課程詳情
領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
練習(xí)一：團隊體驗游戲
練習(xí)二：分組體悟領(lǐng)導(dǎo)角色
練習(xí)三：領(lǐng)導(dǎo)人的角色內(nèi)涵
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
激情與愿景
練習(xí)一：360度反饋
練習(xí)二：尋找內(nèi)心的聲音與真我價值
練習(xí)三：活出真我
練習(xí)四：共享愿景
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
良好的目標
練習(xí)一：NLP目標設(shè)定的結(jié)構(gòu)
練習(xí)二：目標的潛意識化（圖像與身體化）
練習(xí)三：目標下達
練習(xí)四：目標的NLP SCORE舞
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
有效賞罰
練習(xí)一：小組設(shè)定賞罰練習(xí)
練習(xí)二：小組語言“賞罰”練習(xí)
練習(xí)三：賞罰的誤區(qū)
練習(xí)四：突破賞罰障礙
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
檢查與執(zhí)行力
練習(xí)一：小組檢查方式
練習(xí)二：團隊執(zhí)行力提升要素
練習(xí)三：個人執(zhí)行力要素，以及對團隊執(zhí)行力的影響
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
承諾與誠信
練習(xí)一：喜歡承諾，不喜歡承諾什么，困難于承諾什么
練習(xí)二：承諾的嚴肅性
練習(xí)三：承諾的收回與處理
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
負責(zé)任與擔(dān)當
練習(xí)一：負責(zé)任就是承擔(dān)自己是因素之一
練習(xí)二：負責(zé)任就是面對可能犯錯的壓力
練習(xí)三：負責(zé)任就是自己決定
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
親和力、合作性、人際互動四種應(yīng)對姿態(tài)
練習(xí)一：360度反饋練習(xí)
練習(xí)二：親和力與親和動機，合作性與富足心態(tài)
練習(xí)三：取悅/指責(zé)/超理智/打岔（薩提亞應(yīng)對模式練習(xí)）
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
信任與授權(quán)
練習(xí)一：信任要素的自我檢查與360度反饋
練習(xí)二：約哈里窗口與自我敞開
練習(xí)三：安全感與信任的關(guān)系，無懼、放棄控制與信任的關(guān)系
練習(xí)四：你喜歡授權(quán)什么，不喜歡授權(quán)什么，授權(quán)什么令你焦慮？
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
價值觀、信念系統(tǒng)，限制性信念處理
練習(xí)一：整體價值觀排序，工作價值觀排序，行動價值觀與理想價值觀的差異
練習(xí)二：信念系統(tǒng)與規(guī)條，作為管理者的信念與規(guī)條
練習(xí)三：鞏固并加強某個信念，以提升內(nèi)在能量
練習(xí)四：尋找限制性信念，并處理它
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
雙贏思維
練習(xí)一：創(chuàng)造性與雙贏
練習(xí)二：雙贏與富足感
練習(xí)三：體諒與勇氣的均衡
練習(xí)四：情景練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
同理心傾聽
練習(xí)一：自傳式回應(yīng)練習(xí)
練習(xí)二：同理心傾聽的步驟
練習(xí)三：兩兩同理心傾聽練習(xí)
練習(xí)四：傾聽不同回應(yīng)練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
一致性溝通與表達正向負向感受
練習(xí)一：HAVEN一致性溝通模型
練習(xí)二：表達正向感受
練習(xí)三：表達負向感受
練習(xí)四：完整與一致性表達練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
需要/價值與激勵
練習(xí)一：需要/價值的結(jié)構(gòu)層次
練習(xí)二：需要/價值的厘清
練習(xí)三：推動與激勵他人，從創(chuàng)造價值、滿足需要入手
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
感召力、說服引導(dǎo)與影響力
練習(xí)一：感召力練習(xí)
練習(xí)二：感召力因素自我覺知
練習(xí)三：引導(dǎo)他人的語言結(jié)構(gòu)練習(xí)
練習(xí)四：引導(dǎo)練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
尊重差異與整合力
練習(xí)一：人因相同而連接，人因相異而成長
練習(xí)二：了解需求與創(chuàng)造第三方案
練習(xí)三：整合力的要素與自我覺知
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
控制與統(tǒng)御力
練習(xí)一：內(nèi)在的欲望以及動機模式
練習(xí)二：工作驅(qū)力
練習(xí)三：統(tǒng)御力、外在權(quán)威、內(nèi)在力量
練習(xí)四：做決策的模式
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
夢想家、批判家、現(xiàn)實家的角色
練習(xí)一：夢想家是關(guān)注未來的可能性
練習(xí)二：現(xiàn)實家是關(guān)注行動計劃與行動
練習(xí)三：批判家是關(guān)注潛在的風(fēng)險
練習(xí)四：如何三者轉(zhuǎn)換
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
團隊/企業(yè)文化
練習(xí)一：文化的五層
