中國培訓(xùn)易(a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
通過課程學(xué)習(xí)及訓(xùn)練,學(xué)員將掌握和了解以下內(nèi)容:
了解團(tuán)隊構(gòu)成
了解團(tuán)隊的分工
重新認(rèn)識團(tuán)隊過頭與不足的表現(xiàn)及在工作如何規(guī)避
設(shè)計自身團(tuán)隊如何融入與形成
形成自己融入本團(tuán)隊的意識與成長步驟
培訓(xùn)對象:



課程詳情

前 言:不是講解,僅是一些交流和一些小小的建議

第一部分全程體驗
1.1.1 體驗團(tuán)隊
游戲一:解套
1.1.2 游戲分享--小組討論
你在哪里?
你的責(zé)任是什么?
你說過什么?
別人遇到困難時你在做什么?
當(dāng)出現(xiàn)疙瘩時你的第一反應(yīng)是什么?
若沒有被解的是別人,你感覺到了什么?
當(dāng)沒有被解的是自己,你有何感受?
如何才能不出差錯而且快速完成?
1.2.1 理解團(tuán)隊
游戲:配合
1.2.2 游戲分享--我們看到了什么
我們的任務(wù)目標(biāo)是什么?
實際結(jié)果與現(xiàn)場的操作是否一致?
連續(xù)三次,我們有沒有進(jìn)步?
如上現(xiàn)象原因在何處?
如何才能實現(xiàn)真正的任務(wù)目標(biāo)?
1.3.1 信任團(tuán)隊
游戲:盲行
1.3.2 游戲分享--集體交流
剛才受傷者先發(fā)言
護(hù)理人員在做什么
領(lǐng)導(dǎo)者在做什么
為什么會有人受傷
行路開始前的協(xié)商為什么會有不足
當(dāng)遇到突然的情況時,如何處理
1.3.3 思考--在自己的工作崗位上
考慮:
1、有些事情為什么一個人做效率更高?
2、如何讓兩個以上的人在一起也高效?


第二部分:靜心分析
2.1.1 團(tuán)隊和群體
什么是團(tuán)隊:
團(tuán)隊是在特定的可操作范圍內(nèi),為實現(xiàn)特定目標(biāo)而共同協(xié)作的人的共同體。
什么是群體:
群體是因為某種機(jī)緣而集中在一起的人群,未必有合理的目標(biāo),并且伴隨著外界條件的變體迅速解體。
群體可以轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊:不斷磨合
團(tuán)隊可以分化為群體:退休離散
2.1.2 團(tuán)隊流行的原因
20年前,豐田、沃爾沃等公司將團(tuán)隊引入生產(chǎn)過程中時,曾轟動一時。很多媒體追擊報道這些團(tuán)隊的工作過程和事跡。但20年后的今天,500強(qiáng)中如果哪個公司沒有采用團(tuán)隊形式,則會成為新聞熱點。僅僅20年的時間,團(tuán)隊已經(jīng)如此普及,滲透到各個優(yōu)秀企業(yè)、各個部門,甚至政府部門都將領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊作為不可忽略的環(huán)節(jié)進(jìn)行建設(shè),是什么原因?
2.2.1 團(tuán)隊的理解--團(tuán)隊的識別
團(tuán)隊的五個要素(5P)
目標(biāo)(Purpose)( 搭積木,如何使目標(biāo)與團(tuán)隊一致性(人性、車)團(tuán)隊、個人、爭第一)。
定位(Place):將每個團(tuán)隊成員安排在合適的崗位。(窗口服務(wù)、找位置、隊長的作用)。
職權(quán)(Power):客戶服務(wù)部、窗口的任務(wù)?做好工作的基礎(chǔ)及反饋。
計劃(Plan):想法、策劃、計劃之間的區(qū)別?
人員(People):隊員的價值(隊長的策劃)及心態(tài)(鞋、危機(jī)、回報) 、IBM的團(tuán)隊文化、不同的情況應(yīng)有不同的對待。
2.2.2 群體和團(tuán)隊的實例區(qū)分
(1)舉例
下面四個類型,哪些是群體?哪些是團(tuán)隊?
△ 龍舟隊子 △ 旅行團(tuán) △ 足球隊 △ 候機(jī)旅客
(2)舉例
NBA在每賽季結(jié)束后都要組成一個明星隊,由來自各個隊伍中不同的球員組成一支籃球隊,跟冠軍隊比賽,這個明星隊是團(tuán)隊還是群體,或其它組織?
2.3.1 團(tuán)隊的理解--形成過程
第一階段:組成(由個人到組員,組建期)
態(tài)度:興奮、期待、樂觀,因被選而感到驕傲,事事采取主動、疑惑、心慌、緊張
關(guān)系:彼此生疏、彬彬有禮、忍耐、謙讓
行徑模式:設(shè)立目標(biāo)并完成
設(shè)定團(tuán)隊所需行徑模式
決定團(tuán)隊所需收集的情報資料
尋找問題所在,提出種種困難與障礙。
2.3.2 團(tuán)隊的理解--形成過程
第二階段:暴風(fēng)雨(形成磨合期或探索期)
態(tài)度:對原定目標(biāo)產(chǎn)生抗拒,對成功抱悲觀態(tài)度,對任何改善方案全盤否定。
關(guān)系:感到極度不安,得知離目標(biāo)很遠(yuǎn)。
因表現(xiàn)欠佳而缺乏耐性。
依賴個人能力解決問題時事情變得越來越麻煩。
行徑模式:爭論
自我保護(hù),形成小圈子
挑戰(zhàn)原來的原則
設(shè)想不切實際的新目標(biāo)
開始超時工作,不團(tuán)結(jié)、忌妒、氣氛緊張
2.3.3 團(tuán)隊的理解--形成過程
第三階段:雨過天晴(整合,穩(wěn)定期)
態(tài)度:具建設(shè)性的批評
接受其他團(tuán)員的存在
信心漸生
關(guān)系:互表忠心、責(zé)任感
了解自身角色,尊重他人
合作、情緒穩(wěn)定、互相幫忙
行徑模式:避免沖突
分擔(dān)問題,友誼漸進(jìn)
討論團(tuán)隊動向,形成內(nèi)聚力
共建團(tuán)隊精神,一同維持團(tuán)隊之基本原則。

