中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
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培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，了解系統(tǒng)思維的概念，以及對于管理者的幫助
2、通過培訓(xùn)清晰認(rèn)識到創(chuàng)新管理的重要性，以及創(chuàng)新管理對管理工作的幫助
3、掌握創(chuàng)新的幾個誤區(qū)，以便在以后創(chuàng)新過程中更加有的放矢
4、了解創(chuàng)意的幾個來源途徑
5、學(xué)會創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化
6、對于管理者而言，學(xué)會對屬下進(jìn)行創(chuàng)意的挖掘和企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新管理
7、實現(xiàn)管理突破
課程詳情
第一單元 系統(tǒng)思維、創(chuàng)新管理概論
疊塔游戲
最初的思維是什么
有沒有好的辦法
我們最初的思維是否都有些誤區(qū)
接受改變，重新認(rèn)識自我
系統(tǒng)思維、創(chuàng)新管理概論
1、飛機誤點帶給我們的思考
2、系統(tǒng)思維的概論
3、系統(tǒng)思維做政治思想工作案例
4、站在系統(tǒng)思維的高度，重申員工管理
5、管理創(chuàng)新概論
6、以創(chuàng)新思維理念代替定式思維觀念
7、 企業(yè)管理創(chuàng)新的十大趨勢
第二單元 中國是否進(jìn)入了創(chuàng)新時代
社會發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新的階段
后80后，90后特質(zhì)看創(chuàng)新
上海世博會看創(chuàng)新
本土創(chuàng)新模式展示
創(chuàng)新才可能讓中國品牌走的更好
創(chuàng)新可以緩解企業(yè)內(nèi)部矛盾
創(chuàng)新管理概論
第三單元 創(chuàng)新的幾個誤區(qū)
創(chuàng)新不是革命
率先模仿不是創(chuàng)新
降低產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到節(jié)省成本不是創(chuàng)新
流程e化屬于創(chuàng)新
逆向思維屬于創(chuàng)新
完善本職工作屬于創(chuàng)新
幾種阻礙創(chuàng)新的不良心理
經(jīng)驗思維
從眾思維
思維凝滯
吝惜時間
問題超載
安于現(xiàn)狀
恐亂怕錯
急于求成
第四單元 創(chuàng)意的來源和形式
創(chuàng)新的形式
主動型創(chuàng)新
生存型創(chuàng)新
惰性
企業(yè)自發(fā)
同行業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗
創(chuàng)新的三元素
專業(yè)知識
創(chuàng)意思考技能
激蕩因子
實際工作中的問題發(fā)現(xiàn)
專業(yè)知識所催化的創(chuàng)新
生活中經(jīng)驗所產(chǎn)生的創(chuàng)新
變化所帶來的創(chuàng)新
逆向思維帶來的創(chuàng)新
創(chuàng)新的六種形式
經(jīng)營模式創(chuàng)新
科技創(chuàng)新
產(chǎn)品創(chuàng)新
行銷創(chuàng)新
服務(wù)創(chuàng)新
供應(yīng)鏈創(chuàng)新
第五單元 創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)換
創(chuàng)新思維的技巧
設(shè)問法
移植法
組合創(chuàng)新法
列舉法
創(chuàng)新思維的方法
組合創(chuàng)新法
觀察創(chuàng)新法
需求創(chuàng)新法
轉(zhuǎn)換創(chuàng)新法
替代創(chuàng)新法
挖潛創(chuàng)新法
變異創(chuàng)新法
改善的三步驟
第一步尋找榜樣
第二步學(xué)習(xí)榜樣
第三步超越榜樣
創(chuàng)新的基本程序
信息搜集
大膽的設(shè)想
利用專業(yè)知識的研究
觀念成果的產(chǎn)生
實驗，反復(fù)的實驗
實踐中不斷的探索
實體成果的產(chǎn)生
第六單元 創(chuàng)新意識培養(yǎng)
建立危機意識
成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊
提出遠(yuǎn)景，價值觀
溝通遠(yuǎn)景和公布企業(yè)態(tài)度
授權(quán)員工參與
展示近期成果
專業(yè)知識輔導(dǎo)
1、對創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)
2、創(chuàng)新最成功的企業(yè)案例學(xué)習(xí)
3、業(yè)內(nèi)成功創(chuàng)新案例學(xué)習(xí)
4、創(chuàng)新案例的提煉
鞏固戰(zhàn)果，再接再厲
第七單元 企業(yè)中的創(chuàng)新管理
創(chuàng)新型理念建立
定期進(jìn)行成果展示
