中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)

內(nèi)容提示
高效執(zhí)行力培訓(xùn),有效提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力度,使企業(yè)戰(zhàn)略真正得以落地;在管理層、員工中消除工作推諉、為完不成任務(wù)找借口的行為習(xí)慣;掌握四個(gè)核心內(nèi)容和關(guān)鍵工具,鍛造高效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì);



課程詳情

一. 執(zhí)行力的前提:執(zhí)行思維疏導(dǎo)

(一)執(zhí)行與戰(zhàn)略

案例:方向錯(cuò)誤的無效執(zhí)行

探討:戰(zhàn)略落地

(二) 執(zhí)行:過程與結(jié)果

案例:湖北某企業(yè)重“過程”不重“結(jié)果”

探討:什么行業(yè)、崗位應(yīng)該“重過程”?什么崗位必須“重結(jié)果”?

(三) 執(zhí)行與效率

案例:韓國(guó)某廠與中國(guó)同行業(yè)比較

案例:某國(guó)有企業(yè)在被日企收購(gòu)前后的效率對(duì)比

案例:中、日、美、以色列。。。生產(chǎn)效率比較

(四) 執(zhí)行與聰明

案例:阿甘精神

案例:王經(jīng)理的“精明”


二.執(zhí)行力的核心:4R執(zhí)行力


(一)4R執(zhí)行力的認(rèn)知: 結(jié)果,責(zé)任,檢查,激勵(lì)。

1、結(jié)果。

組織:確定目標(biāo),并將計(jì)劃和任務(wù)層層分解,落實(shí)到具體部門和具體行動(dòng)上,做到“用腦子打仗,而不是憑力氣打仗”。

案例:深圳某房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的狀況說明什么?

員工:做結(jié)果。在執(zhí)行之前,明確每一個(gè)執(zhí)行者追求的是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的結(jié)果,而不是含糊的任務(wù)安排。

案例:某企業(yè)A員工的執(zhí)行力分析;業(yè)務(wù)能手B員工郁悶;C員工的得過且過。

總結(jié):執(zhí)行力強(qiáng)弱與管理者有很大的關(guān)系,不要一味推卸為員工執(zhí)行力不強(qiáng)。

2.責(zé)任。

組織:角色定位,明確每個(gè)崗位的責(zé)、權(quán)、利,通過數(shù)據(jù)化的財(cái)務(wù)指標(biāo)與組織指標(biāo),提出一整套衡量員工工作情況的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn),做到“靠業(yè)績(jī)用人,而不是靠感覺用人”。

案例:這件事情是誰的責(zé)任?

員工:明確結(jié)果針對(duì)的責(zé)任人,必須是一對(duì)一地明確責(zé)任,不允許有一對(duì)多的責(zé)任,凡是實(shí)現(xiàn)不了既定的目標(biāo),一定有相應(yīng)的責(zé)任人!扒Ы镏?fù)?dān)眾人挑,人人頭上有指標(biāo)”。

案例:小王錯(cuò)了嗎?小張的做法正確,但是這是值得推行的嗎?

辨析:泰羅制是否真的過時(shí)?當(dāng)年的“包產(chǎn)到戶”“責(zé)任田”為何促進(jìn)生產(chǎn)力?

總結(jié):沒有責(zé)任制就談不上管理,更談不上團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。因此,管理不僅僅是分工明確,而且要責(zé)任落實(shí)。隨著企業(yè)規(guī)模的壯大,這個(gè)方法是成熟企業(yè)管理的重要手段。

3、檢查。

組織:對(duì)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過程進(jìn)行監(jiān)控。通過制度化的總經(jīng)理月度、季度、半年、全年質(zhì)詢會(huì)議,對(duì)計(jì)劃與實(shí)際執(zhí)行情況的差距和問題進(jìn)行質(zhì)詢,做到“靠事實(shí)與數(shù)據(jù)經(jīng)營(yíng),而不是依靠感覺經(jīng)營(yíng)”。

案例:深圳市橫崗某工廠的監(jiān)督分析

辨析:監(jiān)督與檢查有區(qū)別嗎?檢查與信任有關(guān)系嗎?

思考:越是信任越檢查嗎?

員工:針對(duì)執(zhí)行過程中常出現(xiàn)的不可控的現(xiàn)象,按照?qǐng)?zhí)行的重要節(jié)點(diǎn),通過信息系統(tǒng)定時(shí)檢查責(zé)任人的完成狀況,通過了解與溝通執(zhí)行過程中存在的問題,把問題解決在過程。所以, “你要什么,就檢查什么”,“人們不會(huì)做你希望的,人們只會(huì)做你檢查的”。

辨析:“檢查與不檢查一個(gè)樣的員工”多了就一定好嗎?就不用檢查了?

案例:經(jīng)理還需要檢查優(yōu)秀員工小王?

辨析:檢查是一項(xiàng)制度對(duì)嗎?是形式還是管理?

案例:某部門的李經(jīng)理這樣的檢查方法對(duì)嗎?

辨析:檢查與授權(quán)

總結(jié):檢查是管理。檢查不僅僅是管理制度,它本身是過程管理。經(jīng)理人不堅(jiān)持檢查制度就是失職。授權(quán)、檢查、獎(jiǎng)懲是管理也是執(zhí)行力的三把刀。

4. 激勵(lì)。

組織:通過對(duì)員工工作結(jié)果進(jìn)行考核,將業(yè)績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,保證員工多勞多得,提拔明星員工,淘汰不及格員工,做到“依靠結(jié)果和文化凝聚人,而不是憑老板的權(quán)威與親情凝聚人”。

員工:“你要什么,就立即獎(jiǎng)勵(lì)什么”。

案例:深圳某企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)務(wù)人員的做法為什么不正確?

