中國培訓易(a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（a10by9.cn）
中國培訓易（a10by9.cn）
培訓目標
1、理解人才培訓的重要作用，強化成為優(yōu)秀培訓執(zhí)行者的決心；
2、明確自己的培訓角色，清楚自己所要掌握的素質(zhì)能力；
3、掌握基礎培訓管理知識、培訓體系運作原理和培訓課程知識；
4、掌握學習氛圍建設方法，并能夠結(jié)合企業(yè)情況建設學習分享機制；
5、掌握培訓效果轉(zhuǎn)化、診斷與提升的技巧；
6、掌握培訓需求調(diào)查分析方法，結(jié)合企業(yè)業(yè)務情況把握培訓需求；
7、掌握年度培訓計劃策劃與執(zhí)行的技巧，有效提升年度培訓成效；
8、掌握培訓項目策劃與執(zhí)行的技巧，有效提升項目成效；
9、掌握提升個人綜合素質(zhì)的方法，有效提升個人影響力與競爭力。
課程詳情
隨著企業(yè)培訓工作分工的日益細化，企業(yè)里出現(xiàn)了越來越多的主要負責培訓執(zhí)行的培訓管理人員，他們在培訓中執(zhí)行的成效，直接影響著培訓的效果。本課程圍繞有效提升企業(yè)培訓成效為出發(fā)點，與培訓執(zhí)行者分享角色認知、培訓管理專業(yè)能力提升、培訓管理者綜合素質(zhì)提升等內(nèi)容，提升學員的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，提升培訓執(zhí)行能力與成效，從而有效提升企業(yè)的培訓成效、提高企業(yè)的培訓投資回報率。
第一部分：培訓執(zhí)行者的角色認知
一、培訓的作用
1、企業(yè)培訓有作用嗎？
2、企業(yè)培訓與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
3、企業(yè)培訓與企業(yè)業(yè)績提升
4、培訓管理在企業(yè)培訓中的作用
5、培訓執(zhí)行者的作用及職業(yè)發(fā)展
二、培訓執(zhí)行者的角色認知
1、培訓執(zhí)行者的六大角色
2、培訓執(zhí)行者的職責
3、培訓執(zhí)行者所應具備的素質(zhì)與能力
第二部分：企業(yè)培訓管理運作原理
一、培訓管理基礎知識
1、培訓的概念
2、培訓分類
3、培訓方式及方法
4、企業(yè)培訓的一般流程
5、企業(yè)培訓的主要工作及目標
6、企業(yè)培訓的原則
7、企業(yè)生命周期與培訓
8、培訓觀念的發(fā)展
9、培訓模式的發(fā)展
10、培訓管理的發(fā)展趨勢
二、培訓體系運作及項目執(zhí)行原理
1、培訓體系內(nèi)容及其運轉(zhuǎn)原理
2、培訓三力及其整合
3、課程體系建設
4、講師隊伍建設
5、培訓項目執(zhí)行模型
6、不同人員的培訓管理職責
7、培訓體系運作診斷及優(yōu)化
研討：公司的培訓體系診斷與優(yōu)化
三、培訓課程體系知識
1、理解培訓課程知識的重要性
2、分析培訓課程的維度
3、企業(yè)管理改善工具與課程體系
4、不同類別的培訓課程體系知識詳解
管理培訓課程體系
營銷培訓課程體系
生產(chǎn)培訓課程體系
個人發(fā)展課程體系
四、學習分享氛圍塑造
1、為什么要建設學習及分享氛圍
2、學習分享氛圍診斷
3、學習分享長效機制建設
4、培訓過程中的知識管理
演練：企業(yè)的學習分享機制設計
五、培訓效果轉(zhuǎn)化、診斷與提升
1、培訓效果轉(zhuǎn)化的目的
2、培訓效果……
3、重點培訓項目轉(zhuǎn)化
4、培訓效果的診斷
5、企業(yè)培訓價值最大化的方法
練習：某培訓項目的轉(zhuǎn)化方案設計
第三部分：培訓執(zhí)行實務
一、培訓需求調(diào)查與分析
1、培訓需求調(diào)查概念
2、常用培訓需求調(diào)查方法
3、制定培訓需求調(diào)查的內(nèi)容及程序
4、培訓需求調(diào)查計劃設計
5、培訓需求訪談的要點
6、培訓需求分析方法
7、年度培訓需求分析要點
8、專項培訓需求分析要點
9、單項培訓需求分析要點
練習：公司**培訓需求調(diào)查計劃的制定
分析**培訓需求
二、年度培訓計劃策劃與執(zhí)行
1、年度培訓規(guī)劃基礎
年度培訓規(guī)劃的概念
年度培訓計劃的作用及特點
制定年度培訓計劃的常見誤區(qū)
年度培訓規(guī)劃的核心內(nèi)容
年度培訓規(guī)劃的程序
制定年度計劃的核心要點
