第一部分 基礎(chǔ)篇

第一單元 E-learning基礎(chǔ)概念
E-Learning、C-Learning、B-Learning、R-Learning、G-Learning、M-Learning
E-Learning的涵義
什么是E-Learning?
這個(gè)“E”代表什么？
E-Learning的愿景
E-Learning 的驅(qū)動(dòng)力
E-Learning的特點(diǎn)
E-LEARNING學(xué)習(xí)四個(gè)層次（IBM）
E-Learning系統(tǒng)架構(gòu)的六個(gè)組成部分
E-Learning價(jià)值體系

第二單元 E-learning價(jià)值體系
E-Learning對企業(yè)經(jīng)營者的價(jià)值
E-Learning對培訓(xùn)管理者的價(jià)值
E-Learning對企業(yè)員工的價(jià)值
討論題：e-Learning對企業(yè)最大的好處是什么？

第三單元 E-learning學(xué)習(xí)參考
E-Learning的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
國外E-Learning學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站
國內(nèi)E-Learning學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站

第四單元 E-learning產(chǎn)業(yè)架構(gòu)及供應(yīng)商
E-learning產(chǎn)業(yè)發(fā)展圖
E-Learning產(chǎn)業(yè)劃分
E-Learning產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
國外E-learning 主要供應(yīng)商
國外E-learning 主要供應(yīng)商
臺灣e-learning產(chǎn)業(yè)劃分及供應(yīng)商
臺灣e-Learning產(chǎn)業(yè)課程內(nèi)容分類
國內(nèi)E-Learning產(chǎn)業(yè)主要供應(yīng)商
問題&討論

第二部分 應(yīng)用篇

第一單元 E-Learning應(yīng)用狀況
E-Learning的應(yīng)用范圍
企業(yè)e-learning應(yīng)用特點(diǎn)
企業(yè)應(yīng)用E-Learning的正確觀念
E-Learning應(yīng)用點(diǎn)分析
國外e-learning應(yīng)用狀況
國內(nèi)e-learning應(yīng)用效果狀況

第二單元 E-Learning應(yīng)用成效
E-Learning改善學(xué)習(xí)曲線
E-learning VS C-learning
企業(yè)e-Learning已取得良好回報(bào)
e-Learning在企業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)用成效

第三單元 E-learning投資回報(bào)
E-learning投資回報(bào)分析模型
E-Learning ROI分析
E-Learning投資回報(bào)率
Kirkpatrick培訓(xùn)效果評估模式
Kirkpatrick培訓(xùn)效果評估模式應(yīng)用情況
學(xué)習(xí)成效評鑒模型
ABCDE  Learning Impact Model
兩端評估法
學(xué)習(xí)成效三大評估要素
影響企業(yè)培訓(xùn)績效的主要關(guān)鍵因素

第四單元 國外成功案例
第五單元 臺灣成功案例
第六單元 國內(nèi)成功案例
第七單元 E-Learning熱點(diǎn)應(yīng)用

第三部分 導(dǎo)入篇

第一單元E-learning需求分析
Jay Cross：忘掉“e”!
部門級應(yīng)用向企業(yè)級應(yīng)用邁進(jìn)
不僅是學(xué)習(xí)！
項(xiàng)目基本需求

第二單元E-learning項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施
項(xiàng)目實(shí)施總體策略
項(xiàng)目應(yīng)用目標(biāo)層級分解
能力素質(zhì)模型導(dǎo)向模式
知識管理導(dǎo)向模式
培訓(xùn)管理流程ISO10015導(dǎo)向模式
P.C.R實(shí)施方法
案例分析：車王電子
項(xiàng)目基礎(chǔ)架構(gòu)

第三單元E-learning管理體系篇
管理體系構(gòu)架
學(xué)分制和課程選修制度結(jié)合
案例：培訓(xùn)積分卡制度
管理體系工作單元規(guī)劃

第四單元E-learning課程體系篇
課程體系規(guī)劃
建議的實(shí)施計(jì)劃
課程體系設(shè)計(jì)
課件設(shè)計(jì)開發(fā)流程
課程體系工作單元規(guī)劃

第五單元E-learning技術(shù)體系篇
LMS、LCMS、LVC、LAMS
Authoring Tool：課件開發(fā)工具
企業(yè)學(xué)習(xí)門戶（Learning Portal）
學(xué)習(xí)門戶構(gòu)架
學(xué)習(xí)門戶具備的功能
虛擬教室系統(tǒng)
課件開發(fā)工具
流媒體開發(fā)工具
模板化開發(fā)工具
軟件模擬錄屏工具

第六單元E-learning項(xiàng)目選型
項(xiàng)目選型策略
項(xiàng)目選型原則
項(xiàng)目選型關(guān)鍵要點(diǎn)
項(xiàng)目選型步驟

第七單元E-learning項(xiàng)目推廣
項(xiàng)目推廣
第一階段 認(rèn)知階段
第二階段 應(yīng)用階段
第三階段 提升階段

第八單元E-learning問題篇
討論：項(xiàng)目推動(dòng)的最大困惑
學(xué)員應(yīng)用反饋進(jìn)程表
國內(nèi)e-Learning應(yīng)用最大的困惑
討論：高層為什么質(zhì)疑項(xiàng)目
討論：課程與平臺誰更重要
企業(yè)e-Learning項(xiàng)目的費(fèi)用支出
在線學(xué)習(xí)的主要障礙與解決辦法
企業(yè)導(dǎo)入E-Learning的影響因素
案例：常見e-Learning的發(fā)展過程
問題&討論

第四部分E-learning發(fā)展篇

第一單元E-learning整體面
國內(nèi)e-learning發(fā)展趨勢
E-Learning大趨勢
E-Learning發(fā)展方向
elearning1.0與elearning2.0
學(xué)習(xí)方式的整合

第二單元E-learning市場面
國外企業(yè)e-Learning的市場發(fā)展
美國E-Learning應(yīng)用行業(yè)分布
美國企業(yè)e-Learning的發(fā)展
臺灣e-Learning產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
臺灣e-learning產(chǎn)業(yè)員工數(shù)
臺灣e-Learning應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r
國內(nèi)企業(yè)E-learning發(fā)展
國內(nèi)的應(yīng)用行業(yè)分布

第三單元E-learning技術(shù)面
學(xué)習(xí)科技發(fā)展歷程
e-Learning技術(shù)發(fā)展趨勢圖
學(xué)習(xí)與工作績效的整合
E-Learning系統(tǒng)應(yīng)用發(fā)展演變
Talent Management人才管理
Talent Management人才管理架構(gòu)
實(shí)施Talent Management關(guān)鍵要點(diǎn)
Social Learning社會(huì)化學(xué)習(xí)
Social Learning社會(huì)化學(xué)習(xí)理論架構(gòu)
Social Learning社會(huì)化學(xué)習(xí)
全球人力資源趨勢發(fā)展預(yù)測
全球企業(yè)學(xué)習(xí)市場十大預(yù)測
全球E-Learning未來發(fā)展趨勢
問題&討論


說明：以上為完整版（2天）的詳細(xì)課程提綱，精華版（1天）及定制版在雙方深入溝通后再針對性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排，強(qiáng)烈建議至少可與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員三方溝通，以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。