中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（a10by9.cn）
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內(nèi)容提示
企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)，基于知識(shí)轉(zhuǎn)化的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)就是要實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)向顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化、個(gè)人智慧向組織智慧共享的轉(zhuǎn)化以及從學(xué)習(xí)到行為改變的三大轉(zhuǎn)化！
培訓(xùn)目標(biāo)
在本課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠：
-基于知識(shí)管理的先進(jìn)理念，識(shí)別與挖掘企業(yè)內(nèi)部的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
-能夠根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程目標(biāo)；
-明確培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的原則并進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)與開發(fā)；
-掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的程序并能夠結(jié)合自己的工作進(jìn)行課程的開發(fā)；
-能夠基于企業(yè)的最佳實(shí)踐編制教學(xué)案例；
-能夠基于知識(shí)轉(zhuǎn)化的內(nèi)在要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估與轉(zhuǎn)化。
課程詳情
課程導(dǎo)入：“丟失的代價(jià)”
單元一：從隱性到顯性——知識(shí)管理的價(jià)值
一、斯賓塞：“什么知識(shí)最有價(jià)值”
二、“知識(shí)管理”內(nèi)涵導(dǎo)航
三、SECI：知識(shí)管理的轉(zhuǎn)化模型
四、知識(shí)轉(zhuǎn)化的途徑：外化、融合與共享
單元二：從現(xiàn)象到本源——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的心理學(xué)依據(jù)
一、學(xué)習(xí)觀與“學(xué)習(xí)”的詮釋
二、成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理及特征
三、泰勒原理的四個(gè)核心問題
四、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的本質(zhì)
單元三：從理論到方法——基于崗位工作任務(wù)分析的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
一、基于學(xué)習(xí)者的分析
（一）學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格
（二）學(xué)習(xí)者的矩陣分析
（三）典型工作任務(wù)分析
二、課程開發(fā)需求調(diào)研
（一）專家選擇
（二）最佳應(yīng)用實(shí)踐與典型案例調(diào)研
（三）知識(shí)/技能需求調(diào)研
三、基于工作任務(wù)的組織經(jīng)驗(yàn)提煉
（一）組織經(jīng)驗(yàn)的定義
（二）最佳實(shí)踐分類
（三）最佳實(shí)踐訪談
（四）最佳實(shí)踐提煉方法
四、課程設(shè)計(jì)的原理與方法
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的定義
-學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)行為變化
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的三個(gè)類型
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的三大要素：績效、情景和標(biāo)準(zhǔn)
（二）課程主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
-課程內(nèi)容分析與編排
-課程名稱設(shè)計(jì)的方法
-課程結(jié)構(gòu)化的七種模式
-課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的流程
-課程內(nèi)容開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型
（三）課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)
-設(shè)計(jì)原則與影響因素
-10種常用教學(xué)方法的比較及使用
-加涅的九個(gè)教學(xué)事件法
單元四：從成果到規(guī)范——課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化
一、課程大綱設(shè)計(jì)
二、PPT架構(gòu)設(shè)計(jì)
三、教師手冊(cè)設(shè)計(jì)
四、學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)
五、課程案例6要素設(shè)計(jì)
單元五：從學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化——課程評(píng)估的方法與策略
一、一級(jí)課程評(píng)估表
二、二級(jí)學(xué)員考試試題
三、三級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)后行為改變調(diào)查表
四、促進(jìn)知識(shí)成果轉(zhuǎn)化的九宮圖
五、學(xué)員課后行動(dòng)計(jì)劃模版
結(jié)語：
單元一：從隱性到顯性——知識(shí)管理的價(jià)值
一、斯賓塞：“什么知識(shí)最有價(jià)值”
二、“知識(shí)管理”內(nèi)涵導(dǎo)航
三、SECI：知識(shí)管理的轉(zhuǎn)化模型
四、知識(shí)轉(zhuǎn)化的途徑：外化、融合與共享
單元二：從現(xiàn)象到本源——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的心理學(xué)依據(jù)
一、學(xué)習(xí)觀與“學(xué)習(xí)”的詮釋
二、成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理及特征
