中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，您有以下收獲：
1、切實(shí)理解執(zhí)行力的定義，真正指導(dǎo)實(shí)際的工作；
2、在中國的文化背景下，執(zhí)行難的真正原因；
3、從日常的心態(tài)和細(xì)微之處，檢討我們的執(zhí)行態(tài)度，給您一種豁然開朗的感覺；
4、如何提升個(gè)人執(zhí)行力，掌握切實(shí)有效的方法；
5、中高層執(zhí)行素養(yǎng)的修煉；
6、終極執(zhí)行力：QBQ與責(zé)任意識修煉
課程詳情
一、中國企業(yè)失敗的原因
1、執(zhí)行力的概念
2、企業(yè)缺乏執(zhí)行力的后果
3、員工執(zhí)行力底下的原因
4、中國企業(yè)執(zhí)行難的三大原因：文化、制度、人員
案例：《巴頓將軍》電影片段
二、檢討我們的執(zhí)行力態(tài)度
1、對執(zhí)行偏差沒有感覺，或者覺得偏差不重要
2、中國“差不多”先生，做事不追求完美
3、在職責(zé)范圍內(nèi)，沒有盡責(zé)處理好一切問題
4、對“要求與標(biāo)準(zhǔn)”置若罔聞
5、沒有緊張感
案例：韓國三星的崛起
劉永行參觀韓國企業(yè)的感受
日產(chǎn)CEO—卡洛斯.戈恩
2009“開胸驗(yàn)肺”事件
北京“地鐵現(xiàn)象”
三、如何提升個(gè)人執(zhí)行力
1、執(zhí)行力強(qiáng)的人的特點(diǎn)
2、如何提升下屬執(zhí)行力
3、為什么經(jīng)理們總是沒有時(shí)間，而他們的下屬卻總是沒有工作
4、執(zhí)行力提升七要點(diǎn)
案例：《巴頓將軍》電影片段
《走向共和》電視劇片段
四、打造卓越的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1、高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三要素
2、高效執(zhí)行的人才
3、完善的執(zhí)行機(jī)制
4、堅(jiān)定的執(zhí)行文
5、如何提高員工的工作表現(xiàn)，讓執(zhí)行更有效
員工的工作表現(xiàn)=工作能力*工作意愿
員工的四種發(fā)展階段
與員工四種發(fā)展階段匹配的四種管理風(fēng)格
6、現(xiàn)代管理者必備的6項(xiàng)執(zhí)行技能
五、中層管理者執(zhí)行素養(yǎng)訓(xùn)練
1、中層管理者的角色定位
2、執(zhí)行在管理層面上的責(zé)權(quán)利的對等
3、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)必做的七件事情
4、破除執(zhí)行的四大情感癌癥
5、做好執(zhí)行教練
6、如何做到“知行合一”
7、“一分鐘經(jīng)理”精髓
一分鐘目標(biāo)
一分鐘表揚(yáng)
一分鐘批評
一分鐘道歉
8、執(zhí)行溝通的訓(xùn)練
9、科學(xué)的流程是執(zhí)行的保障
六、終極執(zhí)行力：責(zé)任體系的建立
1、執(zhí)行不到位的核心根源：責(zé)任感缺失
2、檢視我們的責(zé)任意識
3、反思我們的語言
4、我們的日常語言已經(jīng)體現(xiàn)了我們的執(zhí)行素養(yǎng)
5、提出更好的問題，作出更好的選擇
6、實(shí)現(xiàn)個(gè)人責(zé)任：只要用領(lǐng)導(dǎo)的角色去思考，您就是領(lǐng)導(dǎo)！
7、QBQ的精髓：我現(xiàn)在做什么，可以改變現(xiàn)狀！
8、提升個(gè)人責(zé)任的五項(xiàng)修煉，從而提升組織責(zé)任。
1、執(zhí)行力的概念
2、企業(yè)缺乏執(zhí)行力的后果
3、員工執(zhí)行力底下的原因
4、中國企業(yè)執(zhí)行難的三大原因：文化、制度、人員
案例：《巴頓將軍》電影片段
二、檢討我們的執(zhí)行力態(tài)度
1、對執(zhí)行偏差沒有感覺，或者覺得偏差不重要
2、中國“差不多”先生，做事不追求完美
3、在職責(zé)范圍內(nèi)，沒有盡責(zé)處理好一切問題
4、對“要求與標(biāo)準(zhǔn)”置若罔聞
5、沒有緊張感
案例：韓國三星的崛起
劉永行參觀韓國企業(yè)的感受
日產(chǎn)CEO—卡洛斯.戈恩
2009“開胸驗(yàn)肺”事件
北京“地鐵現(xiàn)象”
三、如何提升個(gè)人執(zhí)行力
1、執(zhí)行力強(qiáng)的人的特點(diǎn)
2、如何提升下屬執(zhí)行力
3、為什么經(jīng)理們總是沒有時(shí)間，而他們的下屬卻總是沒有工作
4、執(zhí)行力提升七要點(diǎn)
案例：《巴頓將軍》電影片段
《走向共和》電視劇片段
四、打造卓越的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1、高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三要素
2、高效執(zhí)行的人才
3、完善的執(zhí)行機(jī)制
4、堅(jiān)定的執(zhí)行文
5、如何提高員工的工作表現(xiàn)，讓執(zhí)行更有效
員工的工作表現(xiàn)=工作能力*工作意愿
員工的四種發(fā)展階段
與員工四種發(fā)展階段匹配的四種管理風(fēng)格
6、現(xiàn)代管理者必備的6項(xiàng)執(zhí)行技能
五、中層管理者執(zhí)行素養(yǎng)訓(xùn)練
1、中層管理者的角色定位
2、執(zhí)行在管理層面上的責(zé)權(quán)利的對等
3、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)必做的七件事情
4、破除執(zhí)行的四大情感癌癥
5、做好執(zhí)行教練
6、如何做到“知行合一”
7、“一分鐘經(jīng)理”精髓
一分鐘目標(biāo)
一分鐘表揚(yáng)
一分鐘批評
一分鐘道歉
8、執(zhí)行溝通的訓(xùn)練
9、科學(xué)的流程是執(zhí)行的保障
六、終極執(zhí)行力：責(zé)任體系的建立
1、執(zhí)行不到位的核心根源：責(zé)任感缺失
2、檢視我們的責(zé)任意識
3、反思我們的語言
4、我們的日常語言已經(jīng)體現(xiàn)了我們的執(zhí)行素養(yǎng)
5、提出更好的問題，作出更好的選擇
6、實(shí)現(xiàn)個(gè)人責(zé)任：只要用領(lǐng)導(dǎo)的角色去思考，您就是領(lǐng)導(dǎo)！
7、QBQ的精髓：我現(xiàn)在做什么，可以改變現(xiàn)狀！
8、提升個(gè)人責(zé)任的五項(xiàng)修煉，從而提升組織責(zé)任。
講師簡介
陸華龍 老師
陸華龍老師
國內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家；
中國人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘講師；
日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認(rèn)證講師；
《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師；
埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者；
美國ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
北大、清華、浙大多家高校總裁研修班特約講師；
實(shí)踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：曾任職于中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運(yùn)督導(dǎo)、營運(yùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程，具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)；近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實(shí)踐積淀深厚。
陸老師擅長從心理學(xué)的角度覺察人性，運(yùn)用DISC行為風(fēng)格測試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認(rèn)可，培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。是中國人力資源研究會(huì)、北大縱橫、北京影響力、時(shí)代光華等多家教育培訓(xùn)集團(tuán)長期合作講師。
培訓(xùn)風(fēng)格
語言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長“身邊事說道理”的方式，通過日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過體會(huì)、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，直至行為改善。
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。
課程特點(diǎn)
課程設(shè)計(jì)采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動(dòng)和思考的方式：情境模擬！ 通過管理情境的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，讓學(xué)員參與分析、探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！所用案例均是來自于實(shí)際管理；課程當(dāng)中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測試及管理運(yùn)用；并著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
服務(wù)理念
專業(yè)：對主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確�？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。
國內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家；
中國人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘講師；
日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認(rèn)證講師；
《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師；
埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者；
美國ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
北大、清華、浙大多家高校總裁研修班特約講師；
實(shí)踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：曾任職于中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運(yùn)督導(dǎo)、營運(yùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程，具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)；近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實(shí)踐積淀深厚。
陸老師擅長從心理學(xué)的角度覺察人性，運(yùn)用DISC行為風(fēng)格測試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認(rèn)可，培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。是中國人力資源研究會(huì)、北大縱橫、北京影響力、時(shí)代光華等多家教育培訓(xùn)集團(tuán)長期合作講師。
培訓(xùn)風(fēng)格
語言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長“身邊事說道理”的方式，通過日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過體會(huì)、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，直至行為改善。
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。
課程特點(diǎn)
課程設(shè)計(jì)采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動(dòng)和思考的方式：情境模擬！ 通過管理情境的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，讓學(xué)員參與分析、探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！所用案例均是來自于實(shí)際管理；課程當(dāng)中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測試及管理運(yùn)用；并著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
服務(wù)理念
專業(yè)：對主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確�？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。
課程對象
企業(yè)總經(jīng)理、中高層經(jīng)理、各級經(jīng)理/主管、管理崗位上的各類人員
備 注
課程名稱：贏在執(zhí)行
|
咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
|