中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
1、了解為何需要做精細(xì)化管理
2、知悉精細(xì)化的具體概念
3、構(gòu)建精細(xì)化管理的系統(tǒng)
4、了解行業(yè)精細(xì)化管理
5、掌握精細(xì)化管理的保障
課程詳情
第一單元 精益化管理概論
疊塔游戲
最初的思維是什么
有沒有好的辦法
我們最初的思維是否都有些誤區(qū)
接受改變，重新認(rèn)識(shí)自我
精細(xì)化管理概論
1、何為精細(xì)
2、精細(xì)化管理概念
從5個(gè)方面理解精細(xì)化管理
1、精細(xì)化管理是一種理念
2、精細(xì)化管理是一項(xiàng)科學(xué)的管理方法
3、精細(xì)化管理是組織管理的各單元和各環(huán)節(jié)及其相互配合
4、精細(xì)化管理崇尚規(guī)則意識(shí)
5、通過(guò)訓(xùn)練使組織成員素質(zhì)不斷提升是做好精細(xì)化管理的保證
精細(xì)化管理的六大原則
1、整體把握，兼顧細(xì)節(jié)
2、流程管理，控制細(xì)節(jié)
3、化繁為簡(jiǎn)，注重細(xì)節(jié)
4、精密協(xié)作，無(wú)縫銜接
5、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)量化
6、細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)習(xí)慣
制造業(yè)工企業(yè)精細(xì)化管理的著腳點(diǎn)
1、內(nèi)控人員管理
2、現(xiàn)場(chǎng)管理完善
3、內(nèi)控流程的精細(xì)化管理
第二單元 企業(yè)為何需要做精細(xì)化管理
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
1、行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈
2、全球競(jìng)爭(zhēng)更加激烈
3、南方干枯帶給我們的思考
4、人員的
安全生產(chǎn)的需求
目前各個(gè)行業(yè)安全要求越來(lái)越高
各類非政府機(jī)構(gòu)不斷挑戰(zhàn)安全底線
安全生產(chǎn)企業(yè)本身的需求
企業(yè)人員的意識(shí)提升帶來(lái)的
客戶的意愿帶來(lái)的挑戰(zhàn)
國(guó)家發(fā)改委的要求
成本控制的要求
內(nèi)部監(jiān)督的要求
遇到問(wèn)題的要求
第三單元 精細(xì)化管理診斷及操作六步法
明標(biāo)準(zhǔn)
行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知
自我標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別
標(biāo)準(zhǔn)訂立
標(biāo)準(zhǔn)宣講
標(biāo)準(zhǔn)突破
識(shí)差距
1、認(rèn)識(shí)自己和行業(yè)的差距
2、提升自我差距
3、完善自我
做預(yù)防
1、預(yù)防遇案
2、預(yù)防措施
3、預(yù)防討論
抓執(zhí)行
1、從上到下的貫徹
2、改革的要領(lǐng)
3、執(zhí)行不到位的懲罰
4、監(jiān)督
重評(píng)估
1、自我評(píng)估
2、階段評(píng)估
3、相關(guān)評(píng)估
促改善
1、現(xiàn)場(chǎng)改善理念
2、現(xiàn)場(chǎng)改善方法
3、現(xiàn)場(chǎng)改善保障
第四單元 構(gòu)建制造業(yè)工行業(yè)精細(xì)化系統(tǒng)
精益化管理的著腳點(diǎn)
1、人員精細(xì)化管理
2、現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理
3、流程精細(xì)化
精細(xì)化管理的基礎(chǔ)方法----現(xiàn)場(chǎng)6S
1、整理
2、整頓
3、清掃
4、清潔
5、素養(yǎng)
6、安全
精細(xì)化管理的方法二---標(biāo)準(zhǔn)化管理
1、標(biāo)準(zhǔn)化概論
2、標(biāo)準(zhǔn)化制定
3、標(biāo)準(zhǔn)化流程
4、標(biāo)準(zhǔn)制定
精細(xì)化管理的方法三—目標(biāo)管理
1、目標(biāo)管理概念
2、目標(biāo)管理
PDCA管理
員工精細(xì)化管理
1、部門崗位設(shè)置
2、員工崗位說(shuō)明書
3、考核及其KPI
流程精細(xì)化管理
1、流程識(shí)別
2、流程再造
3、流程設(shè)計(jì)
4、流程完善
第五單元 精細(xì)化管理的保障
做好現(xiàn)場(chǎng)6S
重整各流程
數(shù)據(jù)化管理
精益化管理
執(zhí)行力提升
目標(biāo)管理
疊塔游戲
最初的思維是什么
有沒有好的辦法
我們最初的思維是否都有些誤區(qū)
接受改變，重新認(rèn)識(shí)自我
精細(xì)化管理概論
1、何為精細(xì)
2、精細(xì)化管理概念
從5個(gè)方面理解精細(xì)化管理
1、精細(xì)化管理是一種理念
2、精細(xì)化管理是一項(xiàng)科學(xué)的管理方法
3、精細(xì)化管理是組織管理的各單元和各環(huán)節(jié)及其相互配合
4、精細(xì)化管理崇尚規(guī)則意識(shí)
5、通過(guò)訓(xùn)練使組織成員素質(zhì)不斷提升是做好精細(xì)化管理的保證