2.3.4 團(tuán)隊的理解--形成過程
第四階段:執(zhí)行任務(wù)(發(fā)展期)
態(tài)度:團(tuán)隊與個人達(dá)成共識
相互了解更深,取長補(bǔ)短
對團(tuán)隊表現(xiàn)感到很滿意
關(guān)系:完滿,真正面對問題。
尋求改變,接受團(tuán)員的長處和弱點。
真正的學(xué)習(xí)和成長。
行徑模式:自我追求具建設(shè)性的改變
能預(yù)防問題的發(fā)生
團(tuán)隊緊密地在一起
任務(wù)完成,效率提高,心情愉快
2.4.1 為什么要依靠團(tuán)隊
人類的先天不足
人類的后天自保
2.4.1 融入團(tuán)隊的主要障礙
眼盯他人--獨善
嘴言他事--遠(yuǎn)避
趁機(jī)休閑--偷閑
難以內(nèi)視--欠力
看果定調(diào)--無責(zé)
2.4.2 二十一世紀(jì)更要依靠團(tuán)隊
巨變:
速變:
多變:
海量信息:
人人心如孤島:
激流勇進(jìn),不進(jìn)則退:
歸屬感:
成就意識:
安全感:
2.4.3 團(tuán)隊的過頭與不足
各種表述集—須回避:種善因得善果
2.4.4 團(tuán)隊特征
有效的團(tuán)隊
2.5.1 融入團(tuán)隊--成為團(tuán)隊的一員
1、了解你自己,理清你的工作愿景
2、了解你的團(tuán)隊
3、成為團(tuán)隊一員的條件
4、個人與團(tuán)隊互相依存的關(guān)系
2.5.6 融入團(tuán)隊--成為團(tuán)隊的一員
行動:端正態(tài)度,不因技能過人而壓人,不因職務(wù)高人而輕視人。
心態(tài)樂觀,懂得溝通與展現(xiàn)自我。
適時表態(tài),尊重自己也尊重大家。
勇于負(fù)責(zé),正確對待權(quán)力與職責(zé),敢于認(rèn)錯
2.5.7 團(tuán)隊成長的心路歷程
交往中相互接納的愿望
性格上相互猜疑的傾向
行為上相互沖突的表現(xiàn)
心理上相互理解的渴求
工作中相互協(xié)作的產(chǎn)生
情感上相互依賴的加深
游戲:建塔
時間:5分鐘
要求:在無外力支撐時持續(xù)穩(wěn)定一分鐘以上,同時高度最高組勝出。每一厘米得1分。
獎罰分:超時1分鐘扣10分,每提前1分鐘,加10分。
2.5.8 團(tuán)隊角色
深度認(rèn)知
2.5.9 建立和維護(hù)一個高效的團(tuán)隊
是一個困難而有意義的旅程
第三部分:與團(tuán)隊同行
3.1.1 兩大法則
生存法則:每個人都應(yīng)該善于利用他人的時間和金錢來完成我們的事情,同時也要同意他人利用我們的時間和金錢來完成他人的事情。
經(jīng)營法則:每個人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)好自己和他人的心理與生理的健康與安全!
3.1.2 小我
1、在團(tuán)隊中的正確心態(tài)
發(fā)揮優(yōu)勢,取長補(bǔ)短:1+1>2
相安無事,彬彬有禮:1+1=2
貌合神離,問題成堆:0<1+1<2
雙方斗氣,躺倒不干:1+1=0
矛盾激化,互相拆臺:1+1<0
工作就是服務(wù)
舍小我、存大我
你想別人怎樣對你,你就怎樣對別人
生命是算總帳的,別計較一時得失
3.1.3 大目標(biāo)
2、個人與團(tuán)隊共同成長
忠誠是事業(yè)發(fā)達(dá)的品質(zhì)保證
換位體會他人的感受
尊重是每個人樂于接受的最高褒揚(yáng)
與他人分享的成功才是人生快樂的本質(zhì)
3.1.4 團(tuán)隊里最怕聽到的詞匯
他們
你們
這不關(guān)我的事情
這事跟我沒有關(guān)系
干嘛老找我啊
這是***說的
¡-¡-
團(tuán)隊建設(shè)的星系模型:和而不同,既聚又離
團(tuán)隊建設(shè)的艦隊模型:聚而不死,分而不散
團(tuán)隊建設(shè)的雁群模型:群體領(lǐng)導(dǎo),個人負(fù)責(zé)
小結(jié):綜合起來
團(tuán)隊的建設(shè)是必須的事情
我們依賴于團(tuán)隊使自己增值
團(tuán)隊通過我們的團(tuán)結(jié)實現(xiàn)其目標(biāo)
通過團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)證得我們的個人價值
融入團(tuán)隊最好的方法就是
放下自己 關(guān)注整體


