中國培訓易(www.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(www.a10by9.cn)



課程詳情

第一部分:客戶服務(wù)意識篇
1. 優(yōu)質(zhì)的服務(wù)具有經(jīng)濟意義
顧客讓渡價值=價值/成本
客戶是怎樣失去的?
客戶服務(wù)的MOT原則(Moment Of Truth瞬間感受)
案例:某熱水器廠商售后服務(wù)的“鄭州事件”
客戶滿意的三個層次
完善的溝通流程化投訴為商機
案例:海爾的大地瓜洗衣機和小龍蝦洗衣機
2.客戶需要怎樣的服務(wù)
被關(guān)心
被聆聽
專業(yè)化
迅速反應
案例:北京菜百百貨營銷服務(wù)的失敗、三株神話的瞬間破滅告訴我們什么?
3.樹立共同的服務(wù)觀念和溝通目標
1)顧客永遠是對的嗎?
2)協(xié)調(diào)營銷
建立內(nèi)部客戶的觀念
產(chǎn)生沖突的根源
解決沖突的四種溝通類型
基于組織利益的內(nèi)部溝通
小游戲大考驗:裝修

第二部分:客戶溝通技巧基礎(chǔ)篇
1.溝通對個人成長和組織發(fā)展的重要作用
三則面試失敗的案例
成功的五張王牌:一命二運三風水,四積陰德五讀書
互動:周哈里窗
2. 客戶溝通七步曲
1)溝通第一步:確定溝通目的
避開誤區(qū)一:偏離目的/無目的的溝通
解決組織內(nèi)沖突的四種類型:和字四解
案例:三個和尚打破沒水吃的僵局的三種方法
2)溝通第二步:選擇合適的表達方式
避開誤區(qū)二:見人說鬼話,見鬼說人話
口頭溝通和書面溝通
案例:三次失敗的面試
3)溝通第三步:有效傳達
避開誤區(qū)三:語言信息和非語言信息的不協(xié)調(diào)
麥赫拉比安的信息傳遞影響力法則
避免使用的語言和非語言信息
互動:商店打烊時
溝通語言的四項基本原則
4)溝通第四步:全方位接收信息
避開誤區(qū)四:缺乏專注和反應
掌握聆聽的藝術(shù)
練習:如何接收非語言信號,感受言外之意
5)溝通第五步:檢驗理解
避開誤區(qū)五:單向溝通,自以為是
小游戲大考驗:聽力小測驗
消除沖突和誤會的根本:“我以為……”
掌握提問的藝術(shù):封閉式問題和開放式問題
6)溝通第六步:達成共識
避開誤區(qū)六:非黑即白/誰都有理
提出建議,強調(diào)好處
案例:日本新干線的迂回戰(zhàn)術(shù)
擴展或深化彼此的方案
7)溝通第七步:完善措施
避開誤區(qū)七:沒有跟蹤落實
3.客戶溝通的兩個基本面:過程好和結(jié)果好
1)人際交往方面
表達服務(wù)意愿
體諒對方情緒
承擔解決問題的責任
2)處事技巧方面
了解情況
提供信息
征詢建議
提出建議
檢驗理解
達成共識
3.如何處理異議和投訴
1)如何對待不同情緒色彩的顧客
如何對待溫和型客戶
如何對待情緒型客戶
2)化解沖突六步驟
奠定基調(diào)
診斷問題
尋求方案
達成共識
總結(jié)回顧
完善措施

第三部分:客戶溝通技巧精進篇
1.認識自己,理解客戶
性格無好壞,性格有差異
溝通的致勝秘笈:見人說人話,見鬼說鬼話
卡爾.榮格的性格類型理論
2.調(diào)整溝通風格,克服溝通障礙
1)外向型VS內(nèi)向型的溝通行為特點
分組互動:沙漠求生
啟示:如何找到聽和說的平衡點,克服語言障礙
溝通風格的自我調(diào)整:
外向型:學會專注和傾聽
內(nèi)向型:學會互動和反應
溝通策略:
如何對待外向型客戶
如何對待內(nèi)向型客戶
2)感覺型VS直覺型的溝通行為特點
分組互動:看圖說話
啟示:換位思考,克服地位的障礙
溝通風格的自我調(diào)整:
感覺型:多發(fā)掘顧客的秘密需求,并加以檢驗理解
直覺型:多關(guān)注有說服力的細節(jié)和數(shù)據(jù),并加以檢驗理解
溝通策略:
如何對待感覺型客戶
如何對待直覺型客戶
3)思考型VS情感型的溝通行為特點
案例討論:維持公平還是創(chuàng)造和諧?
啟示:掌握拒絕的藝術(shù),克服情緒障礙
溝通風格的自我調(diào)整:
思考型:先幫助對方解決情緒問題,再解決具體問題
情感型:多關(guān)注事情本身而不是個人好惡
溝通策略:
如何對待思考型客戶
如何對待情感型客戶
4)判斷型VS感知型的溝通行為特點
分組互動:不可能完成的任務(wù)
啟示:尊重差異,取長補短,克服信息過多和時間壓力的障礙
溝通風格的自我調(diào)整:
判斷型:避免過快做出評價和結(jié)論
感知型:傳達結(jié)構(gòu)化和條理化的信息
溝通策略:
如何對待判斷型客戶
如何對待感知型客戶


講師簡介

  余倩 老師
心理學碩士
MBTI國際認證講師
TCL人力資源培訓經(jīng)理
世界500強施耐德電氣高級培訓經(jīng)理
國家勞動及社會保障部認證企業(yè)培訓師
第26界世界大學生運動會郵政系統(tǒng)職業(yè)
形象和禮儀顧問

余倩老師在國企,民企,外企十多年高層管理經(jīng)驗,曾服務(wù)于世界500強企業(yè)施耐德電氣、國內(nèi)知名大型集團TCL以及中石油,擔任高級經(jīng)理、首席培訓講師,負責企業(yè)人力資源管理和培訓工作多年,積累了豐富的培訓和管理實踐經(jīng)驗,形成了以塑造心態(tài)、指導行為和提升能力為發(fā)展通道的職業(yè)化教育課程體系,旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊伍,有效幫助員工成就職場,幫助組織提高績效。

職業(yè)化課程體系背景簡介:
美國學者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10%—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化塑造素養(yǎng)教育與培訓,就能發(fā)揮其能力的50~80%。即:
工作價值=個人能力×職業(yè)化的程度
可見,職業(yè)化程度的提高,可以幫助員工發(fā)揮最大潛力的個人能力,從而體現(xiàn)最高的工作價值。職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時間、合適的地點用合適的方式說合適的話、做合適的事,使知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理等符合職業(yè)規(guī)范和標準。
職業(yè)化教育課程體系源于余老師豐厚扎實的心理學、管理學理論研究與長年實踐經(jīng)驗相結(jié)合之精要,并根據(jù)成人學習的心理行為特點和規(guī)律,在著重塑造職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上,不斷發(fā)展和持續(xù)完善職業(yè)化行為,使職業(yè)化能力得以顯著提升,體現(xiàn)最大化的工作價值,達至員工和企業(yè)共同成長、持續(xù)發(fā)展的終極目標。


課程對象

一線工作人員,管理人員


備    注

課程名稱:因人而異的客戶溝通



 

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