練習(xí)二：小組團隊實踐
練習(xí)三：企業(yè)文化實踐練習(xí)
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
時間分配與管理
練習(xí)一：作為管理者的時間管理的評估
練習(xí)二：時間管理的四象限處理
練習(xí)三：時間分配與深層價值觀
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
壓力與活力狀態(tài)管理
練習(xí)一：呼吸練習(xí)
練習(xí)二：自我疼惜練習(xí)
練習(xí)三：覺察與觀想練習(xí)
練習(xí)四：宣泄與轉(zhuǎn)化練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
卓越領(lǐng)導(dǎo)的COPY
練習(xí)一：NLP思考層級模型
練習(xí)二：精神、身份、信念、能力、行為、環(huán)境的區(qū)分
練習(xí)三：卓越模仿的方法
練習(xí)四：固化為自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
個人修煉與系統(tǒng)平衡
練習(xí)一：身體方面
練習(xí)二：智力方面
練習(xí)三：情感方面
練習(xí)四：心靈方面
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
練習(xí)一：團隊體驗游戲
練習(xí)二：分組體悟領(lǐng)導(dǎo)角色
練習(xí)三：領(lǐng)導(dǎo)人的角色內(nèi)涵
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
激情與愿景
練習(xí)一：360度反饋
練習(xí)二：尋找內(nèi)心的聲音與真我價值
練習(xí)三：活出真我
練習(xí)四：共享愿景
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
良好的目標
練習(xí)一：NLP目標設(shè)定的結(jié)構(gòu)
練習(xí)二：目標的潛意識化（圖像與身體化）
練習(xí)三：目標下達
練習(xí)四：目標的NLP SCORE舞
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
有效賞罰
練習(xí)一：小組設(shè)定賞罰練習(xí)
練習(xí)二：小組語言“賞罰”練習(xí)
練習(xí)三：賞罰的誤區(qū)
練習(xí)四：突破賞罰障礙
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
檢查與執(zhí)行力
練習(xí)一：小組檢查方式
練習(xí)二：團隊執(zhí)行力提升要素
練習(xí)三：個人執(zhí)行力要素，以及對團隊執(zhí)行力的影響
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
承諾與誠信
練習(xí)一：喜歡承諾，不喜歡承諾什么，困難于承諾什么
練習(xí)二：承諾的嚴肅性
練習(xí)三：承諾的收回與處理
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
負責(zé)任與擔(dān)當
練習(xí)一：負責(zé)任就是承擔(dān)自己是因素之一
練習(xí)二：負責(zé)任就是面對可能犯錯的壓力
練習(xí)三：負責(zé)任就是自己決定
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
親和力、合作性、人際互動四種應(yīng)對姿態(tài)
練習(xí)一：360度反饋練習(xí)
練習(xí)二：親和力與親和動機，合作性與富足心態(tài)
練習(xí)三：取悅/指責(zé)/超理智/打岔（薩提亞應(yīng)對模式練習(xí)）
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
信任與授權(quán)
練習(xí)一：信任要素的自我檢查與360度反饋
練習(xí)二：約哈里窗口與自我敞開
練習(xí)三：安全感與信任的關(guān)系，無懼、放棄控制與信任的關(guān)系
練習(xí)四：你喜歡授權(quán)什么，不喜歡授權(quán)什么，授權(quán)什么令你焦慮？
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
價值觀、信念系統(tǒng)，限制性信念處理
練習(xí)一：整體價值觀排序，工作價值觀排序，行動價值觀與理想價值觀的差異
練習(xí)二：信念系統(tǒng)與規(guī)條，作為管理者的信念與規(guī)條
練習(xí)三：鞏固并加強某個信念，以提升內(nèi)在能量
練習(xí)四：尋找限制性信念，并處理它
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
雙贏思維
練習(xí)一：創(chuàng)造性與雙贏
練習(xí)二：雙贏與富足感
練習(xí)三：體諒與勇氣的均衡
練習(xí)四：情景練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
同理心傾聽
練習(xí)一：自傳式回應(yīng)練習(xí)
練習(xí)二：同理心傾聽的步驟
練習(xí)三：兩兩同理心傾聽練習(xí)
練習(xí)四：傾聽不同回應(yīng)練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
一致性溝通與表達正向負向感受
練習(xí)一：HAVEN一致性溝通模型
練習(xí)二：表達正向感受
練習(xí)三：表達負向感受
練習(xí)四：完整與一致性表達練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
需要/價值與激勵
練習(xí)一：需要/價值的結(jié)構(gòu)層次
練習(xí)二：需要/價值的厘清
練習(xí)三：推動與激勵他人，從創(chuàng)造價值、滿足需要入手
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
感召力、說服引導(dǎo)與影響力
練習(xí)一：感召力練習(xí)
練習(xí)二：感召力因素自我覺知
練習(xí)三：引導(dǎo)他人的語言結(jié)構(gòu)練習(xí)
