中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
內(nèi)容提示
“沙漠掘金”課程針對團(tuán)隊成員在實現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時可能出現(xiàn)的計劃、組織、溝通、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗式培訓(xùn)課程。透過游戲的體驗和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙漠掘金”課程運用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實質(zhì)，最終找到有效的解決方法。
課程特色
建構(gòu)理論（Constructivism）認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，通過重新建構(gòu)認(rèn)知和行為體系的方式獲得的，獲得知識的多少，取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的過程，而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦所講內(nèi)容的能力（斯滕伯格，2002)�；诖�，本課程有三大特色：
u 體驗式行動學(xué)習(xí)（Experiential Action Leaning，EAL）
學(xué)員以一個模擬現(xiàn)實工作情境的活動為起點，在活動中使用自己慣常的行為方式操作，之后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下對行動過程做深層反思，從而引發(fā)行動或行為的轉(zhuǎn)變，建構(gòu)新的行為及習(xí)慣。
u 以問題為導(dǎo)向的教學(xué)法（problem-based learning，PBL）
全部課程內(nèi)容均采用問題的方式出現(xiàn)，引發(fā)學(xué)員討論：發(fā)現(xiàn)什么－是什么－為什么－怎么辦，用問題引發(fā)深度思考，共同發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決方案，同時以相應(yīng)的理論作為補(bǔ)充。
u 結(jié)果導(dǎo)向落實到行動
只有落實到具體行動計劃才能達(dá)成培訓(xùn)效果。在課程的最后，會通過從現(xiàn)狀到價值、到行動計劃的引導(dǎo)，訂立個人的下一步協(xié)作力改進(jìn)計劃，以及部門需要完善的工作計劃，在轉(zhuǎn)換心智模式的基礎(chǔ)上，將培訓(xùn)內(nèi)容落到實處。
培訓(xùn)目標(biāo)
J 團(tuán)隊成員對團(tuán)隊總體目標(biāo)的認(rèn)同J 合理配制團(tuán)隊內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊總體利益的最大化J 體會有效溝通在團(tuán)隊合作與任務(wù)達(dá)成中的作用J 如何在團(tuán)隊中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力J 了解部門之間的沖突所產(chǎn)生的影響以及跨職能部門團(tuán)隊合作的方法J 建立起員工為了改進(jìn)企業(yè)整體業(yè)績而解決問題的承諾J 將培訓(xùn)中的概念和想法運用到自己的實際工作當(dāng)中
課程詳情
] 導(dǎo)入「沙漠掘金之旅」情境
] 破冰－「探險隊」集體亮相
] 活動規(guī)則介紹、發(fā)放教具
] 「沙漠掘金之旅」開始
] 活動場景總結(jié)，休息
第二部分 討論分享
] 心態(tài)突破我們在工作中的“金塊”是什么？
我們遇到的困難和障礙是什么？我們的目標(biāo)是什么？
求贏與求生存有何不同？
] 求贏與計劃制訂
目標(biāo)的制定
目標(biāo)的執(zhí)行
目標(biāo)的跟蹤與反饋
目標(biāo)的評估
] 求贏的資源支持
時間是限制條件還是資源？
如何將信息轉(zhuǎn)化為資源？
u 信息獲取
u 信息整理
如何控制和防范風(fēng)險？
如何形成團(tuán)隊合作？
u 堅持目標(biāo)
u 堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
如何做好決策和好溝通
第三部分 訂立行動計劃
] 理清現(xiàn)狀我們的目標(biāo)到底是什么？
我們可用的資源有哪些？如何獲取？
我門期望達(dá)到的最好狀態(tài)是什么樣的？我如何知道達(dá)到了這個狀態(tài)？
] 明確價值
求贏的價值何在？
