中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
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培訓(xùn)目標(biāo)
1、 樹立培訓(xùn)師的職業(yè)意識(shí)和良好的職業(yè)習(xí)慣；
2、 塑造專業(yè)化的培訓(xùn)師形象；
3、 掌握課程設(shè)計(jì)及開發(fā)能力；
4、 提高課件制作水平；
5、 提升培訓(xùn)師授課能力，增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場效果；
6、 提高培訓(xùn)師的課堂魅力，吸引學(xué)員積極參與；
7、 掌握各項(xiàng)培訓(xùn)技術(shù)，全面提高培訓(xùn)水平；
8、 制定個(gè)性化的培訓(xùn)師成長方案，幫助培訓(xùn)師盡快成長！
課程詳情
培訓(xùn)是門技術(shù)也是一種技能，只有經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能真正掌握這么技能！
為什么培訓(xùn)總是缺乏吸引力？為什么培訓(xùn)師無法把控培訓(xùn)場面？如何提高培訓(xùn)師的課程開發(fā)水平？如何讓培訓(xùn)真正有效？怎么樣吸引學(xué)員參與？如何提高課程滿意度？---《成功八部》將給你答案！
第一部 培訓(xùn)導(dǎo)論---培訓(xùn)及培訓(xùn)師的基本理論和概念
一、理論講授：培訓(xùn)師的一個(gè)定位；兩種身份；三大職責(zé)；四大風(fēng)格；五個(gè)困惑；六大角色；七大誤區(qū)；八種類型；
二、學(xué)員演練：一分鐘“迷你”展示
三、工具操作：工具：培訓(xùn)師的風(fēng)格
四、講師輔導(dǎo)：指導(dǎo)運(yùn)用工具；分析學(xué)員現(xiàn)狀，確立學(xué)員風(fēng)格
第二部 培訓(xùn)心理學(xué)---因材施教的最佳途徑
一、理論講授：1、因材施教的三大原則；2、因材施教的方法論；3、四種不同的性格特質(zhì)；4、性格解析；5、如何盡快的掌握學(xué)員的個(gè)性；6、根據(jù)個(gè)性實(shí)施培訓(xùn)—因材施教
二、學(xué)員演練：判斷學(xué)員個(gè)性
三、工具操作：工具：DISC人格測評(píng)工具
四、講師輔導(dǎo)：指導(dǎo)運(yùn)用工具；分析學(xué)員現(xiàn)狀，確立學(xué)員風(fēng)格
第三部 課程開發(fā)—培訓(xùn)師的核心技能
一、理論講授：1、常見的課程開發(fā)五大失誤；2、課程開發(fā)的流程模型；3、核心課程的開發(fā)思路和流程4、內(nèi)容設(shè)計(jì)：精妙的開場白設(shè)計(jì)；強(qiáng)有力的論證技術(shù)；科學(xué)選擇案例；專業(yè)的制作用幻燈片；設(shè)計(jì)意猶未盡的結(jié)尾。
二、學(xué)員演練：1、設(shè)計(jì)課程提綱；2、結(jié)構(gòu)化展示內(nèi)容3、培訓(xùn)需求調(diào)查
三、工具操作：課程設(shè)計(jì)操作；課程結(jié)構(gòu)整理；PPT制作實(shí)操
四、講師輔導(dǎo)：檢測演練內(nèi)容；指導(dǎo)工具操作流程；工具操作技巧；一對(duì)一指導(dǎo)課程風(fēng)格；
第四部 課件制作---培訓(xùn)師的基本功
一、理論講授：1、課件制作的五個(gè)步驟；2、PPT的五大功能定位；3、常見的PPT的三個(gè)弊��；4、PPT制作的三大原則；5、PPT制作的六個(gè)美化技巧；6、PPT的七個(gè)運(yùn)用技巧；7、培訓(xùn)師及學(xué)員資料的完整制作。
二、學(xué)員演練：歸納整理自己的課件；檢查課件；美化PPT；資料制作
三、工具操作：依據(jù)PPT操作原則檢測課件
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一的修改PPT、指導(dǎo)學(xué)員美化PPT
第五部魅力演講—讓演講魅力倍增的藝術(shù)
一、理論講授：1、課題前的四個(gè)準(zhǔn)備；2、克服緊張的六個(gè)方法；3、專業(yè)的形象的四個(gè)方面；4、美妙開場的七種方式；5、讓表達(dá)更加豐富的五個(gè)方法；6、魅力聲音的四個(gè)表現(xiàn)方式；7、把握時(shí)間的六個(gè)方法；8讓結(jié)尾余音繞梁的七個(gè)秘訣；
二、學(xué)員演練：5分鐘案例展示；突破恐懼訓(xùn)練；講故事及聲音演示
三、工具運(yùn)用：課堂準(zhǔn)備檢測；舞臺(tái)形體檢測；PPT演示檢測