講師簡介

  張瓊文 老師
心理學(xué)碩士、人力資源經(jīng)濟(jì)師、職業(yè)指導(dǎo)師、咨詢培訓(xùn)師
擁有十四年的人力資源管理工作和十二年的培訓(xùn)生涯歷程、歷任組織干事、黨委秘書、干部干事、辦公室主任、培訓(xùn)科長;人力資源部行政總監(jiān)、副總、總經(jīng)理;經(jīng)過多年磨礪鍛煉成為一個實戰(zhàn)派性強(qiáng)又精深于中華文化、深諳企業(yè)運(yùn)營之道的培訓(xùn)師、訓(xùn)練師與咨詢師,對通信、電力、房產(chǎn)、航空、IT等行業(yè)的管理現(xiàn)狀及其解決方案有深入思考和獨到見解歷。
張瓊文先生以濃厚的中華文化為底蘊(yùn),強(qiáng)調(diào)以實踐為基礎(chǔ),以實用為目標(biāo),以解決問題為主旨,注重心理學(xué)知識與技巧在職場中的普及和應(yīng)用,直指人心、合理調(diào)節(jié),分別設(shè)計推出了一系列緊扣這些行業(yè)員工職業(yè)化成長的訓(xùn)練、咨詢、輔導(dǎo)課程,同時將培訓(xùn)項目逐步向咨詢式輔導(dǎo)延伸,深得企業(yè)認(rèn)可與廣大學(xué)員的喜愛,培訓(xùn)滿意度均在92%以上。
從1995年張老師在國企從事企業(yè)員工教育與培訓(xùn)管理開始,每年完成內(nèi)訓(xùn)人數(shù)達(dá)一萬余人,同期負(fù)責(zé)企業(yè)所需大學(xué)生招聘、分配、入局教育及職業(yè)指導(dǎo)工作,累計招聘培訓(xùn)大學(xué)生1500余人。從2001年開始從事社會化的培訓(xùn)運(yùn)營工作,每年都平均完成社會化培訓(xùn)演講達(dá)百場萬余人、個案輔導(dǎo)百余例、博客輔導(dǎo)問答逾千人、各類媒體撰稿五十余篇。他以強(qiáng)烈的社會責(zé)任心與對整個社會深度的關(guān)注,努力讓職業(yè)人融入職場,享受職場。
服務(wù)企業(yè):中國移動、中國有色、北京移動、山西移動、吉林網(wǎng)通、沈陽網(wǎng)通、南寧電信、廣西移動、蒙牛乳業(yè)、海信地產(chǎn)、山東金能、華勝電子、山東移動、時代集團(tuán)、東方航空、中化化肥、青海移動、中石油玉門分公司、北大方正、中國勞動爭議網(wǎng)、中關(guān)村人力資源協(xié)會、平安保險、泰康人壽、信誠人壽……
服務(wù)院校:清華、北大、石大、北理工、北青政院、農(nóng)大、中山學(xué)院、北航、北郵、浙理工、中北大學(xué)、浙大、廈大、太原理工、浙工商院、北京城市學(xué)院、北京印刷學(xué)院、首經(jīng)貿(mào)大學(xué)、廊坊師范、承油高專、北師大、首師范大、鄭州大學(xué)、河南農(nóng)大、河南師大、河南醫(yī)大、北京建工學(xué)院、華西大學(xué)、北京高等實用技術(shù)學(xué)!
張老師編寫出版書目:《錢景行業(yè)視窗》(2004.11)《前程謀略解析》(2005.01)《職場心經(jīng)筆記》(2005.03)《外企之旅破譯》(2005.03)《初涉職場的八堂必修課》(2004.03)


課程對象



備    注

課程名稱:與團(tuán)隊同行培訓(xùn)方案



 

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