中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
管理者不僅僅是管,更多是帶的技術(shù)智慧;
管理者精準(zhǔn)組織經(jīng)營(yíng)的盲點(diǎn);
管理者掌握調(diào)動(dòng)員工的工作智慧;
掌握績(jī)效落地的技術(shù);
解決管理者的日!懊、亂、煩、累、喝、愁”的事實(shí);
解決經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的診斷與解決技術(shù)的智慧;
領(lǐng)袖的藝術(shù)修煉
課程詳情
第一講:支行長(zhǎng)的壓力梳理與自我情緒調(diào)整技巧
支行長(zhǎng)的現(xiàn)狀:忙、亂、煩、急、喝
支行長(zhǎng)的現(xiàn)狀:忙、亂、煩、急、喝解決技巧
支行長(zhǎng)的壓力應(yīng)對(duì)與心理援助技巧;
高壓力者經(jīng)常出現(xiàn)的身體癥狀;
情緒管理與心理調(diào)節(jié);
慣用的簡(jiǎn)單心理調(diào)節(jié);
理性情緒療法;
辯證認(rèn)知方法論
解決員工的思想工作動(dòng)力方法
第二講 支行長(zhǎng)管理關(guān)鍵時(shí)刻與服務(wù)管理實(shí)操方法
案例:某家銀行的業(yè)績(jī)“問(wèn)題支行”分析與解決;
案例:某家銀行的業(yè)績(jī)“優(yōu)秀支行”分析與解決;
支行長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力功夫在詩(shī)外:
非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)能力塑造
管理者做好七大角色與管理行為的深入:
(1) 規(guī)劃者-計(jì)劃如何解決支行的績(jī)效管理技巧
(2)管理者-
解決大堂經(jīng)理的能力提升與話術(shù)訓(xùn)練;
客戶經(jīng)理的營(yíng)銷話術(shù)與技能訓(xùn)練;
高低柜臺(tái)流程與規(guī)范;
處理投訴流程規(guī)范;
投訴處理的幾種實(shí)際操作技巧;
支行現(xiàn)場(chǎng)管理方法與技巧;
(3)領(lǐng)導(dǎo)者-
支行長(zhǎng)如何利用現(xiàn)有的大堂經(jīng)理、客戶經(jīng)理做到知人、識(shí)人、用人
支行長(zhǎng)如何發(fā)揮駐點(diǎn)人員的人力;
如何賞識(shí)網(wǎng)點(diǎn)人員,讓網(wǎng)點(diǎn)人員工作有動(dòng)力;
如何挽留優(yōu)秀網(wǎng)點(diǎn)人員;
如何解決網(wǎng)點(diǎn)人員的抱怨與不滿情緒;
(4)導(dǎo)師-
如何銀行發(fā)揮柜面銷售;
如何發(fā)揮大堂經(jīng)理;
如何指導(dǎo)客戶經(jīng)理;
如何做網(wǎng)點(diǎn)員工的思想工作
(5)專家—非智不足以料敵應(yīng)變(專家篇)
如何解決網(wǎng)點(diǎn)人員的責(zé)任心;
如何調(diào)動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)人員的凝聚力;
(6)績(jī)效專家-
(7)溝通協(xié)調(diào)者-
第三講 支行長(zhǎng)高績(jī)效教練技術(shù)經(jīng)營(yíng)銀行方法實(shí)戰(zhàn)
案例:《第三方存款業(yè)務(wù)不達(dá)標(biāo)》
案例:《網(wǎng)點(diǎn)高績(jī)效的技術(shù)》
案例:《4月底完成零售信貸目標(biāo)》
案例:《網(wǎng)點(diǎn)儲(chǔ)蓄發(fā)展緩慢》
案例:《如何提升個(gè)金銷售能力》
重新認(rèn)識(shí)支行目標(biāo)。
支行目標(biāo)監(jiān)督、跟進(jìn)、檢查需注意事項(xiàng)。
工作中的目標(biāo)推進(jìn)步驟與工具演練。
輔導(dǎo)下屬目標(biāo)達(dá)成的要害:
工作目標(biāo)達(dá)成技術(shù)。
如何防止優(yōu)秀員工變“問(wèn)題”員工。
(3) 目標(biāo)跟進(jìn)與管理目標(biāo)的工具分享。
教練技術(shù)四步法找到支行經(jīng)營(yíng)的“盲點(diǎn)”。
如何引導(dǎo)出員工的工作癥結(jié);
如何解決員工的目標(biāo)抱怨;
如何做員工的思想工作;
如何梳理員工的不滿情緒;
如何解決員工對(duì)客戶的把握;
影響支行任務(wù)完成的技術(shù)實(shí)務(wù)分析
第四講 支行長(zhǎng)情景管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
團(tuán)隊(duì)成員如何使工作做到有效
支行管理的五步走。
該干什么?
怎么去干?
如何能干好?
怎樣算干好?
干好干不好又怎樣?
支行績(jī)效管理藝術(shù):
檢測(cè)管理者的情景領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格。
管理者的 “恩、威、信”領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
如何賞識(shí)管理。
管理者如何做到:“其身正不令而行,其身不正雖令不從”!
