中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)
課程詳情
培訓(xùn)時(shí)間:1天
問題:
1、為什么職業(yè)化培訓(xùn)體系如此重要?
2、為什么優(yōu)秀的公司第一課就是要把員工從社會(huì)人訓(xùn)練成公司人?
3、為什么中國企業(yè)的員工商業(yè)人格普遍缺失?
4、為什么企業(yè)里會(huì)潛伏那么多“植物人”(有生命無意識的人)?
5、為什么下屬說你是老好人,領(lǐng)導(dǎo)卻說你是“心太軟”?
6、為什么下屬提供的總不是你想要的結(jié)果?
7、為什么事情沒做好都會(huì)向外找借口,一級怪一級?
8、為什么高層總是在強(qiáng)調(diào)執(zhí)行問題,而基層總是在談?wù)搼?zhàn)略問題?
一、建立商業(yè)人格
1、商業(yè)人格缺失的表現(xiàn)
為什么不行動(dòng)?要看別人怎么做
為什么心情煩躁?熱衷于內(nèi)部比較
為什么不做結(jié)果?心中沒有原則
為什么不負(fù)責(zé)任?期望別人承擔(dān)
2、商業(yè)人格兩個(gè)要素和標(biāo)準(zhǔn)
靠原則做事,用結(jié)果交換
社會(huì)人心態(tài),成年人邏輯
3、職業(yè)化的本質(zhì):獨(dú)立商業(yè)人格的建立
堅(jiān)守原則
履行職責(zé)
做出結(jié)果
4、職業(yè)化訓(xùn)練體系的威力——與普通培訓(xùn)的區(qū)別
把知識訓(xùn)練成能力——知識不用是庫存!
把能力轉(zhuǎn)化成結(jié)果——能力發(fā)揮不出等于零!
二、什么是結(jié)果思維
1、以結(jié)果為導(dǎo)向的思維
案例:溫總理為什么在電話中對救災(zāi)部隊(duì)下死命令?
案例:劉永行訪問韓國同行企業(yè)引發(fā)轉(zhuǎn)輾難眠的思考:為什么效率是韓國的十三分之一?
2、什么是真正的執(zhí)行?
一個(gè)價(jià)值百萬的定義:執(zhí)行就是在期限內(nèi)按流程做出結(jié)果的行動(dòng)!
3、結(jié)果思維三要素
時(shí)效性——如期
程序性——如法
價(jià)值性——如愿
三、執(zhí)行中的四大結(jié)果假象
1、態(tài)度假象
案例:某服裝廠70顆撞釘拼圖的故事
思考:為什么好的態(tài)度不一定有好的結(jié)果?
結(jié)論:結(jié)果與態(tài)度是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)
2、任務(wù)假象
案例:挖井的故事
案例:公司參展買火車票的故事
思考:做任務(wù)與做結(jié)果的區(qū)別是什么?
結(jié)論:任務(wù)有三事:完成差事,例行公事,應(yīng)付了事
3、職責(zé)假象
案例:俄羅斯人種樹的故事
案例:公司貨車無人卸貨的故事
思考:為什么看起來荒唐的事情經(jīng)常在自己身上發(fā)生?
結(jié)論:要對職責(zé)負(fù)責(zé),更要對職責(zé)背后的價(jià)值負(fù)責(zé),沒有結(jié)果意識,職責(zé)只是一紙空文!
4、理由假象
案例:銷售業(yè)績不好是因?yàn)榘臀鞯V山發(fā)生爆炸
思考:向外歸因最終誰都沒有責(zé)任,但是無法改變沒有做出結(jié)果的事實(shí)!
結(jié)論:斬?cái)嗥髽I(yè)內(nèi)部存在的“因?yàn)椤浴辨湕l,杜絕不好的習(xí)慣——風(fēng)氣——氛圍——企業(yè)文化蔓延
5、互動(dòng):每個(gè)小組5分鐘研討,然后派一個(gè)代表上臺分享工作中的結(jié)果假象
四、結(jié)果思維的四種形態(tài)
1、目的思維
案例:感動(dòng)亞洲——伊拉克足球隊(duì)為什么會(huì)贏?
案例:好孩子童車是如何解決困擾多年的把手質(zhì)量問題的?
案例:九段秘書是如何煉成的?
分析:執(zhí)行的起點(diǎn)在哪里?
結(jié)論:清晰的結(jié)果定義,決定了執(zhí)行的高度;為什么做,比做什么更重要;認(rèn)真第一,聰明第二
2、底線思維
案例:哈佛商學(xué)院的經(jīng)典案例——把誰扔下熱氣球?
案例:釣魚比賽的準(zhǔn)備工作
分析:為什么工作中的完美主義不可取?
結(jié)論:速度第一,完美第二。先達(dá)到底線結(jié)果,否則一切等于零!
3、外包思維
案例:公司派員送文件的故事
分析:企業(yè)和客戶是什么關(guān)系?那么公司和員工究竟是什么關(guān)系?
結(jié)論:公司和員工本質(zhì)上是商業(yè)交換關(guān)系。你提供不了結(jié)果,我可以請別人來做!——外包思維,才有執(zhí)行的力度!
4、鏡子思維
案例:三面不同鏡子的作用
互動(dòng)游戲:汽車設(shè)計(jì)大賽
分析:你要做哪面鏡子?為什么你提供的不是我想要的?
結(jié)論:結(jié)果提前,要求自我退后;自我提前,必然結(jié)果退后。很多才華橫溢的人,沒做出結(jié)果,原因在此!
五、管理者的結(jié)果管理
1、從公司戰(zhàn)略出發(fā),為下屬定義結(jié)果,而不是定義工作過程
案例:黑熊與棕熊對采蜜不同定義
結(jié)論:從決策到結(jié)果要做成一條直線
2、幫助下屬定義工作結(jié)果,還要告訴他們做結(jié)果背后的意義
案例:哈佛大學(xué)商學(xué)院丹尼斯教授調(diào)查結(jié)論——80%的員工把工作當(dāng)成苦差事的原因何在?
案例:西點(diǎn)軍校獸營訓(xùn)練讓士兵明白軍人的價(jià)值
結(jié)論:人是為意義而活!
3、既關(guān)心結(jié)果,又關(guān)心提供結(jié)果的人
案例:西點(diǎn)軍校——善待士兵如同尊敬偉人!
案例:企業(yè)最重要的資產(chǎn),一是客戶,二是員工。企業(yè)把員工照顧好,員工才會(huì)把客戶照顧好
結(jié)論:讓每一位員工感動(dòng)!
講師簡介
陶思豫 老師
陶思豫先生師從美國Robort.swaim(羅伯特.思威)博士,思威博士是美國現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得.德魯克先生的弟子和親密戰(zhàn)友,一起共事30多年,是德魯克思想的嫡系傳承者。陶思豫對德魯克思想有著較深的領(lǐng)悟和傳承
課程對象
備 注
課程名稱:以結(jié)果為導(dǎo)向的職業(yè)思維