課程詳情
從專業(yè)走向管理的困惑
什么是管理？
從專業(yè)走向管理的成功案例？
導致專業(yè)人才走向管理失敗的主要因素
未能發(fā)展專業(yè)技能
缺乏管理的技能
缺乏管理的素養(yǎng)
研討：從專業(yè)走向管理的面臨的問題
從專業(yè)走向管理管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)變
專業(yè)人員的特點
專業(yè)人員的素質(zhì)定位
管理者的角色與定位
管理者應該養(yǎng)成的幾個好習慣
給管理者的幾點建議
研討：如何轉(zhuǎn)變角色
管理者的關鍵技能之一——領導力
領導能力的四個E
什么是領導力
領導者的十大角色
領導者的個人修煉
研討：如何成為一個優(yōu)秀的領導者
管理者的關鍵技能之二——計劃能力
制定計劃的五個步驟
工作分解結(jié)構——WBS
責任矩陣
活動之間的邏輯管理分析
活動工期
項目計劃制定——甘特圖
案例研討：制定項目的進度圖
WBS
項目甘特圖
項目PERT圖
項目關鍵路徑
網(wǎng)絡圖
項目資源需求表
管理者的關鍵技能之三——計劃監(jiān)控
為什么計劃難以監(jiān)控
計劃的監(jiān)控原則——預警原則
計劃的報告機制
會議
計劃監(jiān)控原則
案例研討：如何確保工作按時完成
項目預警原則
項目周報模板
項目月報模板
戰(zhàn)爭地圖
計劃預警制度
管理者的關鍵技能之四——績效管理
績效管理的定義和作用
績效管理的一般流程
績效管理的構成
績效溝通與績效改進
案例研討：如何幫助員工制定績效改進計劃
管理者的關鍵技能之五——溝通能力
溝通的重要性
對溝通的要求
溝通的方式和方法
溝通計劃的制定
案例研討：溝通計劃的制定
管理者的關鍵技能之六——激勵
如何激勵團隊
馬斯洛的需求層次理論
麥克格利格的X-理論和Y-理論
海茲伯格的雙因素激勵理論
案例研討：制定員工激勵方案
總結(jié)與交流
什么是管理？
從專業(yè)走向管理的成功案例？
導致專業(yè)人才走向管理失敗的主要因素
未能發(fā)展專業(yè)技能
缺乏管理的技能
缺乏管理的素養(yǎng)
研討：從專業(yè)走向管理的面臨的問題
從專業(yè)走向管理管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)變
專業(yè)人員的特點
專業(yè)人員的素質(zhì)定位
管理者的角色與定位
管理者應該養(yǎng)成的幾個好習慣
給管理者的幾點建議
研討：如何轉(zhuǎn)變角色
管理者的關鍵技能之一——領導力
領導能力的四個E
什么是領導力
領導者的十大角色
領導者的個人修煉
研討：如何成為一個優(yōu)秀的領導者
管理者的關鍵技能之二——計劃能力
制定計劃的五個步驟
工作分解結(jié)構——WBS
責任矩陣
活動之間的邏輯管理分析
活動工期
項目計劃制定——甘特圖
案例研討：制定項目的進度圖
WBS
項目甘特圖
項目PERT圖
項目關鍵路徑
網(wǎng)絡圖
項目資源需求表
管理者的關鍵技能之三——計劃監(jiān)控
為什么計劃難以監(jiān)控
計劃的監(jiān)控原則——預警原則
計劃的報告機制
會議
計劃監(jiān)控原則
案例研討：如何確保工作按時完成
項目預警原則
項目周報模板
項目月報模板
戰(zhàn)爭地圖
計劃預警制度
管理者的關鍵技能之四——績效管理
績效管理的定義和作用
績效管理的一般流程
績效管理的構成
績效溝通與績效改進
案例研討：如何幫助員工制定績效改進計劃
管理者的關鍵技能之五——溝通能力
溝通的重要性
對溝通的要求
溝通的方式和方法
溝通計劃的制定
案例研討：溝通計劃的制定
管理者的關鍵技能之六——激勵
如何激勵團隊
馬斯洛的需求層次理論
麥克格利格的X-理論和Y-理論
海茲伯格的雙因素激勵理論
案例研討：制定員工激勵方案
