上篇—領(lǐng)導(dǎo)智慧
第一講：君子務(wù)本——探尋領(lǐng)導(dǎo)的本源
1、領(lǐng)導(dǎo)之重
從物本到人本：扭轉(zhuǎn)管理過度與領(lǐng)導(dǎo)不足的現(xiàn)狀
從管理到領(lǐng)導(dǎo)：分清管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)之源
西方領(lǐng)導(dǎo)理論的缺陷
東方領(lǐng)導(dǎo)智慧的特質(zhì)
3、領(lǐng)導(dǎo)之本
1）領(lǐng)導(dǎo)的根本問題：打牛還是打車？
討論：管理的差異
啟示：好大一棵大樹
結(jié)論：管理之本在人，人之本在心
2）領(lǐng)導(dǎo)的根本任務(wù)：對(duì)事還是對(duì)人？
案例研究：張相成經(jīng)理的管理作風(fēng)
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)：管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)定位：對(duì)事用管理，對(duì)人用領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)員工品性，形成自覺精神
3）領(lǐng)導(dǎo)的基本方針：法治還是德治？
法治的影響
德治的主張
禮之用，和為貴
領(lǐng)導(dǎo)的三重境界
第二講：明德修身——塑造領(lǐng)導(dǎo)的魅力
1、自我的超越：人生的三大超越
2、修煉的要目：修煉的三大科目
3、修身的路徑：修身的五大路徑
4、修身的要訣：致中和，立大本
5、成功領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在精神系統(tǒng)修煉框架
第三講：中庸思維——完善領(lǐng)導(dǎo)的心性
1、何謂中庸？
1）中庸不是什么
2）中庸是什么
2、中庸與權(quán)宜
1、大事經(jīng)，小事權(quán)2、方向經(jīng)，方式權(quán)3、下級(jí)經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)4、底線經(jīng)，標(biāo)準(zhǔn)權(quán)
3、中和之道
1、做減法：以他平他，2、唱反調(diào)：濟(jì)其不及，以泄其過3、開汽車：寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬
4、再論中庸
1）中庸是道德境界：中正平和2）中庸是思想方法：不認(rèn)死理3）中庸是處事哲學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變4）中庸是做人藝術(shù)：適可而止
第四講：化育人心——施顯領(lǐng)導(dǎo)的德能
1、文而化之：建立以價(jià)值觀為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
1）價(jià)值確立：價(jià)值觀三維模型
2）身體力行：成為價(jià)值觀推行的布道者
2、教而化之：建立以成長(zhǎng)為目標(biāo)的育人機(jī)制
1）先有司：完善以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)的人才梯隊(duì)建設(shè)
2）赦小過：營(yíng)造寬松的用人的環(huán)境
3）舉賢才：優(yōu)化人才晉升的激勵(lì)政策
3、同而化之：確立以孝悌為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)思想
1）孝慈則忠：實(shí)現(xiàn)同人于野的泛家族化
2）化成天下：建立持家之道的溝通模式
第五講：激勵(lì)授權(quán)——提升領(lǐng)導(dǎo)的技能
1、激勵(lì)的真正因素
2、實(shí)施激勵(lì)的起點(diǎn)
3、實(shí)施激勵(lì)的六大方法
4、如何有效地授權(quán)
1）授權(quán)的四大步驟：
2）有效的授權(quán)方式
2）分層授權(quán)不如分層負(fù)責(zé)
3）權(quán)力能授也能收
4）授權(quán)之后不忘監(jiān)督
第六講：無為而治——步入領(lǐng)導(dǎo)的妙境
1、不盈而為：以無有生天下
2、順物而為：以自然化天下
3、虛靜而為：以無事取天下
4、清心而為：以寡欲治天下
下篇—用人智慧
第一講：求才之道
1、寬則得眾：得人才者得天下
2、尊賢重士：善用人者為之下
3、魅力吸引：修己以敬以安人
4、筑巢引鳳：搭建事業(yè)的平臺(tái)
第二講：選才之道
一、圍欄法則
1、選人如同建圍欄
2、注意短板與骨刺
3、彼此擠靠可互換
二、選人理念
1、勿求盈滿：70分的人才就好
2、以德為先：重大德而不避小節(jié)
3、以能為本：能力勝過學(xué)歷
4、注重潛質(zhì)：潛能有時(shí)比經(jīng)驗(yàn)更重要
三、慧眼識(shí)才
1、察言觀色：劉邵辨人“八觀”
2、背景調(diào)查：察人“三步”
3、動(dòng)態(tài)考察：孔子“九征”
第三講：任用之道
一、優(yōu)化配置
1、分析調(diào)整：分析“人-事”配置，進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整
2、人崗匹配：把合適的人放在合適的崗位
3、量才而用：避免小才大用和大才小用
二、提拔任用
1、唯才是舉：英雄不問出處
2、尚賢任能：給德高者以高位，給功多者以褒獎(jiǎng)
3、使人以器：勿以好惡提拔人
三、任用方略
1、用人三步：先有司、赦小過、舉賢才
2、用人所長(zhǎng)：用其所長(zhǎng)，容其所短
3、組合搭配：造就完美團(tuán)隊(duì)
第四講：育人之道
一、育才觀念
1、人才培育的戰(zhàn)略高度
2、人才培育是一個(gè)系統(tǒng)工程
3、人才培育必須以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)
二、育才方略
1、人才培養(yǎng)的六種渠道
2、管理者的培訓(xùn)責(zé)任
3、做一名教練型管理者
三、育才基礎(chǔ)
1、職業(yè)定位：人才培育的起點(diǎn)
2、其政悶悶：育才環(huán)境的營(yíng)造
3、正確考評(píng)：人才培育三步驟
四、育才技巧
1、過程指導(dǎo)
2、合理授權(quán)
3、多元激勵(lì)
4、適時(shí)敲打
5、適當(dāng)施壓
第五講：留人之道 一、薪酬留人 1、明確薪酬的概念  2、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的薪酬制度  3、為關(guān)鍵崗位提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬  二、 事業(yè)留人 1、建立共同的愿景
2、肯定工作的價(jià)值  3、完善發(fā)展的通道  三、文化留人 1、價(jià)值認(rèn)同：道不同不相為謀
2、寬嚴(yán)相濟(jì)：禮之用，和為貴
3、共享人生：活出生命的意義 

【課程見證】：以下為錢錦國(guó)老師的講授儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程部分圖片：