◣課程背景◥
從西風東漸，近二十年來，人們在教養(yǎng)孩子的觀念上產(chǎn)生了重大變化，都強調(diào)以孩子為中心的說法，從棍棒教育向賞識教育轉換。但是孩子們令人百思不解的問題行為，并不因觀念調(diào)整而有所改善，還是和往日一樣，難以理解。在這一籮筐的孩子問題中，正面臨角色轉變的父母們，又該如何發(fā)揮應有的角色功能？為此，多少父母們、專家們投入了無數(shù)心血，提供了不少意見，但是事實告訴我們，不僅這些準則仍在尋覓中，而且問題依然如故。一旦問題發(fā)生，矛頭總是指向學校、家長，似乎很少會去怪罪孩子本身，真使父母、老師感嘆難為。起初，本人做為一名心理工作者懷疑如此把孩子奉為主人，卻不負責任的說法真能改善這些問題嗎？反而讓我們感覺孩子的問題似乎不減反增呢？但當自己榮升為父親一職時，開始從旁觀者到親歷者的轉變，真真實實體會到其中艱辛！于是將更多精力轉換到為人父母兼心理工作者的角色當中來，進行了理論與實際的結合！也取得了一些小小的成就，體會到了人生中的另一番樂趣。

◣課程內(nèi)容◥
1、兒童青少年心理發(fā)展各階段的特點
嬰兒期的心理發(fā)展
幼兒期的心理發(fā)展
兒童期的心理發(fā)展
青春期的心理發(fā)展
2、兒童青少年行為塑造的基本準則
行為塑造的產(chǎn)生
行為塑造的原理
3、行為塑造的應用與案例分享
如何解決孩子不愿意上幼兒園的問題
如何解決孩子寫作業(yè)拖拖拉拉的問題
如何對待青春期孩子迷戀網(wǎng)絡的問題
4、行為塑造過程中的溝通技巧
批評孩子的技巧
夸獎孩子的技巧
◣培訓時間◥ 1天（7小時）