組織專人進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)
創(chuàng)新成果管理
創(chuàng)新價值肯定
創(chuàng)新價值觀根治企業(yè)文化
第八單元 中層管理能力突破
中層干部在企業(yè)的存在價值
1、理念突破
2、“企業(yè)—員工—客戶”之間的關(guān)系解讀
3、思考自我定位
5S理論及其木桶定理
1、IQ
2、EQ
3、AQ
4、FQ
5、DQ（RQ）
6、5Q及其木桶定理
有效激勵
1、激勵的三種模式
2、精神層面的激勵
3、物質(zhì)層面的激勵
4、晉升層面的激勵
員工管理
1、猜名人游戲
2、用心管理
3、學(xué)會換位思考
4、無權(quán)之權(quán)的摒棄
結(jié)果思維建立
1、何為結(jié)果
2、結(jié)果思維的誤區(qū)
3、如何建立結(jié)果思維
4、檢驗?zāi)阆聦俚慕Y(jié)果
第九單元 轉(zhuǎn)變思想，接受挑戰(zhàn)，完成轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新突破
轉(zhuǎn)變觀念
1、接受新的思維
2、接受新員工的新思維
3、轉(zhuǎn)變原有的管理理念和模式
4、認(rèn)識自我和員工
接受現(xiàn)有挑戰(zhàn)
站在系統(tǒng)的高度重申現(xiàn)在管理
1、平衡企業(yè)—員工之間的管理
2、發(fā)展的眼光看待目前的“現(xiàn)象”
3、系統(tǒng)思維，系統(tǒng)考慮
完成突破管理
1、讓現(xiàn)在的80，90后員工進(jìn)行自我意識講解
2、自我梳理目標(biāo)，自我監(jiān)督
3、學(xué)會更好的突破自我
4、從分利用“管”“理”進(jìn)行管理
5、現(xiàn)場改善，改善現(xiàn)有管理茅盾
第十單元 某類型企業(yè)創(chuàng)新案例分享
此部分需要提供企業(yè)類型以便進(jìn)行提供大綱
疊塔游戲
最初的思維是什么
有沒有好的辦法
我們最初的思維是否都有些誤區(qū)
接受改變，重新認(rèn)識自我
系統(tǒng)思維、創(chuàng)新管理概論
1、飛機誤點帶給我們的思考
2、系統(tǒng)思維的概論
3、系統(tǒng)思維做政治思想工作案例
4、站在系統(tǒng)思維的高度，重申員工管理
5、管理創(chuàng)新概論
6、以創(chuàng)新思維理念代替定式思維觀念
7、 企業(yè)管理創(chuàng)新的十大趨勢
第二單元 中國是否進(jìn)入了創(chuàng)新時代
社會發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新的階段
后80后，90后特質(zhì)看創(chuàng)新
上海世博會看創(chuàng)新
本土創(chuàng)新模式展示
創(chuàng)新才可能讓中國品牌走的更好
創(chuàng)新可以緩解企業(yè)內(nèi)部矛盾
創(chuàng)新管理概論
第三單元 創(chuàng)新的幾個誤區(qū)
創(chuàng)新不是革命
率先模仿不是創(chuàng)新
降低產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到節(jié)省成本不是創(chuàng)新
流程e化屬于創(chuàng)新
逆向思維屬于創(chuàng)新
完善本職工作屬于創(chuàng)新
幾種阻礙創(chuàng)新的不良心理
經(jīng)驗思維
從眾思維
思維凝滯
吝惜時間
問題超載
安于現(xiàn)狀
恐亂怕錯
急于求成
第四單元 創(chuàng)意的來源和形式
創(chuàng)新的形式
主動型創(chuàng)新
生存型創(chuàng)新
惰性
企業(yè)自發(fā)
同行業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗
創(chuàng)新的三元素
專業(yè)知識
創(chuàng)意思考技能
激蕩因子
實際工作中的問題發(fā)現(xiàn)
專業(yè)知識所催化的創(chuàng)新
生活中經(jīng)驗所產(chǎn)生的創(chuàng)新
變化所帶來的創(chuàng)新
逆向思維帶來的創(chuàng)新
創(chuàng)新的六種形式
經(jīng)營模式創(chuàng)新
科技創(chuàng)新
產(chǎn)品創(chuàng)新
行銷創(chuàng)新
服務(wù)創(chuàng)新
供應(yīng)鏈創(chuàng)新
第五單元 創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)換
創(chuàng)新思維的技巧
設(shè)問法
移植法
組合創(chuàng)新法
列舉法
創(chuàng)新思維的方法
組合創(chuàng)新法
觀察創(chuàng)新法
需求創(chuàng)新法
轉(zhuǎn)換創(chuàng)新法
替代創(chuàng)新法
挖潛創(chuàng)新法
變異創(chuàng)新法
改善的三步驟
第一步尋找榜樣
第二步學(xué)習(xí)榜樣
第三步超越榜樣
創(chuàng)新的基本程序
信息搜集
大膽的設(shè)想
利用專業(yè)知識的研究
觀念成果的產(chǎn)生
實驗，反復(fù)的實驗
實踐中不斷的探索
實體成果的產(chǎn)生
第六單元 創(chuàng)新意識培養(yǎng)
建立危機意識