精細(xì)化管理的六大原則
1、整體把握，兼顧細(xì)節(jié)
2、流程管理，控制細(xì)節(jié)
3、化繁為簡(jiǎn)，注重細(xì)節(jié)
4、精密協(xié)作，無(wú)縫銜接
5、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)量化
6、細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)習(xí)慣
制造業(yè)工企業(yè)精細(xì)化管理的著腳點(diǎn)
1、內(nèi)控人員管理
2、現(xiàn)場(chǎng)管理完善
3、內(nèi)控流程的精細(xì)化管理
第二單元 企業(yè)為何需要做精細(xì)化管理
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
1、行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈
2、全球競(jìng)爭(zhēng)更加激烈
3、南方干枯帶給我們的思考
4、人員的
安全生產(chǎn)的需求
目前各個(gè)行業(yè)安全要求越來(lái)越高
各類非政府機(jī)構(gòu)不斷挑戰(zhàn)安全底線
安全生產(chǎn)企業(yè)本身的需求
企業(yè)人員的意識(shí)提升帶來(lái)的
客戶的意愿帶來(lái)的挑戰(zhàn)
國(guó)家發(fā)改委的要求
成本控制的要求
內(nèi)部監(jiān)督的要求
遇到問(wèn)題的要求
第三單元 精細(xì)化管理診斷及操作六步法
明標(biāo)準(zhǔn)
行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知
自我標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別
標(biāo)準(zhǔn)訂立
標(biāo)準(zhǔn)宣講
標(biāo)準(zhǔn)突破
識(shí)差距
1、認(rèn)識(shí)自己和行業(yè)的差距
2、提升自我差距
3、完善自我
做預(yù)防
1、預(yù)防遇案
2、預(yù)防措施
3、預(yù)防討論
抓執(zhí)行
1、從上到下的貫徹
2、改革的要領(lǐng)
3、執(zhí)行不到位的懲罰
4、監(jiān)督
重評(píng)估
1、自我評(píng)估
2、階段評(píng)估
3、相關(guān)評(píng)估
促改善
1、現(xiàn)場(chǎng)改善理念
2、現(xiàn)場(chǎng)改善方法
3、現(xiàn)場(chǎng)改善保障
第四單元 構(gòu)建制造業(yè)工行業(yè)精細(xì)化系統(tǒng)
精益化管理的著腳點(diǎn)
1、人員精細(xì)化管理
2、現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理
3、流程精細(xì)化
精細(xì)化管理的基礎(chǔ)方法----現(xiàn)場(chǎng)6S
1、整理
2、整頓
3、清掃
4、清潔
5、素養(yǎng)
6、安全
精細(xì)化管理的方法二---標(biāo)準(zhǔn)化管理
1、標(biāo)準(zhǔn)化概論
2、標(biāo)準(zhǔn)化制定
3、標(biāo)準(zhǔn)化流程
4、標(biāo)準(zhǔn)制定
精細(xì)化管理的方法三—目標(biāo)管理
1、目標(biāo)管理概念
2、目標(biāo)管理
PDCA管理
員工精細(xì)化管理
1、部門崗位設(shè)置
2、員工崗位說(shuō)明書
3、考核及其KPI
流程精細(xì)化管理
1、流程識(shí)別
2、流程再造
3、流程設(shè)計(jì)
4、流程完善
第五單元 精細(xì)化管理的保障
做好現(xiàn)場(chǎng)6S
重整各流程
數(shù)據(jù)化管理
精益化管理
執(zhí)行力提升
目標(biāo)管理
講師簡(jiǎn)介
成永亮 老師
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百?gòu)?qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽(yáng)能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過(guò)程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問(wèn)有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過(guò)程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百?gòu)?qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽(yáng)能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過(guò)程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問(wèn)有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過(guò)程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理
|
咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
|