授課方式 充分互動(dòng)、案例研討、小組分享等
授課時(shí)間 1天（6小時(shí)/天）

第一部分 認(rèn)識(shí)應(yīng)用管理心理學(xué)
1. 心理學(xué)與管理學(xué)的區(qū)隔和關(guān)系
案例：富士康與法國(guó)電信的人本化的困惑
分享：本位思考與換位思考及管理討論
2. 心理學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)管理
 計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制以及領(lǐng)導(dǎo)力方面的諸多應(yīng)用
 認(rèn)知方式、情緒知覺、心智模式、心理活動(dòng)和行為規(guī)律
案例：水溫測(cè)試實(shí)驗(yàn)，桑塔立大學(xué)選秀實(shí)驗(yàn)
分享：主觀、客觀與管理應(yīng)用大討論
 強(qiáng)制性管理失效與人本管理亟待訴求
 順流直下與逆風(fēng)飛揚(yáng)
3. 中國(guó)的古典心理學(xué)智慧
 儒家、道家、法家、墨家、縱橫家……
 中國(guó)古典管理心理智慧解析
案例：三國(guó)時(shí)代最優(yōu)秀的管理者比對(duì)：曹操、劉備、關(guān)羽；楚漢相爭(zhēng)勝負(fù)分析與中國(guó)傳統(tǒng)博弈游戲--中國(guó)象棋
分享：管理與領(lǐng)導(dǎo)
4. 應(yīng)用管理心理學(xué)
管理心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)、溝通心理學(xué)、營(yíng)銷心理學(xué)、色彩心理學(xué)等
第二部分 一切管理始于決策，一切決策始于心理
1. 情緒和預(yù)感對(duì)決策的影響
決策的對(duì)比原理與觸發(fā)特征的管理分析與應(yīng)用
情緒與決策的關(guān)系；情緒決策背后的邏輯臆造；如何規(guī)避和利用情緒解決決策問(wèn)題
案例：誰(shuí)是最討厭的人；火雞天敵實(shí)驗(yàn)啟示； 哈佛排隊(duì)實(shí)驗(yàn)
分享：決策中投票表決的大討論
2. 著名心理學(xué)家卡尼曼決策的前景理論
面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與面對(duì)利益的不同心理預(yù)期
心理強(qiáng)度對(duì)管理決策的致命影響
案例：萬(wàn)分之一的死亡概率的研究
分享：管理學(xué)中的羅密歐與朱麗葉效應(yīng)
3. 管理中團(tuán)隊(duì)決策的心理基礎(chǔ)
管理中群體責(zé)任分散 群體決策價(jià)值
案例：創(chuàng)新型方案 新款的汽車自動(dòng)駕駛方案
分享：“否定”建議的應(yīng)用與決策效度
第三部分 行為是動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，激勵(lì)是組織的杠桿
1. 動(dòng)機(jī)激勵(lì)理論和方法
 動(dòng)機(jī)行為的公式和實(shí)踐應(yīng)用
2. 獎(jiǎng)賞激勵(lì)理論和應(yīng)用
 老鼠迷宮的獎(jiǎng)賞激勵(lì)的應(yīng)用
 行為強(qiáng)化理論的實(shí)踐 3. 需求激勵(lì)理論的原理和應(yīng)用
 馬斯諾需求理論的實(shí)踐應(yīng)用
4. 激勵(lì)與保健理論應(yīng)用
 赫茲伯格雙因素理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用
 獎(jiǎng)勵(lì)與福利的心理影響和激勵(lì)效度
5. 職業(yè)規(guī)劃理論
 職業(yè)規(guī)劃路徑：依賴、獨(dú)立、互賴
6. 績(jī)效考核的公平理論
 員工的績(jī)效考核公平等式；公平的心理反應(yīng)和行為取向
7. 績(jī)效考核的量化理論
 用定量的方法來(lái)考察和研究績(jī)效的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和性能
8. 績(jī)效考核的期望理論
 期望效應(yīng)對(duì)員工績(jī)效和員工行為表現(xiàn)的積極影響
9. 人際平衡理論
 良好的人際關(guān)系對(duì)績(jī)效考核的影響
10. 績(jī)效面談、績(jī)效沖突、績(jī)效管理
第四部分 組織就是舞臺(tái)，管理扮演人本角色
1. 管理中角色扮演的力量
 心理學(xué)家菲利普津巴多的監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)
 期望理論與贊賞式教育
案例：李連杰在印尼海嘯中……
分享：我是誰(shuí)？
2. 組織中的角色與人際關(guān)系
 父母、成人、兒童的管理偏好
 NLP模型與上下級(jí)關(guān)系模型
3. 了解你的員工
 A型人格、B型人格、C型人格 分別在個(gè)人情緒與壓力管理上的方式和建議
 情緒壓力的來(lái)源和成因、合理應(yīng)對(duì)
 焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、職業(yè)倦怠
第五部分 權(quán)力與影響，領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行
1. 價(jià)值觀與企業(yè)文化
 領(lǐng)導(dǎo)者在價(jià)值觀與文化塑造的心理學(xué)實(shí)踐
案例：東星航空的強(qiáng)勢(shì)文化
分享：柳傳志還是張瑞敏
2. 應(yīng)對(duì)變革與保持績(jī)效
 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)隔--應(yīng)對(duì)變革和保持業(yè)績(jī)
3. 心理學(xué)影響力塑造
 領(lǐng)導(dǎo)力的定義；領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來(lái)源；領(lǐng)導(dǎo)者的“I N F L U E N C E R”
 影響力心理學(xué)魔方：互惠、一致、認(rèn)同、喜好、權(quán)威、短缺