中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)員通過學(xué)習(xí)，掌握基本的管理技術(shù)，并促使“企業(yè)執(zhí)行力提升”這一寬泛的理念在管理中落
地：
1、 對(duì)所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標(biāo)分析直到戰(zhàn)略落地全過程進(jìn)行反思，并優(yōu)化；
2、 對(duì)具體任務(wù)的計(jì)劃制定直到目標(biāo)達(dá)成的中間過程控制進(jìn)行規(guī)范，確保階段目標(biāo)達(dá)成。
課程詳情
【管理職業(yè)化之路I】 管理設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)
一個(gè)管理者到崗的第一件事就是重新審視他的團(tuán)隊(duì)在結(jié)構(gòu)上是否能達(dá)成組織目標(biāo)，或者由于環(huán)
境的改變，也需要每隔一段時(shí)間來回顧是否能夠在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化，以更有效的達(dá)成組織目標(biāo)。因
此，管理設(shè)計(jì)能力是一個(gè)合格管理者必須具備的能力。而對(duì)于一個(gè)職業(yè)管理者而言，形成自己的、
有效的管理設(shè)計(jì)套路，是職業(yè)化程度的表現(xiàn)之一。
管理設(shè)計(jì)，就是對(duì)管理進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要包含4個(gè)基礎(chǔ)成果：流程設(shè)計(jì)、組織設(shè)計(jì)、崗位設(shè)計(jì)、
評(píng)估設(shè)計(jì)。而這些設(shè)計(jì)都是圍繞目標(biāo)展開的。并且這些設(shè)計(jì)相互之間有既定的邏輯關(guān)系。掌握這些
設(shè)計(jì)，可以有效的針對(duì)組織定位、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
本課程的設(shè)置，主要是將與這些管理設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，組成一個(gè)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化并且盡可能簡
單、易于理解的體系，使得學(xué)員能夠全面了解管理設(shè)計(jì)的套路，并能夠?qū)σ酝芾斫?jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，
對(duì)現(xiàn)有管理系統(tǒng)進(jìn)行反思，也可以通過這個(gè)脈絡(luò)，進(jìn)一步有的放矢的進(jìn)行更深入的自我學(xué)習(xí)。
課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）
課程特色：管理設(shè)計(jì)概念是劉老師在職業(yè)經(jīng)理人研究基礎(chǔ)上首次提出的獨(dú)創(chuàng)概念，同時(shí)在課程講授中引用的絕大部分案例都是來自劉老師十多年項(xiàng)目積累的真實(shí)案例，并且課程內(nèi)容是劉老師多年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
課程大綱：
第一節(jié) 前言
管理者的職業(yè)化概述
為什么要做管理設(shè)計(jì)
什么是管理設(shè)計(jì)
第二節(jié) 如何進(jìn)行管理設(shè)計(jì)
1、 從結(jié)果倒推出我們應(yīng)該做什么？
2、 管理設(shè)計(jì)5步法
1）如何理解戰(zhàn)略
2） 流程設(shè)計(jì)
3） 組織設(shè)計(jì)（針對(duì)高層需要重點(diǎn)講解）
4） 崗位設(shè)計(jì)（針對(duì)中基層重點(diǎn)講解）
5） 評(píng)估與激勵(lì)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研討：從管理設(shè)計(jì)看待業(yè)務(wù)流程重組應(yīng)該做什么？怎么做？
一個(gè)管理者到崗的第一件事就是重新審視他的團(tuán)隊(duì)在結(jié)構(gòu)上是否能達(dá)成組織目標(biāo)，或者由于環(huán)
境的改變，也需要每隔一段時(shí)間來回顧是否能夠在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化，以更有效的達(dá)成組織目標(biāo)。因
此，管理設(shè)計(jì)能力是一個(gè)合格管理者必須具備的能力。而對(duì)于一個(gè)職業(yè)管理者而言，形成自己的、
有效的管理設(shè)計(jì)套路，是職業(yè)化程度的表現(xiàn)之一。
管理設(shè)計(jì)，就是對(duì)管理進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要包含4個(gè)基礎(chǔ)成果：流程設(shè)計(jì)、組織設(shè)計(jì)、崗位設(shè)計(jì)、