三、泰勒原理的四個(gè)核心問題
四、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的本質(zhì)
單元三：從理論到方法——基于崗位工作任務(wù)分析的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
一、基于學(xué)習(xí)者的分析
（一）學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格
（二）學(xué)習(xí)者的矩陣分析
（三）典型工作任務(wù)分析
二、課程開發(fā)需求調(diào)研
（一）專家選擇
（二）最佳應(yīng)用實(shí)踐與典型案例調(diào)研
（三）知識(shí)/技能需求調(diào)研
三、基于工作任務(wù)的組織經(jīng)驗(yàn)提煉
（一）組織經(jīng)驗(yàn)的定義
（二）最佳實(shí)踐分類
（三）最佳實(shí)踐訪談
（四）最佳實(shí)踐提煉方法
四、課程設(shè)計(jì)的原理與方法
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的定義
-學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)行為變化
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的三個(gè)類型
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的三大要素：績效、情景和標(biāo)準(zhǔn)
（二）課程主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
-課程內(nèi)容分析與編排
-課程名稱設(shè)計(jì)的方法
-課程結(jié)構(gòu)化的七種模式
-課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的流程
-課程內(nèi)容開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型
（三）課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)
-設(shè)計(jì)原則與影響因素
-10種常用教學(xué)方法的比較及使用
-加涅的九個(gè)教學(xué)事件法
單元四：從成果到規(guī)范——課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化
一、課程大綱設(shè)計(jì)
二、PPT架構(gòu)設(shè)計(jì)
三、教師手冊(cè)設(shè)計(jì)
四、學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)
五、課程案例6要素設(shè)計(jì)
單元五：從學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化——課程評(píng)估的方法與策略
一、一級(jí)課程評(píng)估表
二、二級(jí)學(xué)員考試試題
三、三級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)后行為改變調(diào)查表
四、促進(jìn)知識(shí)成果轉(zhuǎn)化的九宮圖
五、學(xué)員課后行動(dòng)計(jì)劃模版
結(jié)語：
講師簡介
王偉 老師
華東師范大學(xué)教育學(xué)博士
國家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
ATTT國際職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì) 授權(quán)教練
美國領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心 認(rèn)證講師
職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家
曾任大唐移動(dòng)通信、聯(lián)芯科技、同策房產(chǎn)等多家集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、高級(jí)人力資源總監(jiān)職務(wù)，有近10年大型國有企業(yè)、央企及集團(tuán)化公司的運(yùn)營與管理的經(jīng)驗(yàn)。
王博士具備企業(yè)人力資源管理、教育學(xué)、課程與教學(xué)論等方面的專業(yè)背景，長期從事大型企業(yè)的人才發(fā)展與組織學(xué)習(xí)管理運(yùn)營工作，并將這些理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，在企業(yè)人力資源管理、中高層職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)化培養(yǎng)、員工職業(yè)化訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效溝通以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等專業(yè)領(lǐng)域積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
王偉博士以其獨(dú)特的教學(xué)方法，贏得學(xué)員的贊譽(yù)，客戶滿意度一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長期的合作伙伴，被諸多企業(yè)評(píng)價(jià)為滿意度最高，最注重結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。
經(jīng)典類課程：
《經(jīng)理人職業(yè)化素養(yǎng)提升》
《如何建設(shè)高績效的管理團(tuán)隊(duì)》
《中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》
《溝通策略與關(guān)系協(xié)調(diào)》
《中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練》
《新生代員工職業(yè)化塑造》
《新生代員工的管理與輔導(dǎo)》
《授權(quán)與激勵(lì)實(shí)務(wù)》
《高效會(huì)議管理與問題解決》
《贏在職場：職業(yè)競爭力塑造與提升》
《90后員工管理》
《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用》
《打造高效執(zhí)行力》
精品類課程：
《打造優(yōu)秀中層管理者——成功自我管理的工具與方法》
《企業(yè)核心人才的激勵(lì)與保留》
《高效能團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)化構(gòu)建之道》
《DISC職場人格與高效溝通技巧》
