中國培訓(xùn)易(a10by9.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易（a10by9.cn）

培訓(xùn)目標(biāo)
激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣，提升團(tuán)隊(duì)精神；
優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理，提高團(tuán)隊(duì)效率；
強(qiáng)化角色認(rèn)知，增強(qiáng)溝通協(xié)作；



課程詳情
為什么大雁能遷徙萬里......？因?yàn)樗鼈兣浜暇o密、協(xié)作有序！
為什么西游團(tuán)隊(duì)能取得真經(jīng)......？因?yàn)樗麄兩舷峦�、信念�?jiān)定！
一個(gè)拳頭，只有握緊才有力量；一支軍隊(duì)，只有步調(diào)一致才能打勝仗；一個(gè)企業(yè)，只有形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能取得卓而不凡的業(yè)績。

課程長度：2天
課程特色：培訓(xùn)除了深入生動(dòng)的理論講解，還將大量使用體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)景案例討論，在合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，沖擊學(xué)員固有觀念，引發(fā)學(xué)員深入思考，體驗(yàn)相互協(xié)作、相互溝通、相互鼓舞的團(tuán)隊(duì)精神，有效地提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
課程大綱：
第一章：贏在團(tuán)隊(duì)
V型雁陣的成功
大雁通過團(tuán)隊(duì)方式飛行，其速度提高了22%，距離增加了71%。如果現(xiàn)代企業(yè)能夠成為像大雁一樣的高績效團(tuán)隊(duì)，必將實(shí)現(xiàn)從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的雙重突破，這恰恰是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。
團(tuán)隊(duì)的價(jià)值何在？
TEAM 一詞的含義
團(tuán)隊(duì)能實(shí)現(xiàn)個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)有助于個(gè)人的成長
案例：“深藍(lán)”的勝利
團(tuán)隊(duì)精神是一項(xiàng)基本職業(yè)素質(zhì)
影學(xué)：《士兵突擊》
從三個(gè)方面看團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)是一種組織文化
團(tuán)隊(duì)是一種組織機(jī)制
團(tuán)隊(duì)是一種工作方法
案例：戚繼光的團(tuán)隊(duì)秘籍
第二章：團(tuán)隊(duì)的成長過程
團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
形成期
震蕩期
規(guī)范期
發(fā)揮期
團(tuán)隊(duì)的業(yè)績曲線
工作組
偽團(tuán)隊(duì)
潛在的團(tuán)隊(duì)
真正的團(tuán)隊(duì)
績優(yōu)團(tuán)隊(duì)
第三章：團(tuán)隊(duì)的分工與合作
團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知
目標(biāo)的傳遞與認(rèn)同
大局觀和執(zhí)行意識(shí)
信息、資源與知識(shí)共享
管理游戲：集智攻關(guān)
第四章：團(tuán)隊(duì)溝通
有效溝通的原則
明確的溝通目標(biāo)
與雙方都有關(guān)
雙向互動(dòng)
重視細(xì)節(jié)
及時(shí)而準(zhǔn)確
克服常見的溝通障礙
主觀臆斷
選擇性知覺
信息過濾
信息失真
管理游戲：探索與發(fā)現(xiàn)
第五章：團(tuán)隊(duì)決策
團(tuán)隊(duì)決策三角形
團(tuán)隊(duì)決策的目標(biāo)
達(dá)成一致意見
尋找最佳方案
高效團(tuán)隊(duì)決策的原則
暢所欲言的氛圍
積極傾聽
鼓勵(lì)不同意見的產(chǎn)生
避免陷入你輸我贏的境地
避免為了“和諧”而回避爭(zhēng)論
管理游戲：深海求生
第六章：團(tuán)隊(duì)的凝聚力
上下同欲者勝
案例：前臺(tái)與后臺(tái)
君子和而不同
管理游戲：PDP個(gè)人行為特質(zhì)測(cè)試
讓沖突成為財(cái)富
鼓勵(lì)任務(wù)沖突
消除人際沖突
第七章：團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
打造執(zhí)行文化
“保證完成任務(wù)”的使命感
“找方法不找借口”的攻堅(jiān)觀
“自我驅(qū)動(dòng)、全力以赴”的行動(dòng)觀
“迅速反應(yīng)、馬上行動(dòng)”的效率觀
“一絲不茍、精益求精”的質(zhì)量觀
“自我約束、令行禁止”的紀(jì)律觀
“服從大局、擁抱變化”的變革觀
從目標(biāo)到結(jié)果
成為崗位專家
向流程要執(zhí)行力
案例：鐵人王進(jìn)喜
管理游戲：速度為王
總結(jié)：高績效團(tuán)隊(duì)的特征
共同的目標(biāo)
積極求勝
尊重與信任
技能互補(bǔ)
適才適崗
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
高效的工作流程
良好的內(nèi)外部溝通
小組討論（workshop形式）
為了在自己的日常工作里實(shí)現(xiàn)高效的合作，具體應(yīng)該怎么做？需要什么樣的行為準(zhǔn)則？


