人才培養(yǎng)與能力提升是維持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)師已成為企業(yè)有否發(fā)展后勁的主要舉措，只有通過(guò)有能力培訓(xùn)師，才能在企業(yè)普及所需知識(shí)，掌握必備的技能。
如何能在短時(shí)間走上講臺(tái)，將知識(shí)、素質(zhì)、學(xué)問(wèn)、經(jīng)歷、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享？
如何在短時(shí)間內(nèi)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？其中必有規(guī)律�。�！
本課程參考IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)系統(tǒng)，并結(jié)合培訓(xùn)專家自我提升的成功方法，形成獨(dú)特的訓(xùn)練教程，有極強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性和可操作性；能夠幫助學(xué)員快速掌握培訓(xùn)技能和重點(diǎn)培訓(xùn)要點(diǎn)，以克服和避免認(rèn)識(shí)誤區(qū)和操作盲區(qū)。
課程大綱：
第一單元： TTT定義與導(dǎo)論
1、TTT釋義與TTT定位
2、變通、創(chuàng)造與感召力
3、TTT學(xué)習(xí)之道及要領(lǐng)
4、三角色:：編、導(dǎo)、演
第二單元： 培訓(xùn)理論和知識(shí)
1、 培訓(xùn)方式的演變
2、 成人的學(xué)習(xí)原理
3、 什么是有效培訓(xùn)?
4、 形象及心理準(zhǔn)備
第三單元： 培訓(xùn)流程與結(jié)構(gòu)
1、 培訓(xùn)流程與要點(diǎn)
2、對(duì)學(xué)員狀況評(píng)估
3．開場(chǎng)和結(jié)束技巧
4．氣氛道具和提問(wèn)
第四單元： 培訓(xùn)目標(biāo)與評(píng)估
1． 訓(xùn)前與訓(xùn)中調(diào)查
2． 培訓(xùn)后效果評(píng)估
3． 評(píng)估層面和時(shí)機(jī)
4． 評(píng)估方法與運(yùn)用
第五單元： 培訓(xùn)基礎(chǔ)和方法
1、怯場(chǎng)原因與化解
2、壓力舒緩與分散
3、標(biāo)準(zhǔn)的服裝搭配
4、專業(yè)表達(dá)之利器
5、激發(fā)及吸引技巧
6、手勢(shì)及語(yǔ)言表達(dá)
7、互動(dòng)氣氛之營(yíng)造
8、課堂禁忌及布置
第六單元： TTT專業(yè)表達(dá)
1、理性與情理并茂;
2、培訓(xùn)步驟及要素
3、提問(wèn)與應(yīng)答技巧
4、時(shí)間與共同經(jīng)驗(yàn)
第七單元： 教案的設(shè)計(jì)藝術(shù)
1、問(wèn)題與培訓(xùn)線索
2、素材搜集與處理
3、教案五線譜參考
4、內(nèi)容設(shè)計(jì)六關(guān)鍵
5、訓(xùn)練方法三大類
6、培訓(xùn)行為的配置
第八單元： 輔助工具的作用
1、 視聽(tīng)工具的配合
2、 肢體語(yǔ)言的應(yīng)用
3、 什么是角色扮演
4、 頭腦風(fēng)暴的內(nèi)容
5． 案例穿插和游戲
6． 回饋和共鳴技巧
第九單元： 培訓(xùn)提升與控制
1、 課程結(jié)束與控制
2、 非常態(tài)學(xué)員管理
3、 精彩的點(diǎn)評(píng)之道
4、 行為引導(dǎo)的技巧
5、 TTT的最高境界
練習(xí)與討論：
（1）：測(cè)試：目前培訓(xùn)難題和優(yōu)勢(shì) （2）：討論：成功培訓(xùn)的特征
（3）：興奮點(diǎn)、疲勞點(diǎn)。。。之觀察 （4）：演講與互動(dòng)方法的優(yōu)劣
復(fù)習(xí)：
1、基本知識(shí)：培訓(xùn)理論 講師素養(yǎng) 課程規(guī)劃 教案設(shè)計(jì)與教學(xué)組織 現(xiàn)階段培訓(xùn)模式與發(fā)展趨勢(shì)
2、基本技能：語(yǔ)言表達(dá) 角色表演 肢體語(yǔ)言 系統(tǒng)學(xué)習(xí) 模仿能力 控場(chǎng)能力 溝通能力 創(chuàng)新能力
