課程詳情
一、主要內(nèi)容：
第一部分 培訓與開發(fā)的新趨勢
一、培訓與開發(fā)的目的
二、培訓與開發(fā)的新趨勢
第二部分 企業(yè)培訓規(guī)劃的制定
一、培訓規(guī)劃制定的依據(jù)
二、培訓規(guī)劃制定的內(nèi)容
第三部分 培訓需求調(diào)查、分析的程序
一、必要性
二、培訓有哪些需求
三、培訓需求調(diào)查、分析的程序
第四部分 培訓與開發(fā)系統(tǒng)
一、培訓與開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計的依據(jù)
二、培訓與開發(fā)系統(tǒng)的管理工作
第五部分 培訓與開發(fā)的模式
一、學習型組織的培訓模式
二、主管晉升培訓模式
第六部分 培訓與開發(fā)的方法
一、視頻、看圖教學法
二、故事教學法
三、情景模擬/角色扮演法
四、操作訓練法
五、課堂講授法
六、案例研討法
七、分組討論法
八、創(chuàng)造力訓練法
九、拓展訓練法
十、企業(yè)教練法
十一、游戲教學法
游戲案例實踐：《爭取最大贏利》
第七部分 企業(yè)培訓流程
一、培訓流程圖
二、培訓項目的設(shè)置
三、培訓課程的開發(fā)及程序
第八部分 培訓效果的四級評估方法
一、反映評估
二、學習評估
三、行為評估
四、結(jié)果評估
第九部分 培訓的管理
一、培訓是企業(yè)管理的一個子系統(tǒng)
二、怎么做培訓的預算
三、個人年度培訓計劃
四、培訓師的培養(yǎng)和選擇
二、授課方式：講解、道具操作、圖片、漫畫訓練、案例研討等互動方法相結(jié)合。
三、預期效果：掌握培訓工作的全過程，掌握培訓項目的設(shè)置，課程的開發(fā)方法，
以及培訓的多種方法。
課時：9小時。
第一部分 培訓與開發(fā)的新趨勢
一、培訓與開發(fā)的目的
二、培訓與開發(fā)的新趨勢
第二部分 企業(yè)培訓規(guī)劃的制定
一、培訓規(guī)劃制定的依據(jù)
二、培訓規(guī)劃制定的內(nèi)容
第三部分 培訓需求調(diào)查、分析的程序
一、必要性
二、培訓有哪些需求
三、培訓需求調(diào)查、分析的程序
第四部分 培訓與開發(fā)系統(tǒng)
一、培訓與開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計的依據(jù)
二、培訓與開發(fā)系統(tǒng)的管理工作
第五部分 培訓與開發(fā)的模式
一、學習型組織的培訓模式
二、主管晉升培訓模式
第六部分 培訓與開發(fā)的方法
一、視頻、看圖教學法
二、故事教學法
三、情景模擬/角色扮演法
四、操作訓練法
五、課堂講授法
六、案例研討法
七、分組討論法
八、創(chuàng)造力訓練法
九、拓展訓練法
十、企業(yè)教練法
十一、游戲教學法
游戲案例實踐：《爭取最大贏利》
第七部分 企業(yè)培訓流程
一、培訓流程圖
二、培訓項目的設(shè)置
三、培訓課程的開發(fā)及程序
第八部分 培訓效果的四級評估方法
一、反映評估
二、學習評估
三、行為評估
四、結(jié)果評估
第九部分 培訓的管理
一、培訓是企業(yè)管理的一個子系統(tǒng)
二、怎么做培訓的預算
三、個人年度培訓計劃
四、培訓師的培養(yǎng)和選擇
二、授課方式：講解、道具操作、圖片、漫畫訓練、案例研討等互動方法相結(jié)合。
三、預期效果：掌握培訓工作的全過程，掌握培訓項目的設(shè)置，課程的開發(fā)方法，
以及培訓的多種方法。
課時：9小時。
講師簡介
成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓師）培訓，獲得培訓師資格。成教授主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
課程對象
備 注
課程名稱：員工培訓開發(fā)
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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