評(píng)估設(shè)計(jì)。而這些設(shè)計(jì)都是圍繞目標(biāo)展開的。并且這些設(shè)計(jì)相互之間有既定的邏輯關(guān)系。掌握這些
設(shè)計(jì)，可以有效的針對(duì)組織定位、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
本課程的設(shè)置，主要是將與這些管理設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，組成一個(gè)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化并且盡可能簡
單、易于理解的體系，使得學(xué)員能夠全面了解管理設(shè)計(jì)的套路，并能夠?qū)σ酝芾斫?jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，
對(duì)現(xiàn)有管理系統(tǒng)進(jìn)行反思，也可以通過這個(gè)脈絡(luò)，進(jìn)一步有的放矢的進(jìn)行更深入的自我學(xué)習(xí)。
課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）
課程特色：管理設(shè)計(jì)概念是劉老師在職業(yè)經(jīng)理人研究基礎(chǔ)上首次提出的獨(dú)創(chuàng)概念，同時(shí)在課程講授中引用的絕大部分案例都是來自劉老師十多年項(xiàng)目積累的真實(shí)案例，并且課程內(nèi)容是劉老師多年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
課程大綱：
第一節(jié) 前言
管理者的職業(yè)化概述
為什么要做管理設(shè)計(jì)
什么是管理設(shè)計(jì)
第二節(jié) 如何進(jìn)行管理設(shè)計(jì)
1、 從結(jié)果倒推出我們應(yīng)該做什么？
2、 管理設(shè)計(jì)5步法
1）如何理解戰(zhàn)略
2） 流程設(shè)計(jì)
3） 組織設(shè)計(jì)（針對(duì)高層需要重點(diǎn)講解）
4） 崗位設(shè)計(jì)（針對(duì)中基層重點(diǎn)講解）
5） 評(píng)估與激勵(lì)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研討：從管理設(shè)計(jì)看待業(yè)務(wù)流程重組應(yīng)該做什么？怎么做？
講師簡介
劉璟波 老師
曾服務(wù)于美的集團(tuán)、長城鋁業(yè)等知名企業(yè)長達(dá)19年，其中企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域6年、企業(yè)管理領(lǐng)域8年、企業(yè)管理咨詢領(lǐng)域近15年。
在長時(shí)間的企業(yè)服務(wù)過程中，領(lǐng)導(dǎo)和參與了多個(gè)超千萬的大型項(xiàng)目；項(xiàng)目涉及不同類型的制造業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、軍工企業(yè)、研究設(shè)計(jì)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)。
在管理咨詢過程中，劉老師以系統(tǒng)觀為基礎(chǔ)，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為線索，專注于企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施與企業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化，其領(lǐng)域涉及企業(yè)組織管理、流程管理、人力資源管理、制造管理、信息系統(tǒng)建設(shè)等，并在此過
程中培養(yǎng)了一批具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人。
在長期咨詢實(shí)踐過程中，劉老師針對(duì)大部分管理培訓(xùn)要么結(jié)構(gòu)復(fù)雜，脈絡(luò)不清；要么比較凌亂、缺乏系統(tǒng)，使得管理者不能通過學(xué)習(xí)，有效提高管理水平、形成管理套路這一事實(shí)，專門設(shè)計(jì)了一套內(nèi)容簡潔、結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)完整、完全符合企業(yè)管理邏輯系列課程：管理職業(yè)化之路，其課程提出了三個(gè)基本行為能力概念，其中管理設(shè)計(jì)能力概念是首次提出：
1、 管理設(shè)計(jì)能力：快速理解戰(zhàn)略、分析組織目標(biāo)、針對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)設(shè)計(jì)，以形成達(dá)成總體目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)――管理體系。
2、 管理控制能力：在既定體系環(huán)境下，針對(duì)階段性工作，形成計(jì)劃、控制資源，達(dá)成目標(biāo)。