年度培訓計劃科學性檢驗標準
2、年度培訓主題
3、年度培訓項目設計
4、培訓……
5、年度培訓實施計劃
練習：年度培訓方案的策劃
三、培訓項目策劃與執(zhí)行
1、培訓項目的策劃
培訓項目策劃的內(nèi)容
影響培訓項目效果的因素
專項培訓項目策劃
單項培訓項目策劃
2、培訓項目的執(zhí)行
專項培訓項目的執(zhí)行要點
單項培訓項目的執(zhí)行要點
3、培訓項目運作技巧
項目運作分析
培訓講師及機構(gòu)選擇
培訓需求調(diào)查及分析
培訓前的籌備及渲導
培訓實施
培訓評估總結(jié)
訓后內(nèi)化跟進
案例演練：某職業(yè)化提升系統(tǒng)項目的策劃與執(zhí)行
企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)提升項目的策劃與執(zhí)行
第四部分：培訓執(zhí)行者的綜合素養(yǎng)提升
一、培訓執(zhí)行者的自我開發(fā)
1、個人自我開發(fā)模型
2、培訓執(zhí)行者的六個角色塑造
3、培訓執(zhí)行者的職業(yè)化塑造
4、培訓執(zhí)行者的綜合素質(zhì)開發(fā)
二、成功者的八心修煉
1、八心成就事業(yè)模型
2、八心修煉
三、培訓執(zhí)行者的八力開發(fā)
1、培訓執(zhí)行者的八力模型
2、公信力開發(fā)
3、學習力開發(fā)
4、診斷力開發(fā)
演練：某公司的經(jīng)營綜合診斷
某銷售部門的經(jīng)營診斷
5、溝通力開發(fā)
6、……開發(fā)
7、整合力開發(fā)
8、執(zhí)行力開發(fā)
9、影響力開發(fā)
練習：個人影響力診斷與提升計劃
第一部分：培訓執(zhí)行者的角色認知
一、培訓的作用
1、企業(yè)培訓有作用嗎？
2、企業(yè)培訓與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
3、企業(yè)培訓與企業(yè)業(yè)績提升
4、培訓管理在企業(yè)培訓中的作用
5、培訓執(zhí)行者的作用及職業(yè)發(fā)展
二、培訓執(zhí)行者的角色認知
1、培訓執(zhí)行者的六大角色
2、培訓執(zhí)行者的職責
3、培訓執(zhí)行者所應具備的素質(zhì)與能力
第二部分：企業(yè)培訓管理運作原理
一、培訓管理基礎知識
1、培訓的概念
2、培訓分類
3、培訓方式及方法
4、企業(yè)培訓的一般流程
5、企業(yè)培訓的主要工作及目標
6、企業(yè)培訓的原則
7、企業(yè)生命周期與培訓
8、培訓觀念的發(fā)展
9、培訓模式的發(fā)展
10、培訓管理的發(fā)展趨勢
二、培訓體系運作及項目執(zhí)行原理
1、培訓體系內(nèi)容及其運轉(zhuǎn)原理
2、培訓三力及其整合
3、課程體系建設
4、講師隊伍建設
5、培訓項目執(zhí)行模型
6、不同人員的培訓管理職責
7、培訓體系運作診斷及優(yōu)化
研討：公司的培訓體系診斷與優(yōu)化
三、培訓課程體系知識
1、理解培訓課程知識的重要性
2、分析培訓課程的維度
3、企業(yè)管理改善工具與課程體系
4、不同類別的培訓課程體系知識詳解
管理培訓課程體系
營銷培訓課程體系
生產(chǎn)培訓課程體系
個人發(fā)展課程體系
四、學習分享氛圍塑造
1、為什么要建設學習及分享氛圍
2、學習分享氛圍診斷
3、學習分享長效機制建設
4、培訓過程中的知識管理
演練：企業(yè)的學習分享機制設計
五、培訓效果轉(zhuǎn)化、診斷與提升
1、培訓效果轉(zhuǎn)化的目的
2、培訓效果……
3、重點培訓項目轉(zhuǎn)化
4、培訓效果的診斷
5、企業(yè)培訓價值最大化的方法
練習：某培訓項目的轉(zhuǎn)化方案設計
第三部分：培訓執(zhí)行實務
一、培訓需求調(diào)查與分析
1、培訓需求調(diào)查概念
2、常用培訓需求調(diào)查方法
3、制定培訓需求調(diào)查的內(nèi)容及程序
4、培訓需求調(diào)查計劃設計
5、培訓需求訪談的要點
6、培訓需求分析方法
7、年度培訓需求分析要點
8、專項培訓需求分析要點
9、單項培訓需求分析要點
練習：公司**培訓需求調(diào)查計劃的制定
分析**培訓需求
二、年度培訓計劃策劃與執(zhí)行
1、年度培訓規(guī)劃基礎
年度培訓規(guī)劃的概念
年度培訓計劃的作用及特點
制定年度培訓計劃的常見誤區(qū)
年度培訓規(guī)劃的核心內(nèi)容
