臺風基礎——立刻從對講臺束手無策到中規(guī)中矩
突破傳統(tǒng)思維：培訓師是可以2小時練成的！
STT®專業(yè)視頻欣賞：優(yōu)秀的培訓師有哪些特質(zhì)？
如何立刻走出講臺的恐懼緊張陰影？
如何快速提升培訓師的親和力和權威感？
如何用最簡單的方法保證培訓師姿態(tài)端莊大方？
STT®版權工具：培訓師五行培訓法
現(xiàn)場驚嘆體驗：企業(yè)內(nèi)訓師套模子快速復制！

培訓選題——從散彈到狙擊，改善培訓主題的精準度
培訓目的之二：以問題為導向，解決企業(yè)實際需求
STT®專業(yè)案例分析
案例一：企業(yè)究竟存在什么問題？
案例二：認真篩選的客戶服務培訓為什么沒有效果？
實戰(zhàn)研討：企業(yè)真實培訓需求調(diào)研
如何使培訓調(diào)研結果更精確、更有針對性？
如何把復雜問題簡單化，使其能夠被快速解決？
STT®版權工具：問題轉(zhuǎn)換技術
演練：運用STT®問題轉(zhuǎn)換技術對培訓需求二次優(yōu)化

控場與互動——通過職業(yè)控場保障培訓效果100%達成！
場面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場嗎？
培訓師如何在培訓中體現(xiàn)自己的價值
學員不聽課怎么處理？
如何確認學員有沒有真正吸收？
實現(xiàn)真正控場的兩項核心技術
STT®關鍵詞教學法
通向職業(yè)控場的四個關卡
培訓效果現(xiàn)場PK：親身體驗職業(yè)控場與業(yè)余控場的區(qū)別！

呈現(xiàn)進階——立刻從呆板生硬到生動演繹
影響培訓效果的誤區(qū)：“把說話當演講，把講述當演繹”
STT®專業(yè)視頻欣賞：鐵板與牛扒
案例演繹如何輕松做到聲情并茂？
如何加強自己在課程現(xiàn)場的互動能力？
如何將簡單的案例拔高一個層次，引出深刻道理？
感受性培訓在提升課程互動性方面的卓越功效
STT®版權工具：培訓師卓越演繹五原則六步驟
現(xiàn)場演練：引爆演繹天分，從呆板到生動

研發(fā)標準——徹底清晰自己的培訓怎么優(yōu)化
知道什么是好的培訓，才是把培訓做好的前提
研討：培訓質(zhì)量現(xiàn)場研判與預測
如何快速找到導致現(xiàn)有內(nèi)訓枯燥、生硬、無效的根源？
STT®版權工具：三線評判圖
如何優(yōu)化培訓內(nèi)容，使學員更容易消化理解？
靠游戲提高學員參與度，越做效果越差，而且浪費時間，怎么辦？
如何使培訓內(nèi)容更務實、更快見效？

研講分離——標準化版權課件的快速開發(fā)與講授流程
培訓課程研發(fā)的三個基本信息：培訓對象、培訓目標、培訓內(nèi)容
如何選擇合適的培訓對象，避免培訓資源浪費
常見培訓目標分析：如何正確設置培訓目標？
與培訓目標對應的檢驗手段如何設計？
培訓課程開發(fā)中的常見問題：
培訓師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時間怎么辦？
換個人課件就沒法講，怎么辦？
臨時性的培訓任務，沒有時間做課件，但又要保證效果，怎么辦？
STT®標準化課件的基本結構和講授流程
STT®版權工具：課程四步成型技術
如何對內(nèi)部培訓課件進行版權化管理