課程詳情
執(zhí)行力差是大籮筐（執(zhí)行力誤區(qū)）
歸因執(zhí)行力是趕時(shí)髦
解釋不通就歸執(zhí)行力
1課時(shí)
什么是執(zhí)行力
執(zhí)行力的尋根問祖
執(zhí)行力的含義
按規(guī)定完成任務(wù)
執(zhí)行力的核心問題
執(zhí)行力與專注力
執(zhí)行力與PDCA計(jì)劃
精細(xì)化管理 講授
案例討論：
三一文化與華為文化對比
第三單元 執(zhí)行力缺失的臨床表現(xiàn) 授課方式
2課時(shí)
執(zhí)行力現(xiàn)狀表現(xiàn)（先討論）
愿意抓業(yè)務(wù)不愿抓管理
愿意管物不愿意管人
整機(jī)銷售愿意賣貨不愿意收款
配件管理愿意裝運(yùn)不愿意盤庫
售后服務(wù)愿意修理不愿意引導(dǎo)、培訓(xùn)
企業(yè)在不同發(fā)展階段執(zhí)行力差的典型現(xiàn)象
小規(guī)模企業(yè)的典型現(xiàn)象
中規(guī)模企業(yè)的典型現(xiàn)象
大規(guī)模企業(yè)的典型現(xiàn)象 討論
列舉你企業(yè)執(zhí)行力差 的十大現(xiàn)象
關(guān)注點(diǎn)：逾期、托機(jī)、抱怨、投訴
從日立HI-STEP看企業(yè)
控制力
第四單元 解剖執(zhí)行力的病理 授課方式
2課時(shí)
360°看執(zhí)行力
指導(dǎo)思想的偏差—重結(jié)果輕過程，重成績輕紀(jì)律
高層、中層、員工心中執(zhí)行力認(rèn)識差異
執(zhí)行力的屏蔽效應(yīng)與壁壘分析
執(zhí)行力差的借口背后
誰是企業(yè)執(zhí)行力的最大殺手
制度的制定者與破壞者（執(zhí)行力只能淪為老板手中的魔杖嗎）
心智模式導(dǎo)致歸因偏差
管理系統(tǒng)的協(xié)同失衡引發(fā)群體智障 講授
案例說明：
中外企業(yè)執(zhí)行力對比，
為什么誰都覺得冤枉，集體不滿意的背后
第五單元 企業(yè)執(zhí)行力差的具體原因分析 授課方式
2課時(shí)
工作方法欠妥
制度體系不配套
組織結(jié)構(gòu)不明確，不知道誰是自己的領(lǐng)導(dǎo)
崗位分工不明確，不知道誰該負(fù)責(zé)任
工作制度不完備，獎(jiǎng)勵(lì)處罰沒有標(biāo)準(zhǔn) 講授
討論問題：
懈怠的5個(gè)理由
第六單元 提高企業(yè)執(zhí)行力的關(guān)鍵 授課方式
2課時(shí)
克服企業(yè)文化中的惰性，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)
速度制勝時(shí)代的到來
從思想上給企業(yè)植入執(zhí)行力基因
快速和細(xì)節(jié)是執(zhí)行力提高的兩大法寶
快魚吃慢魚
細(xì)節(jié)決定成敗
解決問題的“三不放過”原則
微利時(shí)代要求精細(xì)化管理 討論
講授案例：
中日教育孩子的差異
第七單元 高效執(zhí)行力體系構(gòu)建的具體方法 授課方式
2.5課時(shí)
如何一箭穿透執(zhí)行力
企業(yè)執(zhí)行力體系模型
企業(yè)執(zhí)行力模型圖
提高執(zhí)行力的五大關(guān)鍵點(diǎn)
高層領(lǐng)導(dǎo)是風(fēng)向標(biāo)，率先垂范是關(guān)鍵
制度完善是保障，分工、流程是前提
監(jiān)督檢查是手段，常抓不懈靠恒心
由結(jié)果向過程追蹤，向細(xì)節(jié)管理要效益
提煉數(shù)據(jù)找規(guī)律，由蒙著打到瞄著打 討論
講授案例：
整機(jī)銷售的案例
歸因執(zhí)行力是趕時(shí)髦
解釋不通就歸執(zhí)行力
1課時(shí)
什么是執(zhí)行力
執(zhí)行力的尋根問祖
執(zhí)行力的含義
按規(guī)定完成任務(wù)
執(zhí)行力的核心問題
執(zhí)行力與專注力
執(zhí)行力與PDCA計(jì)劃
精細(xì)化管理 講授
案例討論：
三一文化與華為文化對比
第三單元 執(zhí)行力缺失的臨床表現(xiàn) 授課方式
2課時(shí)
執(zhí)行力現(xiàn)狀表現(xiàn)（先討論）
愿意抓業(yè)務(wù)不愿抓管理
愿意管物不愿意管人
整機(jī)銷售愿意賣貨不愿意收款
配件管理愿意裝運(yùn)不愿意盤庫
售后服務(wù)愿意修理不愿意引導(dǎo)、培訓(xùn)
企業(yè)在不同發(fā)展階段執(zhí)行力差的典型現(xiàn)象
小規(guī)模企業(yè)的典型現(xiàn)象