3、講師修煉： 精練、經(jīng)典、意志力、感召力、推動(dòng)力、影響力、公信力、領(lǐng)悟力、感染性、變通力、引導(dǎo)力、組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、變化力、敏銳度、投入度、鼓動(dòng)性、綜合性、風(fēng)格與風(fēng)范
真實(shí)培訓(xùn)案例分析：
問(wèn)題：①“啞巴”能成為優(yōu)秀的TTT培訓(xùn)師嗎？ ② 如選擇同意，那么盲人呢，為什么？
案例：1、某經(jīng)理學(xué)員為什么代替講師表達(dá)課程？2、某講師第一次培訓(xùn)失敗在哪里？
○ 戲劇編劇課極其生動(dòng)的原因分析 ○ ‘魯郭茅巴老曹’的總結(jié)對(duì)二代人的影響
附錄： （邏輯推理理論模型 / 試驗(yàn)證明/ 游戲 / 問(wèn)題 / 演練與評(píng)估 /錄像）
1、 培訓(xùn)師自查表 2、自我練習(xí)：改善“策劃和準(zhǔn)備自己的培訓(xùn)”3、設(shè)計(jì)練習(xí)4、邏輯推理理論模型
5、自我測(cè)試： ○ 認(rèn)識(shí)自己 – ‘與意識(shí)對(duì)話’ ① 自己目前培訓(xùn)狀態(tài) ② 適合的培訓(xùn)風(fēng)格
理論剖析與實(shí)驗(yàn)： ① 蔡加尼克實(shí)驗(yàn) ② NLP技巧與成長(zhǎng)故事
學(xué)以致用：
① 學(xué)員演練與評(píng)估 ② ‘魔方與飛去來(lái)’的啟示
游戲的編創(chuàng)與選擇： （大游戲與小游戲的選擇、創(chuàng)作與運(yùn)用 / 游戲集錦）
自創(chuàng)游戲分析與練習(xí)： ① 項(xiàng)目管理游戲《外商的定單》② 團(tuán)隊(duì)與溝通游戲《總?cè)蝿?wù)書》
培訓(xùn)方式： （采用‘多緯行動(dòng)’和‘參與互動(dòng)’培訓(xùn)方式）
激情講演、系統(tǒng)理論、模型工具、方法技巧、案例剖析、真實(shí)故事、問(wèn)題思考、趣味測(cè)試、角色扮演、
觀摩學(xué)習(xí)、游戲感受、情景模擬、討論交流、測(cè)驗(yàn)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)析疑、領(lǐng)悟歸納、開發(fā)潛質(zhì)、互動(dòng)推理等
培訓(xùn)特點(diǎn)：‘旁征博引，深入淺出，幽默風(fēng)趣，回味無(wú)窮’
閱歷豐富，知識(shí)面廣，主題明確，實(shí)用性強(qiáng)，活潑生動(dòng)，形象佳，集實(shí)戰(zhàn)派與學(xué)院派雙重特點(diǎn)，寓演、講與互動(dòng)為一堂。強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)氣氛，達(dá)成培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)；且寓教于樂(lè)，運(yùn)用多學(xué)科底蘊(yùn)，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實(shí)踐、知識(shí)、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與互動(dòng)結(jié)合的最佳培訓(xùn)效果。
運(yùn)用‘民兵理論’、‘歸元理論’、‘三維理論’、‘中醫(yī)理論’和‘油井理論’等方法；‘從學(xué)員實(shí)際工作需要出發(fā)，圍繞開拓管理思路、解決管理難題’進(jìn)行有效培訓(xùn)，以提升培訓(xùn)效果和學(xué)員水平；切實(shí)體現(xiàn)“課題培訓(xùn)工作法”中‘培訓(xùn)創(chuàng)新☆重在參與☆嫻熟技能☆貼近市場(chǎng)’宗旨；在培訓(xùn)中提供多種實(shí)用解決問(wèn)題工具及技巧。對(duì)參訓(xùn)者今后實(shí)踐工作具有極大的后續(xù)效果。
授課方式：
◆ 講師講解、小組討論、游戲演練、案例分析、練習(xí)錄像、回饋點(diǎn)評(píng)等
◆ 將關(guān)注學(xué)員的理論知識(shí)的掌握、培訓(xùn)技巧訓(xùn)練、討論、糾正及點(diǎn)評(píng)等