課程詳情
一、團隊意識與團隊凝聚力
1、時代特點與團隊
2、團隊價值觀
演練：我們團隊的價值觀是什么？
（需要準備物品：白板一塊，白板筆紅、藍、黑各一個，練習(xí)紙每人一張，海報紙一張，，透明膠紙一卷）
3、團隊共同愿景
團隊共同愿景的作用
舉辦建立個人愿景、團隊愿景的活動
團隊愿景的落地：矩陣圖的運用
案例：
現(xiàn)場演練：
二、團隊管理方法
1、團隊的合理結(jié)構(gòu)
2、怎么了解團隊：象限圖
3、貝爾賓團隊八大角色測試和運用
4、團隊知識共享
知識管理的平臺
知識共享的多種平臺
5、鼓勵越界思維、系統(tǒng)思考
動畫：木桶的系統(tǒng)思考
案例：國土送人的悲劇
6、以團隊智慧和力量解決難題
視頻：難題變課題
案例：兩個單位的創(chuàng)新團隊（寶鋼、上鍋公司）
現(xiàn)場演練：團隊智慧破解“T之謎”等道具
游戲：《20多人入圍框內(nèi)》——變不可能為可能
三、團隊決策
1、運用團隊決策解決復(fù)雜問題：
案例2則：中美合作生產(chǎn)大客機中的問題，培訓(xùn)中心的問題
演練：我們公司的工作目前存在哪些問題？
（需要準備物品：每個團隊海報紙一張，白板筆一支）
2、運用團隊決策評價管理標準與現(xiàn)狀
3、運用團隊決策評價管理型格
四、構(gòu)建和諧團隊
1、在工作中“活出生命的意義”
案例：用“學(xué)習(xí)型組織”理論管理團隊
2、進行有效溝通
3、建立良好的心智模式：
4、提升團隊情商
團隊文化：天堂與地獄（融氏：長筷子）
走下“推論階梯”
5、塑造大雁團隊
動畫視頻：大雁精神
五、團隊學(xué)習(xí)
1、團隊學(xué)習(xí)的工具——深度會談
2、團隊反思式學(xué)習(xí)及步驟
美國軍隊的反思活動
3、習(xí)慣性防衛(wèi)——團隊學(xué)習(xí)的障礙
六、在游戲中提升團隊的素質(zhì)
1、團隊游戲的作用
2、團隊游戲的選擇
3、團隊游戲的注意事項
4、團隊游戲演練和啟迪分享
演練：《蒙眼后倒》
演練：《爭取最大贏利》
演練：《團隊換位》
演練：《啞巴拼圖》
注：
時間：一天
屆時內(nèi)容、順序可能作部分調(diào)整、更新。
1、時代特點與團隊
2、團隊價值觀
演練：我們團隊的價值觀是什么？
（需要準備物品：白板一塊，白板筆紅、藍、黑各一個，練習(xí)紙每人一張，海報紙一張，，透明膠紙一卷）
3、團隊共同愿景
團隊共同愿景的作用
舉辦建立個人愿景、團隊愿景的活動
團隊愿景的落地：矩陣圖的運用
案例：
現(xiàn)場演練：
二、團隊管理方法
1、團隊的合理結(jié)構(gòu)
2、怎么了解團隊：象限圖
3、貝爾賓團隊八大角色測試和運用
4、團隊知識共享
知識管理的平臺
知識共享的多種平臺
5、鼓勵越界思維、系統(tǒng)思考
動畫：木桶的系統(tǒng)思考
案例：國土送人的悲劇
6、以團隊智慧和力量解決難題
視頻：難題變課題
案例：兩個單位的創(chuàng)新團隊（寶鋼、上鍋公司）
現(xiàn)場演練：團隊智慧破解“T之謎”等道具
游戲：《20多人入圍框內(nèi)》——變不可能為可能
三、團隊決策
1、運用團隊決策解決復(fù)雜問題：
案例2則：中美合作生產(chǎn)大客機中的問題，培訓(xùn)中心的問題
演練：我們公司的工作目前存在哪些問題？
（需要準備物品：每個團隊海報紙一張，白板筆一支）
2、運用團隊決策評價管理標準與現(xiàn)狀
3、運用團隊決策評價管理型格
四、構(gòu)建和諧團隊
1、在工作中“活出生命的意義”
案例：用“學(xué)習(xí)型組織”理論管理團隊
2、進行有效溝通
3、建立良好的心智模式：
4、提升團隊情商
團隊文化：天堂與地獄（融氏：長筷子）
走下“推論階梯”
5、塑造大雁團隊
動畫視頻：大雁精神
五、團隊學(xué)習(xí)
1、團隊學(xué)習(xí)的工具——深度會談
2、團隊反思式學(xué)習(xí)及步驟
美國軍隊的反思活動
3、習(xí)慣性防衛(wèi)——團隊學(xué)習(xí)的障礙
六、在游戲中提升團隊的素質(zhì)
1、團隊游戲的作用
2、團隊游戲的選擇
3、團隊游戲的注意事項
4、團隊游戲演練和啟迪分享
演練：《蒙眼后倒》
演練：《爭取最大贏利》
演練：《團隊換位》
演練：《啞巴拼圖》
注：
時間：一天
屆時內(nèi)容、順序可能作部分調(diào)整、更新。
講師簡介
成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓(xùn)師）培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”�？蓜澐譃槿齻�階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習(xí)提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”�？蓜澐譃槿齻�階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習(xí)提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
課程對象
備 注
課程名稱：團隊建設(shè)和管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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