中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
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培訓(xùn)目標(biāo)
幫助學(xué)員
明確面向組織的員工職業(yè)生涯發(fā)展與管理對(duì)組織的戰(zhàn)略意義；
理解個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的戰(zhàn)略依托關(guān)系；
了解銀行業(yè)特性及人才培養(yǎng)模式；
認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)理論和概念，為職業(yè)生涯規(guī)劃與管理提供堅(jiān)實(shí)的理論支持；
掌握員工職業(yè)生涯規(guī)劃的要點(diǎn)和重要環(huán)節(jié)，以及實(shí)際應(yīng)用的工具和技法，并能運(yùn)用到日常自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃以及員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)上。
講師授課方式
前瞻的理念、獨(dú)到的觀點(diǎn)以及多學(xué)科交叉的精深專業(yè)構(gòu)成講師的獨(dú)特風(fēng)格；課程結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理及行為科學(xué)等相關(guān)理論和原理，更多地從“人本”及“本我”角度出發(fā)，視角獨(dú)特、新穎；結(jié)合講授 + 案例研析 + 小組討論 + 現(xiàn)場(chǎng)演練 + 心理體驗(yàn)等授課方式， 深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情；具親和力、感染力和影響力。
課程詳情
課程時(shí)長(zhǎng)
1天
課程大綱
管理者在員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中的角色與職責(zé)認(rèn)知；
職業(yè)生涯規(guī)劃解決人生的哪三個(gè)核心問題？
職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念及系統(tǒng)規(guī)劃6步法
員工職業(yè)生涯規(guī)劃的核心主線：回歸自我 – 基于自我探索和自我認(rèn)知的職業(yè)生涯決策；
我是誰？ 我到底要什么？-- 員工個(gè)體生涯目標(biāo)缺失中的茫、盲、忙思考；
管理者核心輔導(dǎo)任務(wù)：幫助員工找到基于組織內(nèi)部的發(fā)展定位、目標(biāo)及路徑選擇；
知己知彼，百戰(zhàn)不殆 - 銀行行業(yè)特性及人才培養(yǎng)模式分析；
我可以有哪些發(fā)展路徑的選擇 - 銀行關(guān)鍵人才類別與通道分析；
案例分析：入職2年的服務(wù)專員如何為自己的發(fā)展定位？
向左走？向右走？還是向上走？ –員工多元化的發(fā)展方向分析；
把握有效職業(yè)定位的關(guān)鍵 – 如何幫助員工對(duì)人-職的匹配度進(jìn)行考核；
適合的才是最好的 –員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位評(píng)估
從赫曼的全腦模型談個(gè)人的天賦能力與優(yōu)勢(shì)；
從DISC性格類型分析個(gè)人的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)；
霍蘭德（Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型理論；
個(gè)人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型；
施恩（Schein) 的職業(yè)錨；
如何幫助員工設(shè)置他們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)？
問題討論：目標(biāo)從何而來？目標(biāo)設(shè)置的周期？目標(biāo)設(shè)置需要注意的問題？
條條大路通羅馬 -- 員工職業(yè)發(fā)展路徑與通道選擇；
一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走好每一步 - 目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)分解的方法和原則；
說一尺不如作一寸 - 幫助員工制定達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃；
員工需要你的關(guān)注和鼓勵(lì) - 目標(biāo)實(shí)施有效性和相關(guān)性的反饋；
不求一夜富，但求十年成 – 不可不知的職業(yè)發(fā)展黃金“三字經(jīng)”；
職業(yè)、家庭、財(cái)務(wù)規(guī)劃 -- 職業(yè)生涯三架馬車并行走；