3、 管理思維能力：更高質(zhì)量完成上兩步的常用思考方法。
通過這三個(gè)能力的提升，促使“提升企業(yè)執(zhí)行力”這一寬泛的理念在管理中落地：
1、 對(duì)所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標(biāo)分析直到戰(zhàn)略落地全過程進(jìn)行反思，并優(yōu)化；
2、 對(duì)具體任務(wù)的計(jì)劃制定直到目標(biāo)達(dá)成的中間過程控制，確保階段目標(biāo)達(dá)成。
在培訓(xùn)過程中，劉老師針對(duì)中國企業(yè)“跛足巨人”“高速發(fā)展高速崩潰”之典型現(xiàn)象，提出具有中國特色的企業(yè)管理進(jìn)化解決方案，其重點(diǎn)在于：管理體系建設(shè)過程中必須不遺余力的塑造管理者的職業(yè)素養(yǎng)！并且在培訓(xùn)當(dāng)中將咨詢過程中的經(jīng)驗(yàn)與感悟融入其中，采用情景模擬、沙盤演練、案例分析等實(shí)用方式層層推進(jìn)，深入探究，以達(dá)成培訓(xùn)效果落地。
在長時(shí)間的企業(yè)服務(wù)過程中，領(lǐng)導(dǎo)和參與了多個(gè)超千萬的大型項(xiàng)目；項(xiàng)目涉及不同類型的制造業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、軍工企業(yè)、研究設(shè)計(jì)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)。
在管理咨詢過程中，劉老師以系統(tǒng)觀為基礎(chǔ)，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為線索，專注于企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施與企業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化，其領(lǐng)域涉及企業(yè)組織管理、流程管理、人力資源管理、制造管理、信息系統(tǒng)建設(shè)等，并在此過
程中培養(yǎng)了一批具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人。
在長期咨詢實(shí)踐過程中，劉老師針對(duì)大部分管理培訓(xùn)要么結(jié)構(gòu)復(fù)雜，脈絡(luò)不清；要么比較凌亂、缺乏系統(tǒng)，使得管理者不能通過學(xué)習(xí)，有效提高管理水平、形成管理套路這一事實(shí)，專門設(shè)計(jì)了一套內(nèi)容簡潔、結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)完整、完全符合企業(yè)管理邏輯系列課程：管理職業(yè)化之路，其課程提出了三個(gè)基本行為能力概念，其中管理設(shè)計(jì)能力概念是首次提出：
1、 管理設(shè)計(jì)能力：快速理解戰(zhàn)略、分析組織目標(biāo)、針對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)設(shè)計(jì)，以形成達(dá)成總體目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)――管理體系。
2、 管理控制能力：在既定體系環(huán)境下，針對(duì)階段性工作，形成計(jì)劃、控制資源，達(dá)成目標(biāo)。
3、 管理思維能力：更高質(zhì)量完成上兩步的常用思考方法。
通過這三個(gè)能力的提升，促使“提升企業(yè)執(zhí)行力”這一寬泛的理念在管理中落地：
1、 對(duì)所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標(biāo)分析直到戰(zhàn)略落地全過程進(jìn)行反思，并優(yōu)化；
2、 對(duì)具體任務(wù)的計(jì)劃制定直到目標(biāo)達(dá)成的中間過程控制，確保階段目標(biāo)達(dá)成。
在培訓(xùn)過程中，劉老師針對(duì)中國企業(yè)“跛足巨人”“高速發(fā)展高速崩潰”之典型現(xiàn)象，提出具有中國特色的企業(yè)管理進(jìn)化解決方案，其重點(diǎn)在于：管理體系建設(shè)過程中必須不遺余力的塑造管理者的職業(yè)素養(yǎng)！并且在培訓(xùn)當(dāng)中將咨詢過程中的經(jīng)驗(yàn)與感悟融入其中，采用情景模擬、沙盤演練、案例分析等實(shí)用方式層層推進(jìn)，深入探究，以達(dá)成培訓(xùn)效果落地。
課程對(duì)象
課程對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員；（側(cè)重流程設(shè)計(jì)與組織設(shè)計(jì)的訓(xùn)練）
企業(yè)中、基層管理人員；（側(cè)重崗位設(shè)計(jì)的訓(xùn)練）
后備管理干部
備 注
課程名稱：【管理職業(yè)化之路】系列課程說明
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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