的主管 b. "表揚又不能當飯吃! 4. 討論:態(tài)度決定命運5. 練習:李嘉誠自我管理6. 討論: 員工為什么愉快通宵加班? 7. 情景演練: 四類員工劃分 8.有趣的成語推理 9.自檢:你是處于什么狀態(tài)?10 工具:點燃心火--員工激勵11. 綜合討論與練習: 請聯(lián)系實際工作…等
激勵方法參考:
組織激勵 工作激勵 精神激勵 機能激勵 參與管理 績效薪金 福利激勵 成就激勵 情感激勵
行為激勵 授權(quán)激勵 目標激勵 認可贊美 正面激勵 反面激勵 彈性工作 刺激性激勵 預防性激勵..
培訓游戲: ‘千手觀音’ (活動策劃與活動方案,其中設(shè)立‘熱線,聯(lián)絡員’….)
學以致用: 成功法則
1. 成功三法則
2. 差錯和預防
3. 帕累斯原理
4. 威爾遜楔子
講師簡介
顧樾 老師
‘多緯行動培訓’創(chuàng)始人、實戰(zhàn)派資深培訓師、互動專家、高級咨詢師 MBA導師
顧樾先生:國際教育聯(lián)盟培訓專家組成員暨新加坡HR大學客座教授;中國當代名人研究院教育培訓中心主任暨秘書長、中國管理創(chuàng)新研究院高級研究員;歐中美聯(lián)培訓專家委員會委員、上師大HR研究所研究員、上海浦東經(jīng)理人才學院培訓室主任;中華培訓網(wǎng)培訓專家;法國JB國際商業(yè)集團首任培訓師。顧先生擁有30年企業(yè)管理(20年)與培訓(10年)的專業(yè)經(jīng)驗。在李嘉誠和榮毅仁集團投資期間,曾任重要職務,在法國JB國際商業(yè)集團、中信國際集團與韓國樂天集團任CEO的15年實戰(zhàn)磨練,積累大量資料與案例;后任美國SRI公司授權(quán)中國首席管理咨詢師;參與管理系列課程的編寫,其《企業(yè)咨詢與管理》、《管理技能提升模型》、《企業(yè)工作質(zhì)量》等研究成果已融入培訓理論與咨詢實踐中,頗受理論界和企業(yè)界認同與好評,被譽為“將西方管理理念在中國本土化和實用化”的管理專家。
培訓:曾接受美國和新加坡嚴格的專業(yè)訓練和學習,熟知現(xiàn)代企業(yè)管理理論并在多家外資擔任CEO,具有豐富的跨國企業(yè)與大型國企管理與培訓經(jīng)驗,為了更好地進行管理系列培訓,曾集中利用3年時間,接受先進的美國和新加坡系統(tǒng)的管理課程培訓,并結(jié)合管理與培訓經(jīng)驗,開發(fā)和形成獨特有效的‘多維行動學習’教學模式,那就是實戰(zhàn)、技能、直觀、參與的互動法,使學員迅速掌握工作應用能力。
多緯行動培訓 :是繼‘行動學習’和‘互動學習’方法以后,從多角度、多方式科學的培訓方法。
問題引導式培訓:是授學員以”魚”與授人以”漁”到授人以“技” -- 編織漁網(wǎng)和制造漁鉤!!
課程對象
企業(yè)各層經(jīng)理、主管及核心員工
備 注
課程名稱:有效激勵的藝術(shù)