我將成為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者/員工？這會給我?guī)硎裁春锰帲?br />] 關(guān)鍵行動
我要做哪些調(diào)整，來達(dá)到最佳的求贏狀態(tài)（5W2H）？
我期待他人配合些什么，如何讓他們知曉？
我將在多長時間之內(nèi)實現(xiàn)這一計劃？
] 總結(jié)：新的工作日就要開始了，你的選擇是什么？
講師簡介
談煒 老師
北京彼得·德魯克管理學(xué)院特聘講師
美國耶比歐企業(yè)管理咨詢有限公司特聘講師
國際教練聯(lián)合會（ICF）認(rèn)證教練
資深室內(nèi)體驗式管理培訓(xùn)師
職業(yè)背景：
曾 任 新浪網(wǎng)無線運營中心 產(chǎn)品總監(jiān) 雙灣科技運營部 部門經(jīng)理
聯(lián)想信息服務(wù)事業(yè)部 項目經(jīng)理 王府井百貨集團(tuán) 采購經(jīng)理
97年本科畢業(yè)，13年職場歷練后以全職身份進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)。曾在新浪、聯(lián)想、王府井百貨等知名公司從事企業(yè)管理工作超過9年，行業(yè)涉及電信、互聯(lián)網(wǎng)、金融、商業(yè)零售等，對國企、外企、民企的組織結(jié)構(gòu)和運作模式都有較深程度的了解。從事過運營管理、營銷策劃、產(chǎn)品創(chuàng)意、零售采購、現(xiàn)場管理等職能工作，積累了豐富的行業(yè)及管理經(jīng)驗。
授課風(fēng)格:
既重生動、幽默的表，更重實操、務(wù)實的里。在詼諧的課堂氣氛下，不但講明管理的知識和技能是什么，并且指導(dǎo)如何使用那些經(jīng)得起檢驗的工具和方法，便于學(xué)員解決實際問題。
以情景互動、體驗式培訓(xùn)見長，擅長在課程中穿插案例場景及管理游戲，將管理問題融入學(xué)員愉悅的活動中，通過學(xué)員親身體驗引發(fā)深層思考，通過心態(tài)面的調(diào)整引發(fā)行動面的改進(jìn)。
主講課程：
《雙重使命的考驗》 針對跨部門協(xié)作的室內(nèi)體驗式培訓(xùn)
《從決策到執(zhí)行寶山掘金》 針對企業(yè)的管理決策層的室內(nèi)體驗式培訓(xùn)
《新任經(jīng)理管理技巧實務(wù)》 基層經(jīng)理核心管理技巧
《八項基本管理技能》 中層經(jīng)理的實操技能
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》 用教練的思路、教練的技巧實現(xiàn)教練式領(lǐng)導(dǎo)
《核心激勵技巧》 使下屬自愿去做并發(fā)揮潛能
《溝通與沖突管理》 通過溝通化解沖突
《團(tuán)隊的五種機(jī)能障礙》 團(tuán)隊常見問題的化解技巧
《時間管理與績效潛能》 時間管理與提高工作效率的技巧
《創(chuàng)意思考》 針對產(chǎn)品、策劃人員的創(chuàng)新思維課程
重點客戶：（排名不分先后）
中國移動、中國聯(lián)通、國家電網(wǎng)、中石油、中海油、海南航空、蒙牛、華融中投、三一重工、葵花藥業(yè)、北藥集團(tuán)、新浪網(wǎng)、空中網(wǎng)、大唐電信、中興、神州數(shù)碼、東軟、海爾、海信、李寧服飾、巴蒂米蘭服飾、愛國者、Twinbays、Hikvision、Freseniuskabi等等。
客戶感言：
兩天的學(xué)習(xí)，讓我們這些新經(jīng)理人理清了自己的思路，看到了未來的目標(biāo)和方向。謝謝談老師，您是我們的指路人。
——空中網(wǎng) 劉經(jīng)理
謝謝談老師，談老師講課風(fēng)度翩翩，語言幽默。讓大家在笑聲中心靈得到了啟迪。而且講的很多提高個人的方法都很實用，能立刻改善工作狀態(tài)，很好。
——神州數(shù)碼 李經(jīng)理
以前聽過的很多企業(yè)培訓(xùn)都是結(jié)論性的，都很抽象難以理解，無法運用到企業(yè)。談老師的課直奔主題，很實用。現(xiàn)場互相熱烈，真正的學(xué)到了很多的東西。
――愛國者 宋經(jīng)理
系統(tǒng)的聽完談老師的課程之后，我們公司從上而下都發(fā)生了翻天覆地的變化，談老師不愧是實戰(zhàn)派加實力派的軍師。我由衷的感謝談老師的精彩演講為我們公司帶來的新變化。
―― 東軟 原經(jīng)理
在這段時間我實踐了您給我講的時間管理方法，效果非常好。感謝您的無私教育，毫不夸張的說這會讓我受益終生的！謝謝！
―― 新浪網(wǎng) 李經(jīng)理
課程對象
備 注
課程名稱：員工心態(tài)最大化 ——《沙漠掘金之旅》體驗式管理課程
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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