教、帶、查、獎(jiǎng)、嚴(yán)、危。
支行長(zhǎng)解決問(wèn)題與分析實(shí)戰(zhàn)方法:
管理決策的科學(xué)程序。
是個(gè)人決策?還是團(tuán)隊(duì)決策。
是直覺(jué)決策?還是理性決策。
決策的體悟。
管理者如何解決團(tuán)隊(duì)沖突。
支行長(zhǎng)的支行執(zhí)行力的塑造:
什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?
為什么要團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?
團(tuán)隊(duì)為何缺乏執(zhí)行力?
個(gè)人為何缺乏執(zhí)行力?
如何使團(tuán)隊(duì)具有執(zhí)行力?
支行長(zhǎng)向下情景管理策略:
了解你自己
團(tuán)隊(duì)四種員工的管理策略與方法
八戒、沙僧、搗蛋員工、不死不活的員工的情景管理策略
管理下屬7條規(guī)律。
授權(quán)實(shí)務(wù)分析及委派藝術(shù):
授權(quán)背景和方法分析。
授權(quán)水平測(cè)試。
精確授權(quán)和模糊授權(quán)。
授權(quán)的九大方法。
真正的授權(quán)能加速執(zhí)行力。
支行長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)實(shí)際運(yùn)用
第五講 支行長(zhǎng)的溝通與激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)模擬方法
管理溝通能力的管理。
溝通障礙的突破。
管理溝通技。
良好溝通的特征。
溝通十忌。
管理者溝通360度注意事項(xiàng)。
下達(dá)命令要義。
如何聽(tīng)取匯報(bào)并商討問(wèn)題。
良好溝通的情景模擬訓(xùn)練。
人際風(fēng)格溝通。
激勵(lì)能力的培養(yǎng)與注意:
激勵(lì)的最高境界-精神力量;
激勵(lì)的實(shí)際案例分析和帶給我們的啟示;
激勵(lì)對(duì)象;
激勵(lì)方式。
激勵(lì)的誤區(qū):
激勵(lì)是公司的事情。
重業(yè)務(wù)不重激勵(lì)。
激勵(lì)=獎(jiǎng)勵(lì)。
激勵(lì)主要是錢的問(wèn)題。
我的激勵(lì)沒(méi)有問(wèn)題。
隨意的激勵(lì)。
探詢激勵(lì)之源技巧。
檢測(cè)下屬情緒低落的問(wèn)題。
員工激勵(lì)的信號(hào)。
打開(kāi)激勵(lì)暗箱,探索下屬激勵(lì)的需求。
運(yùn)用激勵(lì)的工具。
激勵(lì)策略與選擇激勵(lì)的方式。
提升激勵(lì)技術(shù)的實(shí)用法。
本課題所用案例匯總:
本節(jié)所用的銀行版本案例技術(shù):
案例分析:《支行長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足的困惑》
案例分析:《走向共和》
案例分析:《你是管理者情景模擬分析》
案例分析:《溝通現(xiàn)場(chǎng)情景模擬分析》
講師簡(jiǎn)介
王云鵬 老師
北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商管理碩士(MBA)
北京大學(xué)管理學(xué)博士
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力訓(xùn)練導(dǎo)師
NLP親子教育訓(xùn)練導(dǎo)師
NLP執(zhí)行師導(dǎo)師
研修德國(guó)心理治療師海靈格先生的學(xué)問(wèn)
研修國(guó)際NLIP老師李中瑩先生的學(xué)問(wèn)
研修國(guó)際心理學(xué)專家羅伯特 迪爾茨先生的學(xué)問(wèn)
工作經(jīng)歷
九四年開(kāi)始,先后在國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名企業(yè)、國(guó)家部委工作:香港恒豐(中國(guó))集團(tuán)、原國(guó)家廣電集團(tuán),從事過(guò)崗位:董事長(zhǎng)秘書、董事長(zhǎng)助理、領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師。自2003年開(kāi)始授課,主講領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、管理教練技術(shù)COACHING及親子關(guān)系課題。
王老師在銀行授課十三年,曾接受王老師授課的學(xué)員達(dá)3萬(wàn)多位管理者,現(xiàn)受聘于北京大學(xué)從事講課與教學(xué)研究工作,多年在清華大學(xué)總裁班從事教學(xué)工作。
課程特色:有趣、有料、實(shí)戰(zhàn)、有效
在“領(lǐng)導(dǎo)力、管理教練技術(shù)、執(zhí)行力、親子/夫妻關(guān)系”注重案例教與學(xué)、情景模擬與演練結(jié)合,圍繞互聯(lián)網(wǎng)銀行團(tuán)隊(duì)的熱點(diǎn)管理問(wèn)題,進(jìn)行深度剖析、團(tuán)隊(duì)案例追蹤與經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀解決。王老師提倡方法的有效性,授課中“講效果,不講道理”,總之王老師的課程是一門輔導(dǎo)管理者的“如何做的學(xué)問(wèn)”!
課程對(duì)象
企業(yè)管理者
備 注
課程名稱:支行長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效帶動(dòng)師