中國培訓易(a10by9.cn)
生產管理內訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（a10by9.cn）
中國培訓易（a10by9.cn）
培訓目標
1、樹立管理者的安全管理意識
2、學會安全生產的管理工作
3、學會員工安全意識培養(yǎng)的時機和方法
4、學會現(xiàn)場安全督導技巧
5、完全掌握特殊人員的安全保護
6、掌握職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病的常識
課程詳情
第一單元 安全生產的重要性
安全事故圖片展示
1、煤礦企業(yè)安全圖片展示
2、火災產生的災難照片
3、設備安全隱患照片
安全事故直接與間接所產生的損失
1、一組煤礦企業(yè)安全意識淡薄的視頻
2、火災產生損失的數據展示
3、一份安全缺失所產生的安全隱患
國家對于安全生產的政策
1、安全第一，預防為主
2、安全大于一切
安全生產法律、法規(guī)
安全生產折射出來的人性管理
第二單元 安全生產概論
生活安全
1、盜賊多如鼠，出門要留神
2、迷藥很可怕，謹慎再謹慎
3、騙子太猖狂，莫要貪便宜
4、銀行卡需謹慎，否則后悔晚
用電安全
1、個人家庭用電安全
2、企業(yè)用電安全
3、用電安全隱患的排查
設備安全
1、設備安全意識培訓
2、設備安全的傻瓜去除法
3、設備安全的提升
化學物品安全常識
1、化學品安全須知
2、化學品都包含哪些
3、化學品的使用和保管
4、化學品使用，管理人員的持證上崗管理
消防安全
1、消防器材的使用簡介
2、消防意識培養(yǎng)
3、消防具體事宜了解
第三單元 安全生產日常管理
安全的四級檢查
1、政府安全機關的檢查
2、公司的統(tǒng)一部署檢查
3、各個車間的自我檢查
4、、班組自我檢查
安全事故分析
1、安全事故調查小組成立
2、事故原因調查
3、事故報告的撰寫
4、事故的處理
安全事故應對
1、做好員工安全意識培訓工作
2、定期的安全事故預防培訓
3、多渠道的進行宣傳
4、安全事故應對方案的制定
5、反饋制度的建立
危害預防與控制
安全與健康教育
第四單元 員工自我安全管理
員工自我安全管理的現(xiàn)實需求
安全意識樹立，員工在想什么
實現(xiàn)自我管理的過程
實現(xiàn)自我管理的關鍵
安全問責制
第五單元 現(xiàn)場安全管理
一線主管人員安全管理的"四到原則"
員工安全意識的缺失
安全管理的標準化
安全的目視管理
安全管理看板管理
安全管理中的傻瓜管理法
第六單元 特殊人群的保護
未成年工的保護
1、未成年工的概念
2、未成年工的保護要求
3、未成年工的培訓和體檢
婦女的保護
1、女職工特殊保護的意義
2、女職工禁忌從事的勞動
3、女職工的特殊勞動保護
殘疾人的保護
1、殘疾人就業(yè)相關規(guī)定
2、殘疾人的培養(yǎng)
3、殘疾人的特殊勞動保護
第七單元 職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病預防
職業(yè)病有害因素
職業(yè)病概論
職業(yè)病管理
職業(yè)病的預防和管理
安全事故圖片展示
1、煤礦企業(yè)安全圖片展示
2、火災產生的災難照片
3、設備安全隱患照片
安全事故直接與間接所產生的損失
1、一組煤礦企業(yè)安全意識淡薄的視頻
2、火災產生損失的數據展示
3、一份安全缺失所產生的安全隱患
國家對于安全生產的政策
1、安全第一，預防為主
2、安全大于一切
安全生產法律、法規(guī)
安全生產折射出來的人性管理
第二單元 安全生產概論
生活安全
1、盜賊多如鼠，出門要留神
2、迷藥很可怕，謹慎再謹慎
3、騙子太猖狂，莫要貪便宜
4、銀行卡需謹慎，否則后悔晚
用電安全
1、個人家庭用電安全
2、企業(yè)用電安全
3、用電安全隱患的排查
設備安全
1、設備安全意識培訓
2、設備安全的傻瓜去除法
3、設備安全的提升
化學物品安全常識
1、化學品安全須知
2、化學品都包含哪些
3、化學品的使用和保管
4、化學品使用，管理人員的持證上崗管理
消防安全
1、消防器材的使用簡介
2、消防意識培養(yǎng)
3、消防具體事宜了解
第三單元 安全生產日常管理
安全的四級檢查
1、政府安全機關的檢查
2、公司的統(tǒng)一部署檢查
3、各個車間的自我檢查
4、、班組自我檢查
安全事故分析
1、安全事故調查小組成立
2、事故原因調查
3、事故報告的撰寫
4、事故的處理
安全事故應對
1、做好員工安全意識培訓工作
2、定期的安全事故預防培訓
3、多渠道的進行宣傳
4、安全事故應對方案的制定
5、反饋制度的建立
危害預防與控制
安全與健康教育
第四單元 員工自我安全管理
員工自我安全管理的現(xiàn)實需求
安全意識樹立，員工在想什么
實現(xiàn)自我管理的過程
實現(xiàn)自我管理的關鍵
安全問責制
第五單元 現(xiàn)場安全管理
一線主管人員安全管理的"四到原則"
員工安全意識的缺失
安全管理的標準化
安全的目視管理
安全管理看板管理
安全管理中的傻瓜管理法
第六單元 特殊人群的保護
未成年工的保護
1、未成年工的概念
2、未成年工的保護要求
3、未成年工的培訓和體檢
婦女的保護
1、女職工特殊保護的意義
2、女職工禁忌從事的勞動
3、女職工的特殊勞動保護
殘疾人的保護
1、殘疾人就業(yè)相關規(guī)定
2、殘疾人的培養(yǎng)
3、殘疾人的特殊勞動保護
第七單元 職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病預防
職業(yè)病有害因素
職業(yè)病概論
職業(yè)病管理
職業(yè)病的預防和管理
講師簡介
成永亮 老師
國內知名培訓體系建設實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當地培訓協(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當地廠區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當地培養(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當地人員管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當地人員的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經理，和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經歷】
06年受邀廣州某培訓機構，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當地培訓協(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當地廠區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當地培養(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當地人員管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當地人員的整體素質。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質提升提供幫助。
時至今日，成老師已經和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
課程對象
企業(yè)最高領導者
安全生產主管
車間主任
班組長
儲備干部
備 注
課程名稱：安全生產管理培訓課程大綱
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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