中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
正確定位管理者的角色
培養(yǎng)優(yōu)秀的管理能力
課程詳情
有糟糕的士兵,只有糟糕的將軍。
——拿破侖
路線確定以后,干部是決定因素。
——毛澤東
管理者必須卓有成效,這是由管理者的職責(zé)決定的。同時(shí),卓有成效是可以學(xué)會(huì)的,也是必須學(xué)會(huì)的。
——彼得·德魯克
課程長(zhǎng)度:2天
課程大綱:
第一章:管理者的角色認(rèn)知
關(guān)鍵的“領(lǐng)頭雁”
管理者的職責(zé)與任務(wù)
在組織中的三種角色:執(zhí)行者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)作者
實(shí)現(xiàn)從“專業(yè)能手”到“管理高手”的轉(zhuǎn)變
管理游戲:集智攻關(guān)
教學(xué)點(diǎn):體驗(yàn)為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo),每個(gè)人是否有清晰的角色認(rèn)知,團(tuán)隊(duì)如何就整體目標(biāo)達(dá)成共識(shí),以及如何進(jìn)行有效的指揮、組織、溝通與協(xié)作。
第二章:從目標(biāo)到結(jié)果的管理
勾畫(huà)和傳遞組織目標(biāo)
目標(biāo)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題
建立有挑戰(zhàn)的業(yè)績(jī)目標(biāo)
設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
計(jì)劃、過(guò)程控制與溝通反饋
管理游戲:搭寶塔
教學(xué)點(diǎn):學(xué)習(xí)者將體驗(yàn)不同的目標(biāo)設(shè)置對(duì)績(jī)效的影響程度,切身體驗(yàn)設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)的重要意義。
第三章:點(diǎn)燃下屬的“發(fā)動(dòng)機(jī)”
開(kāi)心與賣力的狀態(tài)
人們?yōu)槭裁葱枰?lì)?
產(chǎn)生激勵(lì)的因素
激勵(lì)發(fā)生的過(guò)程
有效激勵(lì)的四個(gè)特征
激勵(lì)下屬和團(tuán)隊(duì)的有效方法
第四章:發(fā)揮并提升人的能力
發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處
讓合適的人做合適的事
提供幫助,但不拿走責(zé)任
重視培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
第五章:建立機(jī)制做“造鐘者”
設(shè)計(jì)與優(yōu)化工作流程
向流程要執(zhí)行力
流程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
設(shè)計(jì)流程的方法與步驟
管理游戲:速度為王
教學(xué)點(diǎn):體驗(yàn)優(yōu)良的流程設(shè)計(jì)對(duì)效率的影響;通過(guò)創(chuàng)新與持續(xù)改進(jìn)來(lái)提升績(jī)效;
培育優(yōu)秀的組織文化
培育有利于組織發(fā)展的文化氛圍
用符合企業(yè)文化的方式處理事情
獎(jiǎng)勵(lì)、認(rèn)可符合價(jià)值觀的行為
指正不符合價(jià)值觀的行為
第六章:發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量
V型雁陣的成功
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)過(guò)程
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
管理游戲:深海求生
教學(xué)點(diǎn):學(xué)習(xí)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,如何產(chǎn)生高于個(gè)人決策質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)方案。
第七章:管理者的領(lǐng)導(dǎo)情商修煉
以身作則
行勝于言
保持主動(dòng)
積極求勝
尊重他人
信守承諾
正視現(xiàn)實(shí)
要事優(yōu)先
珍惜時(shí)間
講師簡(jiǎn)介
張海源 老師
職業(yè)化及團(tuán)隊(duì)發(fā)展專業(yè)講師,行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)。畢業(yè)于北京大學(xué)工商管理專業(yè),碩士學(xué)位,十余年企業(yè)管理實(shí)踐和研究經(jīng)驗(yàn)。歷任北京道能得管理咨詢公司高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢師、研發(fā)總監(jiān);北京大學(xué)管理案例研究中心研究與咨詢部部長(zhǎng);北大商學(xué)網(wǎng)研發(fā)總監(jiān);廣州寶潔公司產(chǎn)品供應(yīng)部生產(chǎn)經(jīng)理。
寶潔公司的工作經(jīng)歷,使張老師對(duì)世界一流的企業(yè)管理有了深入的了解,并促使其考入北大光華管理學(xué)院學(xué)習(xí)深造;在北大案例研究中心工作期間,張老師研究了大量中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐案例,并對(duì)案例教學(xué),尤其是哈佛案例教學(xué)有著深入的研究;在北京道能得公司工作期間,張老師深入研究了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法,開(kāi)發(fā)了為數(shù)眾多的管理游戲,并深入研究和實(shí)踐過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)的思想與方法。
在教學(xué)中,張老師重視以學(xué)員為中心,以解決問(wèn)題為目的,以提升能力為根本,將多種教學(xué)手段有機(jī)地應(yīng)用在課程之中,使課程生動(dòng)且內(nèi)涵深厚,富于實(shí)踐且不流于教條。
課程特色
張老師的培訓(xùn)課程包含以下幾大特色:
1、案例教學(xué)。通過(guò)真實(shí)、恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)案例和認(rèn)真細(xì)致的案例分析,為學(xué)員揭示工作中的要點(diǎn)、技巧和方法,使課程更加生動(dòng)而有說(shuō)服力;
2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式更加符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將課程內(nèi)容與管理游戲有機(jī)地結(jié)合,實(shí)現(xiàn)在“做”中“學(xué)”的目的,能夠有效地沖擊學(xué)員觀念,引發(fā)學(xué)員思考。
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)。自始至終引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵(lì)深入的分享與交流,增強(qiáng)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和轉(zhuǎn)化,培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員要能夠產(chǎn)生解決問(wèn)題新思路和行動(dòng)計(jì)劃。
4、前沿性和前瞻性。張老師始終關(guān)注國(guó)內(nèi)外管理和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)和成功理念,并及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,使課程內(nèi)容得以不斷更新和豐富。
5、針對(duì)性和實(shí)用性。張老師在課程設(shè)計(jì)中,始終堅(jiān)持針對(duì)性和實(shí)用性的原則,著力避免課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的空洞和浮華,使課程內(nèi)容最大程度地與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合,為企業(yè)提供最有效的解決方案。
課程對(duì)象
中、基層管理者,新經(jīng)理人
備 注
課程名稱:成為卓有成效的管理者