中規(guī)模企業(yè)的典型現(xiàn)象
大規(guī)模企業(yè)的典型現(xiàn)象 討論
列舉你企業(yè)執(zhí)行力差 的十大現(xiàn)象
關(guān)注點(diǎn)：逾期、托機(jī)、抱怨、投訴
從日立HI-STEP看企業(yè)
控制力
第四單元 解剖執(zhí)行力的病理 授課方式
2課時(shí)
360°看執(zhí)行力
指導(dǎo)思想的偏差—重結(jié)果輕過程，重成績輕紀(jì)律
高層、中層、員工心中執(zhí)行力認(rèn)識差異
執(zhí)行力的屏蔽效應(yīng)與壁壘分析
執(zhí)行力差的借口背后
誰是企業(yè)執(zhí)行力的最大殺手
制度的制定者與破壞者（執(zhí)行力只能淪為老板手中的魔杖嗎）
心智模式導(dǎo)致歸因偏差
管理系統(tǒng)的協(xié)同失衡引發(fā)群體智障 講授
案例說明：
中外企業(yè)執(zhí)行力對比，
為什么誰都覺得冤枉，集體不滿意的背后
第五單元 企業(yè)執(zhí)行力差的具體原因分析 授課方式
2課時(shí)
工作方法欠妥
制度體系不配套
組織結(jié)構(gòu)不明確，不知道誰是自己的領(lǐng)導(dǎo)
崗位分工不明確，不知道誰該負(fù)責(zé)任
工作制度不完備，獎(jiǎng)勵(lì)處罰沒有標(biāo)準(zhǔn) 講授
討論問題：
懈怠的5個(gè)理由
第六單元 提高企業(yè)執(zhí)行力的關(guān)鍵 授課方式
2課時(shí)
克服企業(yè)文化中的惰性，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)
速度制勝時(shí)代的到來
從思想上給企業(yè)植入執(zhí)行力基因
快速和細(xì)節(jié)是執(zhí)行力提高的兩大法寶
快魚吃慢魚
細(xì)節(jié)決定成敗
解決問題的“三不放過”原則
微利時(shí)代要求精細(xì)化管理 討論
講授案例：
中日教育孩子的差異
第七單元 高效執(zhí)行力體系構(gòu)建的具體方法 授課方式
2.5課時(shí)
如何一箭穿透執(zhí)行力
企業(yè)執(zhí)行力體系模型
企業(yè)執(zhí)行力模型圖
提高執(zhí)行力的五大關(guān)鍵點(diǎn)
高層領(lǐng)導(dǎo)是風(fēng)向標(biāo)，率先垂范是關(guān)鍵
制度完善是保障，分工、流程是前提
監(jiān)督檢查是手段，常抓不懈靠恒心
由結(jié)果向過程追蹤，向細(xì)節(jié)管理要效益
提煉數(shù)據(jù)找規(guī)律，由蒙著打到瞄著打 討論
講授案例：
整機(jī)銷售的案例
講師簡介
姜翰奇 老師
姜翰奇（姜雅），姜老師是中國人民大學(xué)工商管理（MBA）碩士研究生，英國C＆G 國際三級職業(yè)經(jīng)理人，中國策劃協(xié)會(huì)理事，河北省國際職業(yè)經(jīng)理人委員會(huì)副會(huì)長，河北省中小企業(yè)服務(wù)中心核心專家成員。
曾任北京漢風(fēng)國際影視文化有限公司首席營銷顧問、北京精英智匯咨詢顧問有限公司高級營銷顧問，石家莊信息職業(yè)工程學(xué)院客座教授；
姜老師學(xué)習(xí)研究企業(yè)營銷管理二十多年，先在高等院校任教，具有深厚的理論功底；后在河北、山東、北京、深圳等多家公司擔(dān)任總經(jīng)理、營銷總監(jiān)等職務(wù)，具有豐富的營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理技巧。
他總結(jié)了南北中外企業(yè)的管理特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不為積習(xí)所蔽、不為時(shí)尚所惑、思路清晰；他提供的解決方案，方法有效，貼近實(shí)際，可操作性強(qiáng)。
他先后咨詢服務(wù)的部分企業(yè)有：
中國國際貿(mào)易促進(jìn)會(huì)海外會(huì)展中心、中國鋁業(yè)河南公司、山東山工集團(tuán)有限公司、三一重工、廣西松宇機(jī)電設(shè)備有限公司、山西威力工程機(jī)械銷售有限公司、內(nèi)蒙日強(qiáng)工程機(jī)械有限公司；河北邢工機(jī)械集團(tuán)有限公司、河北鑫華新集團(tuán)公司、河北龍泉?jiǎng)︶敇I(yè)集團(tuán)有限公司、河北亞泰重工、河北辰宇機(jī)械、河北空調(diào)、河北華岳重工；普利司通輪胎、誠信閥門、中國邢灣北方機(jī)械制造中心、全工鋼銼；旭日食品、深圳南方酒業(yè)、河北百隆貿(mào)易公司、四川蜀香門第酒業(yè)有限公司、北京世大包裝有限公司、翰智寶北京科技發(fā)展有限公司、河北省人民醫(yī)院、石家莊制藥集團(tuán)等------。
