中國培訓易(www.a10by9.cn) 戰(zhàn)略管理內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(www.a10by9.cn)



課程詳情

【引子】
小測試:征求航天筆
小測試:思維定勢的測試
創(chuàng)新概念界定;管理創(chuàng)新的界定。
創(chuàng)新有規(guī)律、有工具
創(chuàng)新分類:企業(yè)制度創(chuàng)新;企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新; 企業(yè)市場創(chuàng)新;創(chuàng)新級別及其劃分
創(chuàng)新思維的價值列舉:創(chuàng)新改善與標準化是企業(yè)提升管理水平的兩大輪子


第一模塊 打破定勢思維 突破管理中的誤區(qū)

一.定勢思維現(xiàn)場體驗:
Ø 看圖:說明圖中人物的年齡;
Ø 看圖:是房子斜了?
Ø 看圖: 照片上是誰的頭?
結(jié)論:你的眼睛會欺騙你——因為你的經(jīng)驗造成的定勢思維!
二.打破思維定式:
1)“霍布森之門”的障礙,管理人員怎樣避免這一思維?
2)“路徑依賴”的定式,企業(yè)管理人員的創(chuàng)新怎樣避免這一思維?
3)“布里丹”選擇的錯誤,企業(yè)管理人員的創(chuàng)新怎樣避免這一思維?
4)“有籠必有鳥”的定式思維
5)經(jīng)驗定式思維:猴子與香蕉;小鐵鏈與大象;
課堂體驗定式思維:請你即興“創(chuàng)造”一臺清掃車。
三.課堂練習(游戲型)


第二模塊 創(chuàng)新思維方法訓練 拓寬管理者思維的維度

Ø 發(fā)散思維與管理
Ø 加減思維與管理
Ø 逆向思維與管理
Ø 水平思維與管理
Ø 系統(tǒng)思維與管理
Ø 類比聯(lián)想思維
Ø 辯證思維與管理
Ø 簡單思維與管理
Ø 靈感思維
Ø 質(zhì)疑思維與管理決策


第三模塊 管理創(chuàng)新

一. 生產(chǎn)型企業(yè)管理模式的演變歷史
Ø 泰羅制的形成及后果
Ø 霍桑廠的實驗結(jié)果及對生產(chǎn)型企業(yè)所產(chǎn)生的管理模式創(chuàng)新
Ø 西方X理論對管理模式的影響
Ø 西方Y(jié)理論對管理模式創(chuàng)新的影響
重點問題討論:“試錯法”在企業(yè)管理中怎么運用??
為什么允許在經(jīng)營管理中采用試錯法?
二. 現(xiàn)代企業(yè)管理模式
1. 管理只做兩件事:
2. 制定制度:流程化、精準化、科學化
3. 貫徹制度:執(zhí)行力度
4. 看板管理的模式創(chuàng)新
三. 全球企業(yè)遭遇的發(fā)展瓶頸分析
(一) 高科技發(fā)展帶來的管理模式瓶頸
(二) 傳統(tǒng)管理模式帶來的經(jīng)驗管理模式瓶頸
(三) 傳統(tǒng)理念帶來的管理障礙
(四) 思維定勢帶來的管理瓶頸
霍布森之門
路徑依賴