練習(xí)四：引導(dǎo)練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
尊重差異與整合力
練習(xí)一：人因相同而連接，人因相異而成長
練習(xí)二：了解需求與創(chuàng)造第三方案
練習(xí)三：整合力的要素與自我覺知
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
控制與統(tǒng)御力
練習(xí)一：內(nèi)在的欲望以及動機模式
練習(xí)二：工作驅(qū)力
練習(xí)三：統(tǒng)御力、外在權(quán)威、內(nèi)在力量
練習(xí)四：做決策的模式
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
夢想家、批判家、現(xiàn)實家的角色
練習(xí)一：夢想家是關(guān)注未來的可能性
練習(xí)二：現(xiàn)實家是關(guān)注行動計劃與行動
練習(xí)三：批判家是關(guān)注潛在的風(fēng)險
練習(xí)四：如何三者轉(zhuǎn)換
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
團隊/企業(yè)文化
練習(xí)一：文化的五層
練習(xí)二：小組團隊實踐
練習(xí)三：企業(yè)文化實踐練習(xí)
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
時間分配與管理
練習(xí)一：作為管理者的時間管理的評估
練習(xí)二：時間管理的四象限處理
練習(xí)三：時間分配與深層價值觀
練習(xí)四：學(xué)員問題答疑
壓力與活力狀態(tài)管理
練習(xí)一：呼吸練習(xí)
練習(xí)二：自我疼惜練習(xí)
練習(xí)三：覺察與觀想練習(xí)
練習(xí)四：宣泄與轉(zhuǎn)化練習(xí)
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
卓越領(lǐng)導(dǎo)的COPY
練習(xí)一：NLP思考層級模型
練習(xí)二：精神、身份、信念、能力、行為、環(huán)境的區(qū)分
練習(xí)三：卓越模仿的方法
練習(xí)四：固化為自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
個人修煉與系統(tǒng)平衡
練習(xí)一：身體方面
練習(xí)二：智力方面
練習(xí)三：情感方面
練習(xí)四：心靈方面
練習(xí)五：學(xué)員問題答疑
講師簡介
楊發(fā)明 老師
知名管理培訓(xùn)師，心理學(xué)專家，2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家，原華為公司高級管理培訓(xùn)師，浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）、企業(yè)家教練，中國注冊會計師，國家自然科學(xué)基金資助優(yōu)秀青年學(xué)者，EMBA導(dǎo)師，在《新華文摘》、《中國軟科學(xué)》、《中外科技政策與管理》、《科研管理》、《國內(nèi)經(jīng)濟與管理》、《經(jīng)濟論壇》、《Industry and Environment》等國內(nèi)外著名雜志上發(fā)表過四十余篇管理論文，完成了以全方位現(xiàn)代國際心理治療訓(xùn)練（如：加拿大海文HAVEN學(xué)院國際文憑、呼吸與肢體能量整合技術(shù)、薩提亞家庭治療模式專業(yè)技術(shù)、家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師、NLP高級執(zhí)行師、心理劇、催眠、完形療法、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、易經(jīng)等），輔導(dǎo)成功眾多個案與團體訓(xùn)練，促進個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、身心靈成長、情緒與壓力管理、親子教育與關(guān)系、夫妻與家庭關(guān)系、企業(yè)EAP計劃等。
對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、潛能開發(fā)、從專業(yè)技術(shù)到管理、壓力管理與身心靈合一訓(xùn)練、家庭治療與親子關(guān)系等領(lǐng)域的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)研究，并整合多年企業(yè)輔導(dǎo)與個人教練輔導(dǎo)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，成為將心理學(xué)與管理學(xué)融合的訓(xùn)練導(dǎo)師。多年來先后為知名企業(yè)培訓(xùn)六百余場，并在深圳、廣州、北京、上海、天津、杭州、蘇州、南通、常州、南京、成都、濟南、沈陽、長沙、太原等城市舉行了百余場公開課，并多次成功進行超大型（單場超過2000人）演講，并成功舉辦十余次身心靈與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體驗式工作坊培訓(xùn)，獲得熱烈好評。
身心靈成長、情緒壓力管理、領(lǐng)導(dǎo)者情商、家庭親子方面的受訓(xùn)經(jīng)歷與專業(yè)資格：
1）曾參與并獲得世界上頂級身心靈成長訓(xùn)練學(xué)府“海文心理學(xué)院”的近百天系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)資格，師從大師LINDA、DAVID、CHAMBERS；
2）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上家庭治療的鼻祖“薩提亞家庭治療”專業(yè)資格，師從大師Dr. MARIA GOMARI；
3）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上最具震撼力的家族治療方法：“家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師”資格，師從海靈格大師的謫傳弟子BERTOLD ULSAMER.