四：講師輔導(dǎo)：指導(dǎo)突破上臺(tái)恐懼：指導(dǎo)發(fā)聲，運(yùn)氣，換氣，變聲，體頓等聲音技巧；指導(dǎo)“甩包袱”講故事技巧；指導(dǎo)工具操作技巧
第六部：充分互動(dòng)----讓學(xué)員積極參與的技術(shù)
一、理論講授：1、培訓(xùn)互動(dòng)的四大原則；2、現(xiàn)場互動(dòng)的21方法；3、互動(dòng)的三個(gè)注意事項(xiàng)
二、學(xué)員演示：語言演講展示；眼神掃視、盯視、遠(yuǎn)視、近視、環(huán)視、定視等訓(xùn)練
三、工具運(yùn)用：學(xué)員參與度檢測；互動(dòng)技巧檢測
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一訓(xùn)練和指導(dǎo)眼神，矯正舞臺(tái)形象；互動(dòng)技巧訓(xùn)練的指導(dǎo)
第七部：高效控場----掌控培訓(xùn)現(xiàn)場的秘密武器
一、理論講授：1、影響培訓(xùn)現(xiàn)場的五個(gè)因素；2、控制現(xiàn)場的六個(gè)環(huán)節(jié)和三個(gè)類型
3、設(shè)計(jì)“問題”的6種形式；4、有效解決“問題”的10種工具
二、學(xué)員演練：10分鐘內(nèi)容展示；設(shè)計(jì)問題；回答“問題”演示
三、工具運(yùn)用：問題設(shè)計(jì)檢測表；現(xiàn)場表現(xiàn)檢測表
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一指導(dǎo)課程內(nèi)容、舞臺(tái)表現(xiàn)矯正；應(yīng)對(duì)“刁鉆學(xué)員”的技巧；
第八部：不斷提升----專業(yè)培訓(xùn)師的成長之道
一、理論講授：1、專業(yè)培訓(xùn)師的勝任力模型；2、培訓(xùn)體系的構(gòu)建思路和流程
3、專業(yè)培訓(xùn)師的成長模型；4、專業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃
二、學(xué)員演練：20分鐘成果展示
三、工具運(yùn)用：培訓(xùn)師成長模型；培訓(xùn)評(píng)估表
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一指導(dǎo)制定學(xué)員成長計(jì)劃；矯正學(xué)員培訓(xùn)存在的問題；指導(dǎo)工具的操作。
總體考評(píng)
考核評(píng)估學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，得出指導(dǎo)意見，制作評(píng)估報(bào)告；制定學(xué)員持續(xù)成長計(jì)劃，設(shè)計(jì)培訓(xùn)后續(xù)的輔導(dǎo)方案。
為什么培訓(xùn)總是缺乏吸引力？為什么培訓(xùn)師無法把控培訓(xùn)場面？如何提高培訓(xùn)師的課程開發(fā)水平？如何讓培訓(xùn)真正有效？怎么樣吸引學(xué)員參與？如何提高課程滿意度？---《成功八部》將給你答案！
第一部 培訓(xùn)導(dǎo)論---培訓(xùn)及培訓(xùn)師的基本理論和概念
一、理論講授：培訓(xùn)師的一個(gè)定位；兩種身份；三大職責(zé)；四大風(fēng)格；五個(gè)困惑；六大角色；七大誤區(qū)；八種類型；
二、學(xué)員演練：一分鐘“迷你”展示
三、工具操作：工具：培訓(xùn)師的風(fēng)格
四、講師輔導(dǎo)：指導(dǎo)運(yùn)用工具；分析學(xué)員現(xiàn)狀，確立學(xué)員風(fēng)格
第二部 培訓(xùn)心理學(xué)---因材施教的最佳途徑
一、理論講授：1、因材施教的三大原則；2、因材施教的方法論；3、四種不同的性格特質(zhì)；4、性格解析；5、如何盡快的掌握學(xué)員的個(gè)性；6、根據(jù)個(gè)性實(shí)施培訓(xùn)—因材施教
二、學(xué)員演練：判斷學(xué)員個(gè)性
三、工具操作：工具：DISC人格測評(píng)工具
四、講師輔導(dǎo)：指導(dǎo)運(yùn)用工具；分析學(xué)員現(xiàn)狀，確立學(xué)員風(fēng)格
第三部 課程開發(fā)—培訓(xùn)師的核心技能
一、理論講授：1、常見的課程開發(fā)五大失誤；2、課程開發(fā)的流程模型；3、核心課程的開發(fā)思路和流程4、內(nèi)容設(shè)計(jì)：精妙的開場白設(shè)計(jì)；強(qiáng)有力的論證技術(shù)；科學(xué)選擇案例；專業(yè)的制作用幻燈片；設(shè)計(jì)意猶未盡的結(jié)尾。
二、學(xué)員演練：1、設(shè)計(jì)課程提綱；2、結(jié)構(gòu)化展示內(nèi)容3、培訓(xùn)需求調(diào)查