成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊
提出遠(yuǎn)景，價值觀
溝通遠(yuǎn)景和公布企業(yè)態(tài)度
授權(quán)員工參與
展示近期成果
專業(yè)知識輔導(dǎo)
1、對創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)
2、創(chuàng)新最成功的企業(yè)案例學(xué)習(xí)
3、業(yè)內(nèi)成功創(chuàng)新案例學(xué)習(xí)
4、創(chuàng)新案例的提煉
鞏固戰(zhàn)果，再接再厲
第七單元 企業(yè)中的創(chuàng)新管理
創(chuàng)新型理念建立
定期進(jìn)行成果展示
組織專人進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)
創(chuàng)新成果管理
創(chuàng)新價值肯定
創(chuàng)新價值觀根治企業(yè)文化
第八單元 中層管理能力突破
中層干部在企業(yè)的存在價值
1、理念突破
2、“企業(yè)—員工—客戶”之間的關(guān)系解讀
3、思考自我定位
5S理論及其木桶定理
1、IQ
2、EQ
3、AQ
4、FQ
5、DQ（RQ）
6、5Q及其木桶定理
有效激勵
1、激勵的三種模式
2、精神層面的激勵
3、物質(zhì)層面的激勵
4、晉升層面的激勵
員工管理
1、猜名人游戲
2、用心管理
3、學(xué)會換位思考
4、無權(quán)之權(quán)的摒棄
結(jié)果思維建立
1、何為結(jié)果
2、結(jié)果思維的誤區(qū)
3、如何建立結(jié)果思維
4、檢驗?zāi)阆聦俚慕Y(jié)果
第九單元 轉(zhuǎn)變思想，接受挑戰(zhàn)，完成轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新突破
轉(zhuǎn)變觀念
1、接受新的思維
2、接受新員工的新思維
3、轉(zhuǎn)變原有的管理理念和模式
4、認(rèn)識自我和員工
接受現(xiàn)有挑戰(zhàn)
站在系統(tǒng)的高度重申現(xiàn)在管理
1、平衡企業(yè)—員工之間的管理
2、發(fā)展的眼光看待目前的“現(xiàn)象”
3、系統(tǒng)思維，系統(tǒng)考慮
完成突破管理
1、讓現(xiàn)在的80，90后員工進(jìn)行自我意識講解
2、自我梳理目標(biāo)，自我監(jiān)督
3、學(xué)會更好的突破自我
4、從分利用“管”“理”進(jìn)行管理
5、現(xiàn)場改善，改善現(xiàn)有管理茅盾
第十單元 某類型企業(yè)創(chuàng)新案例分享
此部分需要提供企業(yè)類型以便進(jìn)行提供大綱
講師簡介
成永亮 老師
國內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長，務(wù)實的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實的工作風(fēng)格，成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團(tuán)隊組建等課程進(jìn)行授課。同時和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會，對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進(jìn)行時間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認(rèn)為，知識是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用拓展。
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長，務(wù)實的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實的工作風(fēng)格，成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團(tuán)隊組建等課程進(jìn)行授課。同時和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會，對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進(jìn)行時間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認(rèn)為，知識是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用拓展。
課程對象
企業(yè)中的核心員工
企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)
負(fù)責(zé)員工創(chuàng)新管理的部門人員
有思維和想法的員工
企業(yè)中的“懶”員工
備 注
課程名稱：系統(tǒng)思維和管理創(chuàng)新
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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