姜老師對機(jī)械、五金等工業(yè)品行業(yè)較為熟悉。曾為中國工程機(jī)械行業(yè)組織專題營銷培訓(xùn)。
他注重為企業(yè)提供一對一的個(gè)性化服務(wù)，面對面解決實(shí)際問題，使培訓(xùn)和咨詢工作具有更強(qiáng)的操作性。
姜老師主張培訓(xùn)細(xì)分，他提出：
1.崗位培訓(xùn)多于思想培訓(xùn)、技能培訓(xùn)多于理念培訓(xùn)
2.操作培訓(xùn)多于說教培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)多于教室培訓(xùn)的觀點(diǎn)
針對不同崗位、不同職務(wù)進(jìn)行不同類別的培訓(xùn)，他的課程針對企業(yè)職工、中層、高層細(xì)分明確，針對性強(qiáng)、時(shí)效性明顯。
姜老師的培訓(xùn)風(fēng)格
平易近人，為人坦誠，于平凡中顯高雅。
深入淺出、通俗易懂，于幽默中藏智慧。
發(fā)表過的文章有：
在《酒類營銷》發(fā)表：禮品酒的特點(diǎn)、季節(jié)性鋪貨與產(chǎn)品生命周期的辨證分析
曾任北京漢風(fēng)國際影視文化有限公司首席營銷顧問、北京精英智匯咨詢顧問有限公司高級營銷顧問，石家莊信息職業(yè)工程學(xué)院客座教授；
姜老師學(xué)習(xí)研究企業(yè)營銷管理二十多年，先在高等院校任教，具有深厚的理論功底；后在河北、山東、北京、深圳等多家公司擔(dān)任總經(jīng)理、營銷總監(jiān)等職務(wù)，具有豐富的營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理技巧。
他總結(jié)了南北中外企業(yè)的管理特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不為積習(xí)所蔽、不為時(shí)尚所惑、思路清晰；他提供的解決方案，方法有效，貼近實(shí)際，可操作性強(qiáng)。
他先后咨詢服務(wù)的部分企業(yè)有：
中國國際貿(mào)易促進(jìn)會(huì)海外會(huì)展中心、中國鋁業(yè)河南公司、山東山工集團(tuán)有限公司、三一重工、廣西松宇機(jī)電設(shè)備有限公司、山西威力工程機(jī)械銷售有限公司、內(nèi)蒙日強(qiáng)工程機(jī)械有限公司；河北邢工機(jī)械集團(tuán)有限公司、河北鑫華新集團(tuán)公司、河北龍泉?jiǎng)︶敇I(yè)集團(tuán)有限公司、河北亞泰重工、河北辰宇機(jī)械、河北空調(diào)、河北華岳重工；普利司通輪胎、誠信閥門、中國邢灣北方機(jī)械制造中心、全工鋼銼；旭日食品、深圳南方酒業(yè)、河北百隆貿(mào)易公司、四川蜀香門第酒業(yè)有限公司、北京世大包裝有限公司、翰智寶北京科技發(fā)展有限公司、河北省人民醫(yī)院、石家莊制藥集團(tuán)等------。
姜老師對機(jī)械、五金等工業(yè)品行業(yè)較為熟悉。曾為中國工程機(jī)械行業(yè)組織專題營銷培訓(xùn)。
他注重為企業(yè)提供一對一的個(gè)性化服務(wù)，面對面解決實(shí)際問題，使培訓(xùn)和咨詢工作具有更強(qiáng)的操作性。
姜老師主張培訓(xùn)細(xì)分，他提出：
1.崗位培訓(xùn)多于思想培訓(xùn)、技能培訓(xùn)多于理念培訓(xùn)
2.操作培訓(xùn)多于說教培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)多于教室培訓(xùn)的觀點(diǎn)
針對不同崗位、不同職務(wù)進(jìn)行不同類別的培訓(xùn)，他的課程針對企業(yè)職工、中層、高層細(xì)分明確，針對性強(qiáng)、時(shí)效性明顯。
姜老師的培訓(xùn)風(fēng)格
平易近人，為人坦誠，于平凡中顯高雅。
深入淺出、通俗易懂，于幽默中藏智慧。
發(fā)表過的文章有：
在《酒類營銷》發(fā)表：禮品酒的特點(diǎn)、季節(jié)性鋪貨與產(chǎn)品生命周期的辨證分析
課程對象
備 注
課程名稱：如何打造營銷執(zhí)行力
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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