三、工具操作：課程設(shè)計(jì)操作；課程結(jié)構(gòu)整理；PPT制作實(shí)操
四、講師輔導(dǎo)：檢測演練內(nèi)容；指導(dǎo)工具操作流程；工具操作技巧；一對(duì)一指導(dǎo)課程風(fēng)格；
第四部 課件制作---培訓(xùn)師的基本功
一、理論講授：1、課件制作的五個(gè)步驟；2、PPT的五大功能定位；3、常見的PPT的三個(gè)弊��；4、PPT制作的三大原則；5、PPT制作的六個(gè)美化技巧；6、PPT的七個(gè)運(yùn)用技巧；7、培訓(xùn)師及學(xué)員資料的完整制作。
二、學(xué)員演練：歸納整理自己的課件；檢查課件；美化PPT；資料制作
三、工具操作：依據(jù)PPT操作原則檢測課件
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一的修改PPT、指導(dǎo)學(xué)員美化PPT
第五部魅力演講—讓演講魅力倍增的藝術(shù)
一、理論講授：1、課題前的四個(gè)準(zhǔn)備；2、克服緊張的六個(gè)方法；3、專業(yè)的形象的四個(gè)方面；4、美妙開場的七種方式；5、讓表達(dá)更加豐富的五個(gè)方法；6、魅力聲音的四個(gè)表現(xiàn)方式；7、把握時(shí)間的六個(gè)方法；8讓結(jié)尾余音繞梁的七個(gè)秘訣；
二、學(xué)員演練：5分鐘案例展示；突破恐懼訓(xùn)練；講故事及聲音演示
三、工具運(yùn)用：課堂準(zhǔn)備檢測；舞臺(tái)形體檢測；PPT演示檢測
四：講師輔導(dǎo)：指導(dǎo)突破上臺(tái)恐懼：指導(dǎo)發(fā)聲，運(yùn)氣，換氣，變聲，體頓等聲音技巧；指導(dǎo)“甩包袱”講故事技巧；指導(dǎo)工具操作技巧
第六部：充分互動(dòng)----讓學(xué)員積極參與的技術(shù)
一、理論講授：1、培訓(xùn)互動(dòng)的四大原則；2、現(xiàn)場互動(dòng)的21方法；3、互動(dòng)的三個(gè)注意事項(xiàng)
二、學(xué)員演示：語言演講展示；眼神掃視、盯視、遠(yuǎn)視、近視、環(huán)視、定視等訓(xùn)練
三、工具運(yùn)用：學(xué)員參與度檢測；互動(dòng)技巧檢測
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一訓(xùn)練和指導(dǎo)眼神，矯正舞臺(tái)形象；互動(dòng)技巧訓(xùn)練的指導(dǎo)
第七部：高效控場----掌控培訓(xùn)現(xiàn)場的秘密武器
一、理論講授：1、影響培訓(xùn)現(xiàn)場的五個(gè)因素；2、控制現(xiàn)場的六個(gè)環(huán)節(jié)和三個(gè)類型
3、設(shè)計(jì)“問題”的6種形式；4、有效解決“問題”的10種工具
二、學(xué)員演練：10分鐘內(nèi)容展示；設(shè)計(jì)問題；回答“問題”演示
三、工具運(yùn)用：問題設(shè)計(jì)檢測表；現(xiàn)場表現(xiàn)檢測表
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一指導(dǎo)課程內(nèi)容、舞臺(tái)表現(xiàn)矯正；應(yīng)對(duì)“刁鉆學(xué)員”的技巧；
第八部：不斷提升----專業(yè)培訓(xùn)師的成長之道
一、理論講授：1、專業(yè)培訓(xùn)師的勝任力模型；2、培訓(xùn)體系的構(gòu)建思路和流程
3、專業(yè)培訓(xùn)師的成長模型；4、專業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃
二、學(xué)員演練：20分鐘成果展示
三、工具運(yùn)用：培訓(xùn)師成長模型；培訓(xùn)評(píng)估表
四、講師輔導(dǎo)：一對(duì)一指導(dǎo)制定學(xué)員成長計(jì)劃；矯正學(xué)員培訓(xùn)存在的問題；指導(dǎo)工具的操作。
總體考評(píng)
考核評(píng)估學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，得出指導(dǎo)意見，制作評(píng)估報(bào)告；制定學(xué)員持續(xù)成長計(jì)劃，設(shè)計(jì)培訓(xùn)后續(xù)的輔導(dǎo)方案。
講師簡介
段燁 老師
◆中國培訓(xùn)技術(shù)研究院首席研究員
◆ 國家高科技教工委特聘人力資源專家
◆ 美國CTC培訓(xùn)模式中國區(qū)首席講師
◆ 中國人力資源研究會(huì)特聘專家講師
◆ 中國MBA聯(lián)誼會(huì)人力資源專家