4）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上現(xiàn)代輻射最廣的心理輔導(dǎo)技術(shù)“NLP”高級執(zhí)行師資格，師從美國NLP大學(xué)的大師JUDITH DELOZIER.
5）還曾參與學(xué)習(xí)：肢體工作、心理劇、完形、催眠、教練技術(shù)、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、佛學(xué)、易經(jīng)等一系現(xiàn)代身心靈與心理學(xué)課程學(xué)習(xí)，積累了大量的身心靈輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)與家庭治療專業(yè)知識與經(jīng)驗。
企業(yè)管理資歷與專業(yè)資格
曾任華為公司研發(fā)高級人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)中心總監(jiān)，IPD變革項目組核心成員，資深管理培訓(xùn)師
曾任HJT公司常務(wù)副總經(jīng)理
浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）
2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（《中國經(jīng)營報》、《商學(xué)院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財經(jīng)主辦）
中國注冊會計師
曾獲國家自然科學(xué)基金資助青年學(xué)者
EMBA指導(dǎo)導(dǎo)師
北京大學(xué)深圳研究院與經(jīng)理人培訓(xùn)中心、清華大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、上海交通大學(xué)繼教院經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江財經(jīng)學(xué)院總裁班、時代光華、益策中國等多家大學(xué)與知名機構(gòu)特聘講師，是一名深受歡迎的身心靈成長訓(xùn)練導(dǎo)師與企業(yè)管理培訓(xùn)師
對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、潛能開發(fā)、從專業(yè)技術(shù)到管理、壓力管理與身心靈合一訓(xùn)練、家庭治療與親子關(guān)系等領(lǐng)域的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)研究，并整合多年企業(yè)輔導(dǎo)與個人教練輔導(dǎo)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，成為將心理學(xué)與管理學(xué)融合的訓(xùn)練導(dǎo)師。多年來先后為知名企業(yè)培訓(xùn)六百余場，并在深圳、廣州、北京、上海、天津、杭州、蘇州、南通、常州、南京、成都、濟南、沈陽、長沙、太原等城市舉行了百余場公開課，并多次成功進行超大型（單場超過2000人）演講，并成功舉辦十余次身心靈與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體驗式工作坊培訓(xùn)，獲得熱烈好評。
身心靈成長、情緒壓力管理、領(lǐng)導(dǎo)者情商、家庭親子方面的受訓(xùn)經(jīng)歷與專業(yè)資格：
1）曾參與并獲得世界上頂級身心靈成長訓(xùn)練學(xué)府“海文心理學(xué)院”的近百天系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)資格，師從大師LINDA、DAVID、CHAMBERS；
2）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上家庭治療的鼻祖“薩提亞家庭治療”專業(yè)資格，師從大師Dr. MARIA GOMARI；
3）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上最具震撼力的家族治療方法：“家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師”資格，師從海靈格大師的謫傳弟子BERTOLD ULSAMER.
4）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上現(xiàn)代輻射最廣的心理輔導(dǎo)技術(shù)“NLP”高級執(zhí)行師資格，師從美國NLP大學(xué)的大師JUDITH DELOZIER.
5）還曾參與學(xué)習(xí)：肢體工作、心理劇、完形、催眠、教練技術(shù)、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、佛學(xué)、易經(jīng)等一系現(xiàn)代身心靈與心理學(xué)課程學(xué)習(xí)，積累了大量的身心靈輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)與家庭治療專業(yè)知識與經(jīng)驗。
企業(yè)管理資歷與專業(yè)資格
曾任華為公司研發(fā)高級人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)中心總監(jiān)，IPD變革項目組核心成員，資深管理培訓(xùn)師
曾任HJT公司常務(wù)副總經(jīng)理
浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）
2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（《中國經(jīng)營報》、《商學(xué)院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財經(jīng)主辦）
中國注冊會計師
曾獲國家自然科學(xué)基金資助青年學(xué)者
EMBA指導(dǎo)導(dǎo)師
北京大學(xué)深圳研究院與經(jīng)理人培訓(xùn)中心、清華大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、上海交通大學(xué)繼教院經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江財經(jīng)學(xué)院總裁班、時代光華、益策中國等多家大學(xué)與知名機構(gòu)特聘講師，是一名深受歡迎的身心靈成長訓(xùn)練導(dǎo)師與企業(yè)管理培訓(xùn)師
課程對象
備 注
課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)潛能蘇醒
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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