《下屬培育與輔導(dǎo)》
《TTT——授課呈現(xiàn)表達(dá)技巧》
《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》
《培訓(xùn)效果評(píng)估的關(guān)鍵與轉(zhuǎn)化》
《企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》
服務(wù)過的客戶：
中國工商銀行濟(jì)南分行、上海大眾聯(lián)合發(fā)展、申通地鐵集團(tuán)、旺旺集團(tuán)、上海房地產(chǎn)協(xié)會(huì)、上海燃?xì)�、浙江三花集團(tuán)、貝爾尼尼、浙江金恒德國際物流集團(tuán)、艾為電子科技、京東方視訊（蘇州）、高斯化妝品銷售（中國）、夏利文物業(yè)、紐貝滋乳業(yè)、戴爾電腦、上海第一生化藥業(yè)、海瀾之家愛居兔、上海英內(nèi)、旭輝地產(chǎn)、亨泰地產(chǎn)、無錫求精、佳通輪胎、士商集團(tuán)、三菱電機(jī)、順達(dá)電子科技、英特爾、海龍集團(tuán)、升陽科技、普研（上海）、上海申瑞、上海國際服務(wù)貿(mào)易集團(tuán)、飛利浦、大唐電信、上海儀電信息網(wǎng)絡(luò)、國際半導(dǎo)體、愛立信、倫杰信息技術(shù)、中達(dá)電通、上海博轅信息、中國移動(dòng)通信、中國網(wǎng)通、多普達(dá)、東芝、杭州玫琳凱、上海凱泉、惠普科技、上海福電汽車、上海聯(lián)宇科技、博軟有限公司、直通車（廣州）有限公司等……。
國家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
ATTT國際職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì) 授權(quán)教練
美國領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心 認(rèn)證講師
職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家
曾任大唐移動(dòng)通信、聯(lián)芯科技、同策房產(chǎn)等多家集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、高級(jí)人力資源總監(jiān)職務(wù)，有近10年大型國有企業(yè)、央企及集團(tuán)化公司的運(yùn)營與管理的經(jīng)驗(yàn)。
王博士具備企業(yè)人力資源管理、教育學(xué)、課程與教學(xué)論等方面的專業(yè)背景，長期從事大型企業(yè)的人才發(fā)展與組織學(xué)習(xí)管理運(yùn)營工作，并將這些理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，在企業(yè)人力資源管理、中高層職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)化培養(yǎng)、員工職業(yè)化訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效溝通以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等專業(yè)領(lǐng)域積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
王偉博士以其獨(dú)特的教學(xué)方法，贏得學(xué)員的贊譽(yù)，客戶滿意度一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長期的合作伙伴，被諸多企業(yè)評(píng)價(jià)為滿意度最高，最注重結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。
經(jīng)典類課程：
《經(jīng)理人職業(yè)化素養(yǎng)提升》
《如何建設(shè)高績效的管理團(tuán)隊(duì)》
《中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》
《溝通策略與關(guān)系協(xié)調(diào)》
《中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練》
《新生代員工職業(yè)化塑造》
《新生代員工的管理與輔導(dǎo)》
《授權(quán)與激勵(lì)實(shí)務(wù)》
《高效會(huì)議管理與問題解決》
《贏在職場：職業(yè)競爭力塑造與提升》
《90后員工管理》
《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用》
《打造高效執(zhí)行力》
精品類課程：
《打造優(yōu)秀中層管理者——成功自我管理的工具與方法》
《企業(yè)核心人才的激勵(lì)與保留》
《高效能團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)化構(gòu)建之道》
《DISC職場人格與高效溝通技巧》
《下屬培育與輔導(dǎo)》
《TTT——授課呈現(xiàn)表達(dá)技巧》
《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》
《培訓(xùn)效果評(píng)估的關(guān)鍵與轉(zhuǎn)化》
《企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》
服務(wù)過的客戶：
中國工商銀行濟(jì)南分行、上海大眾聯(lián)合發(fā)展、申通地鐵集團(tuán)、旺旺集團(tuán)、上海房地產(chǎn)協(xié)會(huì)、上海燃?xì)�、浙江三花集團(tuán)、貝爾尼尼、浙江金恒德國際物流集團(tuán)、艾為電子科技、京東方視訊（蘇州）、高斯化妝品銷售（中國）、夏利文物業(yè)、紐貝滋乳業(yè)、戴爾電腦、上海第一生化藥業(yè)、海瀾之家愛居兔、上海英內(nèi)、旭輝地產(chǎn)、亨泰地產(chǎn)、無錫求精、佳通輪胎、士商集團(tuán)、三菱電機(jī)、順達(dá)電子科技、英特爾、海龍集團(tuán)、升陽科技、普研（上海）、上海申瑞、上海國際服務(wù)貿(mào)易集團(tuán)、飛利浦、大唐電信、上海儀電信息網(wǎng)絡(luò)、國際半導(dǎo)體、愛立信、倫杰信息技術(shù)、中達(dá)電通、上海博轅信息、中國移動(dòng)通信、中國網(wǎng)通、多普達(dá)、東芝、杭州玫琳凱、上海凱泉、惠普科技、上海福電汽車、上海聯(lián)宇科技、博軟有限公司、直通車（廣州）有限公司等……。
課程對(duì)象
1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)
3.人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企業(yè)中高層管理者
備 注
課程名稱：企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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