三.執(zhí)行力的關(guān)鍵工具:授權(quán)

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的“三把刀”:授權(quán)、檢查、獎(jiǎng)懲。

1.授權(quán)與執(zhí)行力:管理中最簡(jiǎn)單也是最難做好的管理工具

辨析:責(zé)任、任務(wù)與授權(quán)

案例:海底撈的授權(quán)引起的管理界爭(zhēng)論

2.授權(quán)的配套工具

案例:只有授權(quán)沒有檢查和獎(jiǎng)勵(lì)的管理

案例:當(dāng)年愛多VCD沒有授權(quán)的失敗案例

案例:某企業(yè)從創(chuàng)業(yè)開始的集權(quán)延續(xù)到成長(zhǎng)期

總結(jié):績(jī)效提不高的問題,70%是授權(quán)不夠,而不是授權(quán)過度!同時(shí)有授權(quán)但是沒有能夠與檢查和獎(jiǎng)懲相配套也會(huì)使得團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力低下。

四. 執(zhí)行力的兩個(gè)力量

(一) 制度(剛性)

作用:深圳某企業(yè)一項(xiàng)制度的反作用

道理:分粥的方法

典故:獵人與狗

總結(jié):一個(gè)團(tuán)隊(duì)的制度如何,直接影響團(tuán)隊(duì)成員的積極性,從而影響執(zhí)行力;沒有制度不是管理,有制度不能遵守不是好的管理,有不適合的制度比沒有制度還要降低執(zhí)行力。

(二) 溝通(人性)

作用:內(nèi)蒙古某企業(yè)員工抱怨度高的原因分析

方法:團(tuán)隊(duì)成員之間感情紐帶建立的一個(gè)最有效方法

案例:付祥老師3個(gè)試點(diǎn)企業(yè)的效果分享

案例:湖北某企業(yè)制定的溝通制度和感情聯(lián)絡(luò)的費(fèi)用劃撥規(guī)定。

總結(jié):成員之間的情感紐帶是執(zhí)行力的力量之一,增進(jìn)情感紐帶有行之有效的辦法。

五. 執(zhí)行力提升的最高境界

境界:意愿

案例:能夠解決好成員意愿的有宗教、毛澤東、海底撈張勇

方法:利益希望法

案例:付祥老師試點(diǎn)企業(yè)的“意愿打造”效果分享;

層級(jí):高層、中層、基層的意愿打造不同側(cè)重點(diǎn)

總結(jié):管理學(xué)的世界難題是意愿問題,意愿問題有辦法比較好地解決好。

六. 執(zhí)行力的“潤(rùn)滑劑”

潤(rùn)滑劑:管理者的方法及其人格魅力

案例:某經(jīng)理對(duì)普遍性問題的批評(píng)方式

案例:某企業(yè)在平行部門中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的效果

魅力:人品、能力、業(yè)績(jī)

總結(jié):士為知己者死,人們樂意為自己喜歡的上級(jí)努力工作。成員只愿意為自己利益和為自己擁戴的上級(jí)而努力。


講師簡(jiǎn)介

  付祥 老師
軍人出身,碩士,副教授。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家。中國(guó)管理研究院紅色研究所所長(zhǎng)。5年軍旅生涯,20年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),8年企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)。專注企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、決策力培訓(xùn)。北京大學(xué)MBA客座講師、清華大學(xué)總裁研修班客座培訓(xùn)師、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)MBA總裁教育中心簽約培訓(xùn)師、澳門城市大學(xué)MBA班客座教授。
歷任:高校教授、深圳大磊實(shí)業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(tuán)(深圳)公司總經(jīng)理、東盟集團(tuán)營(yíng)銷中心總經(jīng)理;
付祥教授通過多年的探索,用“三樹一談”+“四個(gè)打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團(tuán)隊(duì)與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師
一位長(zhǎng)期研究毛澤東領(lǐng)袖力并在多家企業(yè)進(jìn)行落地試點(diǎn)獲得成功的領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)過的高端培訓(xùn)課程培訓(xùn)師
付祥教授倡導(dǎo)“管理中國(guó)團(tuán)隊(duì),需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認(rèn)為:“僅僅用西方人的方式管理中國(guó)人,在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好,西方管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在中國(guó)本土化,中國(guó)員工有中國(guó)人的人情世故,需要有適合中國(guó)水土的管理理論;中國(guó)企業(yè)需要中國(guó)式的企業(yè)領(lǐng)袖!
付祥教授致力于打破西方人關(guān)于“中國(guó)沒有管理理論”的論調(diào),十多年來在20多家央企、中小企業(yè)建立了長(zhǎng)期掛鉤調(diào)研試點(diǎn)單位,探索總結(jié)出了一套適合管理中國(guó)員工團(tuán)隊(duì)的中式管理體系,尤其是比較好地總結(jié)了解決中國(guó)員工意愿問題的方法;總結(jié)了中國(guó)式戰(zhàn)略落地、團(tuán)隊(duì)績(jī)效和團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵(lì)階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益;“三樹兩談”、“四個(gè)打造”為中層和基層管理者提供了很好的團(tuán)隊(duì)管理工具;“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個(gè)戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)的兩個(gè)重點(diǎn)”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體系打造法”已經(jīng)為多個(gè)總裁班的老板及高管們提供借鑒并應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之中。


核心課程:《總裁領(lǐng)袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的6個(gè)絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的運(yùn)用》《向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力》《井岡山精神與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》《企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略與博弈論》《心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用》《創(chuàng)新管理》


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:高效執(zhí)行力



 

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