總結(jié)與交流
講師簡介
黃飛宏 老師
黃飛宏，清華大學特聘講師，北京大學特聘講師，中國人民大學特聘講師，浙江大學特聘講師，武漢大學特聘講師，多家公司咨詢顧問，企業(yè)教練。
10多年的項目管理和研發(fā)管理背景，具有豐富的項目管理、研發(fā)管理和產(chǎn)品管理實踐經(jīng)驗，歷任企業(yè)副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理、產(chǎn)品線總裁助理、項目經(jīng)理等職務，國內(nèi)資深的項目管理與研發(fā)管理咨詢專家，擅長企業(yè)項目管理和研發(fā)流程設計、新產(chǎn)品研發(fā)規(guī)劃、任職資格體系設計、研發(fā)人員的考核與激勵、企業(yè)人才梯隊建設、企業(yè)培訓體系設計等。
黃老師作為咨詢總監(jiān)和項目經(jīng)理主導過數(shù)十家企業(yè)的項目管理體系（組織、流程、評審、績效、考核與激勵、人才培育）、IPD和任職資格體系建設的咨詢和輔導工作，得到企業(yè)的高度認可，并被多家企業(yè)聘為常年咨詢顧問和企業(yè)教練。
黃老師每年講授項目管理、研發(fā)管理和任職資格等課程數(shù)百場，并在國內(nèi)率先推出基于客戶和市場需求的研發(fā)管理和產(chǎn)品創(chuàng)新模式，是國內(nèi)最早一批研究產(chǎn)品創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的專業(yè)人士。
黃老師的4：3：2：1咨詢式的教學模式深得企業(yè)和學員的認可，黃老師把咨詢和輔導融入到教學過程中，通過課程中的案例講解，結(jié)合實戰(zhàn)演練，現(xiàn)場輔導，充分與學員進行互動分析，及時提供解決問題的方法和建議，讓學員帶著問題來，帶著答案走。
10多年的項目管理和研發(fā)管理背景，具有豐富的項目管理、研發(fā)管理和產(chǎn)品管理實踐經(jīng)驗，歷任企業(yè)副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理、產(chǎn)品線總裁助理、項目經(jīng)理等職務，國內(nèi)資深的項目管理與研發(fā)管理咨詢專家，擅長企業(yè)項目管理和研發(fā)流程設計、新產(chǎn)品研發(fā)規(guī)劃、任職資格體系設計、研發(fā)人員的考核與激勵、企業(yè)人才梯隊建設、企業(yè)培訓體系設計等。
黃老師作為咨詢總監(jiān)和項目經(jīng)理主導過數(shù)十家企業(yè)的項目管理體系（組織、流程、評審、績效、考核與激勵、人才培育）、IPD和任職資格體系建設的咨詢和輔導工作，得到企業(yè)的高度認可，并被多家企業(yè)聘為常年咨詢顧問和企業(yè)教練。
黃老師每年講授項目管理、研發(fā)管理和任職資格等課程數(shù)百場，并在國內(nèi)率先推出基于客戶和市場需求的研發(fā)管理和產(chǎn)品創(chuàng)新模式，是國內(nèi)最早一批研究產(chǎn)品創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的專業(yè)人士。
黃老師的4：3：2：1咨詢式的教學模式深得企業(yè)和學員的認可，黃老師把咨詢和輔導融入到教學過程中，通過課程中的案例講解，結(jié)合實戰(zhàn)演練，現(xiàn)場輔導，充分與學員進行互動分析，及時提供解決問題的方法和建議，讓學員帶著問題來，帶著答案走。
課程對象
備 注
課程名稱：從技術走向管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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