組織針對(duì)員工職業(yè)生涯發(fā)展的管理實(shí)踐探析
組織在員工不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的管理任務(wù)和實(shí)踐：
針對(duì)處在職業(yè)生涯早期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
針對(duì)處在職業(yè)生涯中期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
針對(duì)處在職業(yè)生涯晚期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
結(jié)束部分：人人快樂工作；
1天
課程大綱
管理者在員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中的角色與職責(zé)認(rèn)知；
職業(yè)生涯規(guī)劃解決人生的哪三個(gè)核心問題？
職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念及系統(tǒng)規(guī)劃6步法
員工職業(yè)生涯規(guī)劃的核心主線：回歸自我 – 基于自我探索和自我認(rèn)知的職業(yè)生涯決策；
我是誰？ 我到底要什么？-- 員工個(gè)體生涯目標(biāo)缺失中的茫、盲、忙思考；
管理者核心輔導(dǎo)任務(wù)：幫助員工找到基于組織內(nèi)部的發(fā)展定位、目標(biāo)及路徑選擇；
知己知彼，百戰(zhàn)不殆 - 銀行行業(yè)特性及人才培養(yǎng)模式分析；
我可以有哪些發(fā)展路徑的選擇 - 銀行關(guān)鍵人才類別與通道分析；
案例分析：入職2年的服務(wù)專員如何為自己的發(fā)展定位？
向左走？向右走？還是向上走？ –員工多元化的發(fā)展方向分析；
把握有效職業(yè)定位的關(guān)鍵 – 如何幫助員工對(duì)人-職的匹配度進(jìn)行考核；
適合的才是最好的 –員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位評(píng)估
從赫曼的全腦模型談個(gè)人的天賦能力與優(yōu)勢(shì)；
從DISC性格類型分析個(gè)人的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)；
霍蘭德（Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型理論；
個(gè)人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型；
施恩（Schein) 的職業(yè)錨；
如何幫助員工設(shè)置他們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)？
問題討論：目標(biāo)從何而來？目標(biāo)設(shè)置的周期？目標(biāo)設(shè)置需要注意的問題？
條條大路通羅馬 -- 員工職業(yè)發(fā)展路徑與通道選擇；
一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走好每一步 - 目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)分解的方法和原則；
說一尺不如作一寸 - 幫助員工制定達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃；
員工需要你的關(guān)注和鼓勵(lì) - 目標(biāo)實(shí)施有效性和相關(guān)性的反饋；
不求一夜富，但求十年成 – 不可不知的職業(yè)發(fā)展黃金“三字經(jīng)”；
職業(yè)、家庭、財(cái)務(wù)規(guī)劃 -- 職業(yè)生涯三架馬車并行走；
組織針對(duì)員工職業(yè)生涯發(fā)展的管理實(shí)踐探析
組織在員工不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的管理任務(wù)和實(shí)踐：
針對(duì)處在職業(yè)生涯早期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
針對(duì)處在職業(yè)生涯中期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
針對(duì)處在職業(yè)生涯晚期的員工，組織和管理者需要和可以做什么？
結(jié)束部分：人人快樂工作；
講師簡(jiǎn)介
何鮮 老師
英國(guó)倫敦城市大學(xué)人力資源管理碩士；
中國(guó)首批美國(guó)CCE認(rèn)證GCDF（全球職業(yè)規(guī)劃師）；
英國(guó)國(guó)際生涯協(xié)會(huì)ICDT（國(guó)際職業(yè)指導(dǎo)師）認(rèn)證項(xiàng)目特聘高級(jí)培訓(xùn)講師；
電力、銀行、通信等行業(yè)長(zhǎng)期合作的培訓(xùn)和咨詢專家；
國(guó)內(nèi)“管理情商/逆商”女性授課第一人；