段老師曾求學(xué)于美國，是全球最權(quán)威的培訓(xùn)管理體系、企業(yè)管理系統(tǒng)的創(chuàng)始人Dext Yeger的親傳弟子，師從美國著名的管理咨詢專家，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進(jìn)咨詢培訓(xùn)技術(shù)，專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域，致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和運(yùn)用，具有極強(qiáng)的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。段老師吸收歐美最先進(jìn)的GROW(成長型)培訓(xùn)模型，結(jié)合國內(nèi)實(shí)際，創(chuàng)立了符合企業(yè)實(shí)際需求的“GROWAY”（成長之道）培訓(xùn)模型，采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”（C-T-C）模型，根據(jù)具體的培訓(xùn)情境，采用最先進(jìn)的“情境訓(xùn)練”手法，為企業(yè)實(shí)施“量身定做”式的個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù)，取得了良好的效果。
段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷，先后任太極集團(tuán)南方區(qū)市場經(jīng)理；陜西廣廈房地產(chǎn)集團(tuán)行政總監(jiān)；上海以太通信公司常務(wù)副總；美國AMWAY（中國）高級(jí)經(jīng)理、并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。
段老師課程三大特點(diǎn)：第一個(gè)是“因材施教”，段老師擅長性格分析，通過分析學(xué)員性格，掌握學(xué)員個(gè)性特征，針對(duì)學(xué)員的具體情況實(shí)施“因材施教”，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培訓(xùn)。
第二個(gè)特點(diǎn)是“工具運(yùn)用”。工具的運(yùn)用是人類歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時(shí)也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運(yùn)用工具，更不用說研發(fā)工具。段老師從借鑒國外先進(jìn)的咨詢培訓(xùn)工具，結(jié)合國內(nèi)企業(yè)實(shí)際，開發(fā)出一系列運(yùn)用性廣，操作性強(qiáng)的工具，在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，提高培訓(xùn)遷移能力，從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
第三個(gè)特點(diǎn)是“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”。和其他的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是，段老師結(jié)合“性格分析”，運(yùn)用工具，指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運(yùn)用各種管理工具，真正提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)能夠遷移到實(shí)際工作中，提高學(xué)員的實(shí)際操作能力，從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧，工作中無效”，真正讓培訓(xùn)有效。
段老師有著15年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷，培訓(xùn)足跡全國各大城市，先后在北京、上海、廣東、浙江、山東、四川、陜西、湖北、黑龍江、遼寧、新疆、重慶等地舉辦上百場培訓(xùn)，深受學(xué)員好評(píng)。
◆ 國家高科技教工委特聘人力資源專家
◆ 美國CTC培訓(xùn)模式中國區(qū)首席講師
◆ 中國人力資源研究會(huì)特聘專家講師
◆ 中國MBA聯(lián)誼會(huì)人力資源專家
