中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
提高管理下屬的能力
明確管理者的角色定位
認(rèn)識自己的管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
演練和操作基本的管理技能
提升激勵、溝通、決策、執(zhí)行等實際技能
強化團隊合作意識,激發(fā)合作共贏思想
提高個人管理能力和組織績效



課程詳情

情境高爾夫—向下管理
第一部分:管理者的角色認(rèn)知
正確對待管理者的角色
管理者的5大基本職責(zé)
管理者常犯的八個錯誤
管理者成長的四個階段
第二部分:管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力
管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別于聯(lián)系
領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖
領(lǐng)導(dǎo)者的四種風(fēng)格
DISC領(lǐng)導(dǎo)力測試
第三部分:情境高爾夫向下管理背景介紹
DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述
情境領(lǐng)導(dǎo)力類型
情境領(lǐng)導(dǎo)力公式
情境高爾夫角色介紹
情境高爾夫規(guī)則說明
高爾夫班組建設(shè)
第四部分:情境高爾夫—向下管理教戰(zhàn)守策
第一洞:如何向下屬傳達(dá)任務(wù)?
第二洞:如何進(jìn)行任務(wù)和資源分析?
第三洞:如何指導(dǎo)下屬制定行動計劃?
第四洞:如何正確處理下屬的“合理沖撞”?
第五洞:如何提升下屬的能力?
第六洞:如何輔導(dǎo)下屬提高技能?
第七洞:如何正確的處理員工關(guān)系?
第八洞:如何處理下屬的晉升要求?
第九洞:如何激發(fā)團隊士氣?
第十洞:如何處理下屬的“特殊”要求?
第十一洞:如何合理的安排培訓(xùn)工作?
第十二洞:如何處理下屬之間的沖突
第十三洞:如何科學(xué)的授權(quán)?
第十四洞:如何有效的激勵下屬?
第十五洞:如何有效推行公司的制度?
第十六洞:如何正確處理員工的離職問題?
第十七洞:如何評選優(yōu)秀員工?
第十八洞:如何組織總結(jié)表彰活動?
第五部分:系統(tǒng)回顧、總結(jié)、提升


講師簡介

  段燁 老師
◆中國培訓(xùn)技術(shù)研究院首席研究員
◆ 國家高科技教工委特聘人力資源專家
◆ 美國CTC培訓(xùn)模式中國區(qū)首席講師
◆ 中國人力資源研究會特聘專家講師
◆ 中國MBA聯(lián)誼會人力資源專家
段老師曾求學(xué)于美國,是全球最權(quán)威的培訓(xùn)管理體系、企業(yè)管理系統(tǒng)的創(chuàng)始人Dext Yeger的親傳弟子,師從美國著名的管理咨詢專家,系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進(jìn)咨詢培訓(xùn)技術(shù),專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)域,致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和運用,具有極強的課程研發(fā)能力,擁有核心的課程體系。段老師吸收歐美最先進(jìn)的GROW(成長型)培訓(xùn)模型,結(jié)合國內(nèi)實際,創(chuàng)立了符合企業(yè)實際需求的“GROWAY”(成長之道)培訓(xùn)模型,采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”(C-T-C)模型,根據(jù)具體的培訓(xùn)情境,采用最先進(jìn)的“情境訓(xùn)練”手法,為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓(xùn)服務(wù),取得了良好的效果。
段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷,先后任太極集團南方區(qū)市場經(jīng)理;陜西廣廈房地產(chǎn)集團行政總監(jiān);上海以太通信公司常務(wù)副總;美國AMWAY(中國)高級經(jīng)理、并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。

段老師課程三大特點:第一個是“因材施教”,段老師擅長性格分析,通過分析學(xué)員性格,掌握學(xué)員個性特征,針對學(xué)員的具體情況實施“因材施教”,真正實現(xiàn)個性化的培訓(xùn)。
第二個特點是“工具運用”。工具的運用是人類歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運用工具,更不用說研發(fā)工具。段老師從借鑒國外先進(jìn)的咨詢培訓(xùn)工具,結(jié)合國內(nèi)企業(yè)實際,開發(fā)出一系列運用性廣,操作性強的工具,在培訓(xùn)過程中,指導(dǎo)學(xué)員運用和操作工具,幫助學(xué)員掌握真正的實戰(zhàn)技能,提高培訓(xùn)遷移能力,從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
第三個特點是“實戰(zhàn)訓(xùn)練”。和其他的“實戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是,段老師結(jié)合“性格分析”,運用工具,指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運用各種管理工具,真正提高學(xué)員的實戰(zhàn)能力,同時能夠遷移到實際工作中,提高學(xué)員的實際操作能力,從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧,工作中無效”,真正讓培訓(xùn)有效。
段老師有著15年管理實踐經(jīng)驗、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷,培訓(xùn)足跡全國各大城市,先后在北京、上海、廣東、浙江、山東、四川、陜西、湖北、黑龍江、遼寧、新疆、重慶等地舉辦上百場培訓(xùn),深受學(xué)員好評。


課程對象

部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總、總經(jīng)理等高層管理者


備    注

課程名稱:情境高爾夫—向下管理



 

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