國(guó)內(nèi)心理類培訓(xùn)課程首批先導(dǎo)者與實(shí)踐者；
深圳市政府中高級(jí)人才測(cè)評(píng)與選聘長(zhǎng)年合作測(cè)評(píng)顧問;
中國(guó)人職業(yè)導(dǎo)航顧問聯(lián)盟專家成員；
廣東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心特聘長(zhǎng)年顧問專家；
廣東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽高校專家巡講嘉賓；多所高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)外圍合作專家；
《總裁》《管理@人》《職業(yè)設(shè)計(jì)》《職業(yè)導(dǎo)師》等雜志特約撰稿人和案例點(diǎn)評(píng)專家；
超過20年工作經(jīng)歷，超過10年的管理培訓(xùn)師閱歷，涉及的職業(yè)領(lǐng)域涵蓋高校英語教育、外事管理、企業(yè)管理、人力資源管理咨詢、企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)等；歷任高校講師、英國(guó)某高校駐華聯(lián)絡(luò)處中國(guó)區(qū)協(xié)調(diào)官、教育培訓(xùn)總監(jiān)、專職人力資源管理咨詢師、專職企業(yè)管理培訓(xùn)師、公司董事兼總經(jīng)理等職務(wù)；曾服務(wù)于國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)、知名人力資源管理咨詢顧問公司、知名培訓(xùn)管理顧問公司等。
職業(yè)生涯管理與開發(fā)、組織EAP、管理開發(fā)與發(fā)展、員工心理類培訓(xùn)等領(lǐng)域的先導(dǎo)者；多年來一直致力于企業(yè)管理領(lǐng)域的實(shí)踐和研究，并基于自身對(duì)管理心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)等領(lǐng)域的獨(dú)特理解和研究，把心理學(xué)和管理實(shí)踐結(jié)合起來，研發(fā)出一系列針對(duì)企業(yè)各層管理者獨(dú)具特色的“管理心理學(xué) +人力資源管理 + 管理實(shí)操技能提升+ 管理素質(zhì)強(qiáng)化”等的系列培訓(xùn)課程，課程視角獨(dú)特、理念先進(jìn)、方法和觀點(diǎn)獨(dú)到，加上授課方法的多樣化和創(chuàng)新性，給眾多管理者帶去對(duì)管理更深遠(yuǎn)的思考以及對(duì)自身管理實(shí)踐的諸多啟發(fā)，深受來自不同行業(yè)、企業(yè)管理者的好評(píng)和擁戴。
同時(shí)，何鮮老師也是國(guó)內(nèi)“員工素質(zhì)以及員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理”領(lǐng)域最早的拓荒者和實(shí)踐者，一直致力于職業(yè)生涯發(fā)展管理領(lǐng)域的最新理念及相關(guān)管理實(shí)踐在國(guó)內(nèi)的宣傳及普及并一直活躍在第一線，多次參加各種相關(guān)大型活動(dòng)并接受鳳凰衛(wèi)視、深圳衛(wèi)視、深圳財(cái)經(jīng)頻道、深圳特區(qū)報(bào)、深圳商報(bào)等媒體的相關(guān)專訪和報(bào)道；曾為多家不同行業(yè)、不同性質(zhì)的企業(yè)提供關(guān)于員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理的培訓(xùn)及咨詢；也多次走進(jìn)廣東、廣西等省的20多所高校進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生戰(zhàn)略職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)以及求職技能方面的多場(chǎng)大型主題講座和培訓(xùn)；多篇職業(yè)生涯發(fā)展管理及職業(yè)素質(zhì)提升文章在中國(guó)人力資源網(wǎng)、南方都市報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、北京人才市場(chǎng)報(bào)、中國(guó)南方網(wǎng)、中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)就業(yè)網(wǎng)、江蘇就業(yè)網(wǎng)等多家媒體上發(fā)表和登載。
中國(guó)首批美國(guó)CCE認(rèn)證GCDF（全球職業(yè)規(guī)劃師）；
英國(guó)國(guó)際生涯協(xié)會(huì)ICDT（國(guó)際職業(yè)指導(dǎo)師）認(rèn)證項(xiàng)目特聘高級(jí)培訓(xùn)講師；
電力、銀行、通信等行業(yè)長(zhǎng)期合作的培訓(xùn)和咨詢專家；
國(guó)內(nèi)“管理情商/逆商”女性授課第一人；