段老師曾求學(xué)于美國，是全球最權(quán)威的培訓(xùn)管理體系、企業(yè)管理系統(tǒng)的創(chuàng)始人Dext Yeger的親傳弟子，師從美國著名的管理咨詢專家，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進(jìn)咨詢培訓(xùn)技術(shù)，專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域，致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和運(yùn)用，具有極強(qiáng)的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。段老師吸收歐美最先進(jìn)的GROW(成長型)培訓(xùn)模型，結(jié)合國內(nèi)實(shí)際，創(chuàng)立了符合企業(yè)實(shí)際需求的“GROWAY”（成長之道）培訓(xùn)模型，采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”（C-T-C）模型，根據(jù)具體的培訓(xùn)情境，采用最先進(jìn)的“情境訓(xùn)練”手法，為企業(yè)實(shí)施“量身定做”式的個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù)，取得了良好的效果。
段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷，先后任太極集團(tuán)南方區(qū)市場經(jīng)理；陜西廣廈房地產(chǎn)集團(tuán)行政總監(jiān)；上海以太通信公司常務(wù)副總；美國AMWAY（中國）高級(jí)經(jīng)理、并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。
段老師課程三大特點(diǎn)：第一個(gè)是“因材施教”，段老師擅長性格分析，通過分析學(xué)員性格，掌握學(xué)員個(gè)性特征，針對(duì)學(xué)員的具體情況實(shí)施“因材施教”，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培訓(xùn)。
第二個(gè)特點(diǎn)是“工具運(yùn)用”。工具的運(yùn)用是人類歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時(shí)也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運(yùn)用工具，更不用說研發(fā)工具。段老師從借鑒國外先進(jìn)的咨詢培訓(xùn)工具，結(jié)合國內(nèi)企業(yè)實(shí)際，開發(fā)出一系列運(yùn)用性廣，操作性強(qiáng)的工具，在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，提高培訓(xùn)遷移能力，從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
第三個(gè)特點(diǎn)是“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”。和其他的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是，段老師結(jié)合“性格分析”，運(yùn)用工具，指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運(yùn)用各種管理工具，真正提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)能夠遷移到實(shí)際工作中，提高學(xué)員的實(shí)際操作能力，從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧，工作中無效”，真正讓培訓(xùn)有效。
段老師有著15年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷，培訓(xùn)足跡全國各大城市，先后在北京、上海、廣東、浙江、山東、四川、陜西、湖北、黑龍江、遼寧、新疆、重慶等地舉辦上百場培訓(xùn)，深受學(xué)員好評(píng)。
課程對(duì)象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、骨干員工及全體管理人員
備 注
課程名稱：培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）大綱——《成功八部》
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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