第四模塊 問題分析與問題解決

問題現(xiàn)象——真正問題——解決問題(創(chuàng)新)方案——可行方案選擇什么是問題?怎樣發(fā)現(xiàn)問題?
一. 歸納——演繹的分析問題工具
二. 腦圖的問題分析工具
三. 魚骨圖
四. 金字塔原理——問題發(fā)現(xiàn)和解決
五. 九屏幕法——問題發(fā)現(xiàn)和解決
六. TRZI的發(fā)明問題與解決工具
七. 奧斯本檢核表法
八. 頂帽思考工具
九. 頭腦風暴問題分析與解決問題工具
十. 博弈論(收益矩陣)的思維工具
十一. 帕累托法——問題發(fā)現(xiàn)和解決
十二. 金魚法的問題與解決工具
十三. TOC的問題發(fā)現(xiàn)與解決
十四. STC算子
重點問題討論:TRIZ理論對于管理創(chuàng)新中如何發(fā)現(xiàn)問題,如何解決問題的思維工具給我們管理者什么樣的啟示?
1.TRIZ理論中的九屏幕法對于管理中發(fā)現(xiàn)問題的幫助作用
1. 生產(chǎn)管理中的工作流程創(chuàng)新思路
2. 生產(chǎn)管理中的成本降低創(chuàng)新思路
3. 管理中的管理制度創(chuàng)新
4. 管理中的激勵機制創(chuàng)新
5. 管理中的領導方式革新
五.管理創(chuàng)新中的注意問題
1.技術(shù)管理中的創(chuàng)新問題
2.管理創(chuàng)新中應該注意的問題
六. 管理創(chuàng)新——持續(xù)改進
(一)管理意識的改進
1.對人性的假設方面
2.做業(yè)務和帶隊伍的關(guān)系
3.剛性與柔性關(guān)系
(二)管理制度的改進
1.制定和完善規(guī)則、流程的能力
2.貫徹規(guī)則的能力
(三)管理方法上的改進
1.抓細節(jié)(精細化管理)
2.抓作風(傳統(tǒng))
3.抓思想(激勵、教育)
4. 淺層管理方法——行為管理
5. 深層管理方法——態(tài)度管理
6. 深度管理方法——動機(需要)管理
7. 領導方法的問題
第四模塊 博弈論的創(chuàng)新思維模式對于管理創(chuàng)新的指導意義
【博弈論模型——囚徒困境型】給我們的員工關(guān)系管理的啟示
【狐貍和狼的井口博弈模型】給我們的工作規(guī)劃、內(nèi)部競爭的啟示
【課堂體驗互動游戲: 紅黑游戲】
【智豬博弈模型】給我們在員工激勵這方面的啟示
【羅森塞爾的蜈蚣博弈】在企業(yè)溝通中的運用
【強盜分金模型】對管理創(chuàng)新的啟示
【斗雞博弈模型】對管理創(chuàng)新的啟示
【獵鹿博弈模型】對管理創(chuàng)新的啟示


講師簡介

  付祥 老師
軍人出身,碩士,副教授。領導力培訓專家。中國管理研究院紅色研究所所長。5年軍旅生涯,20年高校教學經(jīng)驗,8年企業(yè)高層管理經(jīng)驗。專注企業(yè)領導力、創(chuàng)新力、決策力培訓。北京大學MBA客座講師、清華大學總裁研修班客座培訓師、內(nèi)蒙古工業(yè)大學MBA總裁教育中心簽約培訓師、澳門城市大學MBA班客座教授。
歷任:高校教授、深圳大磊實業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山集團(深圳)公司總經(jīng)理、東盟集團營銷中心總經(jīng)理;
付祥教授通過多年的探索,用“三樹一談”+“四個打造”相結(jié)合的方式為企業(yè)塑造出精英團隊與精干的中層管理者。
一位具有15年高校教學經(jīng)驗又具8年企業(yè)高管經(jīng)驗的實戰(zhàn)型培訓師
一位長期研究毛澤東領袖力并在多家企業(yè)進行落地試點獲得成功的領導力導師
一位在20多家央企、200多家中小型企業(yè)培訓輔導過的高端培訓課程培訓師
付祥教授倡導“管理中國團隊,需要用中西結(jié)合的管理體系”。他認為:“僅僅用西方人的方式管理中國人,在意愿和戰(zhàn)略落地等方面效果不太好,西方管理經(jīng)驗應該在中國本土化,中國員工有中國人的人情世故,需要有適合中國水土的管理理論;中國企業(yè)需要中國式的企業(yè)領袖!
付祥教授致力于打破西方人關(guān)于“中國沒有管理理論”的論調(diào),十多年來在20多家央企、中小企業(yè)建立了長期掛鉤調(diào)研試點單位,探索總結(jié)出了一套適合管理中國員工團隊的中式管理體系,尤其是比較好地總結(jié)了解決中國員工意愿問題的方法;總結(jié)了中國式戰(zhàn)略落地、團隊績效和團隊傳統(tǒng)的途徑。
付祥教授提出的“激勵階段論”和“戰(zhàn)略落地層次論”已經(jīng)使若干企業(yè)受益;“三樹兩談”、“四個打造”為中層和基層管理者提供了很好的團隊管理工具;“戰(zhàn)略眼光修煉法”、“意愿打造法”、“三個戰(zhàn)略思維法寶”、“戰(zhàn)略運營的兩個重點”、“一體兩翼企業(yè)經(jīng)營管理體系打造法”已經(jīng)為多個總裁班的老板及高管們提供借鑒并應用于企業(yè)經(jīng)營管理之中。


核心課程:《總裁領袖力》《MTP中層管理技能》《突破性領導力》《高效團隊執(zhí)行力的6個絕招》《毛澤東思想在企業(yè)經(jīng)營管理中的運用》《向毛澤東學習領導力》《井岡山精神與企業(yè)團隊建設》《向解放軍學習執(zhí)行力》《企業(yè)競爭策略與博弈論》《心理學在企業(yè)經(jīng)營管理中的應用》《創(chuàng)新管理》


課程對象



備    注

課程名稱:創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理



 

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