國(guó)內(nèi)心理類培訓(xùn)課程首批先導(dǎo)者與實(shí)踐者；
深圳市政府中高級(jí)人才測(cè)評(píng)與選聘長(zhǎng)年合作測(cè)評(píng)顧問;
中國(guó)人職業(yè)導(dǎo)航顧問聯(lián)盟專家成員；
廣東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心特聘長(zhǎng)年顧問專家；
廣東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽高校專家巡講嘉賓；多所高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)外圍合作專家；
《總裁》《管理@人》《職業(yè)設(shè)計(jì)》《職業(yè)導(dǎo)師》等雜志特約撰稿人和案例點(diǎn)評(píng)專家；
超過20年工作經(jīng)歷，超過10年的管理培訓(xùn)師閱歷，涉及的職業(yè)領(lǐng)域涵蓋高校英語教育、外事管理、企業(yè)管理、人力資源管理咨詢、企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)等；歷任高校講師、英國(guó)某高校駐華聯(lián)絡(luò)處中國(guó)區(qū)協(xié)調(diào)官、教育培訓(xùn)總監(jiān)、專職人力資源管理咨詢師、專職企業(yè)管理培訓(xùn)師、公司董事兼總經(jīng)理等職務(wù)；曾服務(wù)于國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)、知名人力資源管理咨詢顧問公司、知名培訓(xùn)管理顧問公司等。
職業(yè)生涯管理與開發(fā)、組織EAP、管理開發(fā)與發(fā)展、員工心理類培訓(xùn)等領(lǐng)域的先導(dǎo)者；多年來一直致力于企業(yè)管理領(lǐng)域的實(shí)踐和研究，并基于自身對(duì)管理心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)等領(lǐng)域的獨(dú)特理解和研究，把心理學(xué)和管理實(shí)踐結(jié)合起來，研發(fā)出一系列針對(duì)企業(yè)各層管理者獨(dú)具特色的“管理心理學(xué) +人力資源管理 + 管理實(shí)操技能提升+ 管理素質(zhì)強(qiáng)化”等的系列培訓(xùn)課程，課程視角獨(dú)特、理念先進(jìn)、方法和觀點(diǎn)獨(dú)到，加上授課方法的多樣化和創(chuàng)新性，給眾多管理者帶去對(duì)管理更深遠(yuǎn)的思考以及對(duì)自身管理實(shí)踐的諸多啟發(fā)，深受來自不同行業(yè)、企業(yè)管理者的好評(píng)和擁戴。
同時(shí)，何鮮老師也是國(guó)內(nèi)“員工素質(zhì)以及員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理”領(lǐng)域最早的拓荒者和實(shí)踐者，一直致力于職業(yè)生涯發(fā)展管理領(lǐng)域的最新理念及相關(guān)管理實(shí)踐在國(guó)內(nèi)的宣傳及普及并一直活躍在第一線，多次參加各種相關(guān)大型活動(dòng)并接受鳳凰衛(wèi)視、深圳衛(wèi)視、深圳財(cái)經(jīng)頻道、深圳特區(qū)報(bào)、深圳商報(bào)等媒體的相關(guān)專訪和報(bào)道；曾為多家不同行業(yè)、不同性質(zhì)的企業(yè)提供關(guān)于員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與管理的培訓(xùn)及咨詢；也多次走進(jìn)廣東、廣西等省的20多所高校進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生戰(zhàn)略職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)以及求職技能方面的多場(chǎng)大型主題講座和培訓(xùn)；多篇職業(yè)生涯發(fā)展管理及職業(yè)素質(zhì)提升文章在中國(guó)人力資源網(wǎng)、南方都市報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、北京人才市場(chǎng)報(bào)、中國(guó)南方網(wǎng)、中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)就業(yè)網(wǎng)、江蘇就業(yè)網(wǎng)等多家媒體上發(fā)表和登載。
課程對(duì)象
企業(yè)高管、HR經(jīng)理/主管、其他部門經(jīng)理/主管等
備 注
課程名稱：管理者_(dá)員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)策略
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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