講師簡(jiǎn)介
  張海源 老師
職業(yè)化及團(tuán)隊(duì)發(fā)展專業(yè)講師，行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問。畢業(yè)于北京大學(xué)工商管理專業(yè)，碩士學(xué)位，十余年企業(yè)管理實(shí)踐和研究經(jīng)驗(yàn)。歷任北京道能得管理咨詢公司高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢師、研發(fā)總監(jiān)；北京大學(xué)管理案例研究中心研究與咨詢部部長；北大商學(xué)網(wǎng)研發(fā)總監(jiān)；廣州寶潔公司產(chǎn)品供應(yīng)部生產(chǎn)經(jīng)理。
寶潔公司的工作經(jīng)歷，使張老師對(duì)世界一流的企業(yè)管理有了深入的了解，并促使其考入北大光華管理學(xué)院學(xué)習(xí)深造；在北大案例研究中心工作期間，張老師研究了大量中國企業(yè)的管理實(shí)踐案例，并對(duì)案例教學(xué)，尤其是哈佛案例教學(xué)有著深入的研究；在北京道能得公司工作期間，張老師深入研究了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)了為數(shù)眾多的管理游戲，并深入研究和實(shí)踐過行動(dòng)學(xué)習(xí)的思想與方法。
在教學(xué)中，張老師重視以學(xué)員為中心，以解決問題為目的，以提升能力為根本，將多種教學(xué)手段有機(jī)地應(yīng)用在課程之中，使課程生動(dòng)且內(nèi)涵深厚，富于實(shí)踐且不流于教條。

課程特色
張老師的培訓(xùn)課程包含以下幾大特色：
1、案例教學(xué)。通過真實(shí)、恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)案例和認(rèn)真細(xì)致的案例分析，為學(xué)員揭示工作中的要點(diǎn)、技巧和方法，使課程更加生動(dòng)而有說服力；
2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式更加符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將課程內(nèi)容與管理游戲有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在“做”中“學(xué)”的目的，能夠有效地沖擊學(xué)員觀念，引發(fā)學(xué)員思考。
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)。自始至終引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)深入的分享與交流，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和轉(zhuǎn)化，培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員要能夠產(chǎn)生解決問題新思路和行動(dòng)計(jì)劃。
4、前沿性和前瞻性。張老師始終關(guān)注國內(nèi)外管理和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)和成功理念，并及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，使課程內(nèi)容得以不斷更新和豐富。
5、針對(duì)性和實(shí)用性。張老師在課程設(shè)計(jì)中，始終堅(jiān)持針對(duì)性和實(shí)用性的原則，著力避免課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的空洞和浮華，使課程內(nèi)容最大程度地與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供最有效的解決方案。


課程對(duì)象


備    注
課程名稱：打造協(xié)作致勝團(tuán)隊(duì)


 

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