年度培訓規(guī)劃的程序
制定年度計劃的核心要點
年度培訓計劃科學性檢驗標準
2、年度培訓主題
3、年度培訓項目設計
4、培訓……
5、年度培訓實施計劃
練習：年度培訓方案的策劃
三、培訓項目策劃與執(zhí)行
1、培訓項目的策劃
培訓項目策劃的內(nèi)容
影響培訓項目效果的因素
專項培訓項目策劃
單項培訓項目策劃
2、培訓項目的執(zhí)行
專項培訓項目的執(zhí)行要點
單項培訓項目的執(zhí)行要點
3、培訓項目運作技巧
項目運作分析
培訓講師及機構(gòu)選擇
培訓需求調(diào)查及分析
培訓前的籌備及渲導
培訓實施
培訓評估總結(jié)
訓后內(nèi)化跟進
案例演練：某職業(yè)化提升系統(tǒng)項目的策劃與執(zhí)行
企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)提升項目的策劃與執(zhí)行
第四部分：培訓執(zhí)行者的綜合素養(yǎng)提升
一、培訓執(zhí)行者的自我開發(fā)
1、個人自我開發(fā)模型
2、培訓執(zhí)行者的六個角色塑造
3、培訓執(zhí)行者的職業(yè)化塑造
4、培訓執(zhí)行者的綜合素質(zhì)開發(fā)
二、成功者的八心修煉
1、八心成就事業(yè)模型
2、八心修煉
三、培訓執(zhí)行者的八力開發(fā)
1、培訓執(zhí)行者的八力模型
2、公信力開發(fā)
3、學習力開發(fā)
4、診斷力開發(fā)
演練：某公司的經(jīng)營綜合診斷
某銷售部門的經(jīng)營診斷
5、溝通力開發(fā)
6、……開發(fā)
7、整合力開發(fā)
8、執(zhí)行力開發(fā)
9、影響力開發(fā)
練習：個人影響力診斷與提升計劃
講師簡介
楊天河 老師
楊老師擁有八年多的專業(yè)咨詢經(jīng)驗及五年以上中高層管理經(jīng)驗，曾任職于民營企業(yè)、合資企業(yè)、國有股份制企業(yè)銷售經(jīng)理、市場總監(jiān)助理、華東分公司總經(jīng)理、高級咨詢顧問、咨詢公司總經(jīng)理等職。專注于締造卓越企業(yè)的研究，以取得實效為基本出發(fā)點，在培訓管理、標桿管理、核心人才隊伍建設、執(zhí)行力建設、職業(yè)化建設、變革推動等領域擁有豐富的研究心得和實踐經(jīng)驗，先后研發(fā)了數(shù)十個實用模型和應用工具，發(fā)表了十余萬字的相關文章，研發(fā)有TMTC系列（培訓管理培訓系列）品牌課程。
楊老師認為管理不僅是技術，更是藝術。在咨詢領域，堅持“機制建設＋人才培養(yǎng)＋輔助推動”的“三合一”咨詢模式，不僅從技術層面給出咨詢方案，更從藝術層面診斷和整合內(nèi)部變革動力，促使咨詢方案得以有效執(zhí)行，獲得客戶的高度評價。
楊老師的授課主要采用咨詢式培訓方式，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀及學員能力素質(zhì)狀況，引導學員在原有知識結(jié)構(gòu)上掌握新的知識和技能，并通過現(xiàn)場研討和輔導，指導學員應用提高，盡可能的結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀在現(xiàn)場找到解決方案，受到了客戶和學員的一致好評。
楊老師認為管理不僅是技術，更是藝術。在咨詢領域，堅持“機制建設＋人才培養(yǎng)＋輔助推動”的“三合一”咨詢模式，不僅從技術層面給出咨詢方案，更從藝術層面診斷和整合內(nèi)部變革動力，促使咨詢方案得以有效執(zhí)行，獲得客戶的高度評價。
楊老師的授課主要采用咨詢式培訓方式，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀及學員能力素質(zhì)狀況，引導學員在原有知識結(jié)構(gòu)上掌握新的知識和技能，并通過現(xiàn)場研討和輔導，指導學員應用提高，盡可能的結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀在現(xiàn)場找到解決方案，受到了客戶和學員的一致好評。
課程對象
培訓管理人員、直線部門培訓管理人員
備 注
課程名稱：培訓執(zhí)行者的培訓管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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