中國培訓(xùn)易(a10by9.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
1、了解品質(zhì)戰(zhàn)略的發(fā)展與對制造業(yè)的意義
2、掌握制造業(yè)品質(zhì)戰(zhàn)略制定內(nèi)容與實(shí)施方法
3、學(xué)習(xí)職能部門在品質(zhì)管理系統(tǒng)中的職能與角色
4、理解全面質(zhì)量管理的基本要領(lǐng)與發(fā)展歷史
5、掌握質(zhì)量成本的分析與改善技巧
6、了解質(zhì)量管理工具的應(yīng)用與先進(jìn)質(zhì)量管理方法的分析對比



課程詳情

第一章:品質(zhì)戰(zhàn)略
   一、中國制造業(yè)的發(fā)展前景
   二、實(shí)施品質(zhì)戰(zhàn)略在制造業(yè)的意義
   三、品質(zhì)戰(zhàn)略系統(tǒng)的核心和地位
   四、品質(zhì)戰(zhàn)略制定的內(nèi)容和程序
整個公司范圍的品質(zhì)評估
品質(zhì)目標(biāo)的制定
品質(zhì)目標(biāo)的分解
品質(zhì)戰(zhàn)略的實(shí)施
品質(zhì)戰(zhàn)略的評價
   五、品質(zhì)戰(zhàn)略模式的選擇


第二章:企業(yè)品質(zhì)系統(tǒng)與各部門的角色與決策

   一、企業(yè)系統(tǒng)的整體策劃
   二、設(shè)計(jì)品質(zhì)系統(tǒng)
   三、采購品質(zhì)系統(tǒng)
   四、過程品質(zhì)系統(tǒng)
   五、質(zhì)量檢驗(yàn)系統(tǒng)
   六、質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)
   七、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)部門的質(zhì)量角色
   八、生產(chǎn)工程、工藝部門的質(zhì)量角色
   九、生產(chǎn)部門、車間的質(zhì)量管理角色
   十、質(zhì)量管理部門的角色
   十一、采購、設(shè)備、人力資源等其他職能部門的角色


第三章:全面質(zhì)量管理——TQM

  一、討論:什么是質(zhì)量?
  二、質(zhì)量的基本概念與意識
  三、全面質(zhì)量管理的起源
  四、全面質(zhì)量管理的基本概念
  五、全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作
  案例:海爾對質(zhì)量的認(rèn)識
  六、TQM實(shí)施的目的與原則
  七、TQM實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)與步驟
  八、TQM活動定標(biāo)定果的方式與方法
  案例;某外資工廠TQM推行計(jì)劃


第四章:質(zhì)量成本分析技巧

  一、先明確一點(diǎn):品質(zhì)與效率、成本真的矛盾嗎?
  二、質(zhì)量活動中產(chǎn)生的成本分析
  三、質(zhì)量成本分析結(jié)構(gòu)圖
  四、不同管理水平企業(yè)質(zhì)量成本分析
  五、質(zhì)量預(yù)防成本分析與質(zhì)量預(yù)防效果改善
  六、內(nèi)部缺陷成本與外部缺陷成本
  七、預(yù)防、鑒定成本與缺陷成本的關(guān)系
   八、判定質(zhì)量投入效率及價值的根本方法;
   案例:圖解質(zhì)量成本管理在工廠成本管理中的有效方法及籍此降低制造加工成本10%以上的方法


第五章:品質(zhì)工程(QE)與品質(zhì)管理工具之8D、FMEA

  一、QE與品質(zhì)管理發(fā)展的關(guān)聯(lián)簡介
  二、QE工作質(zhì)量對公司品質(zhì)控制水平的影響
  三、QE人選的素質(zhì)要求與職能界定
  四、發(fā)揮QE的有效功能與作用
  五、討論一下:FMEA如何真正發(fā)揮作用?
  六、8D技術(shù)在品質(zhì)管理中的運(yùn)用
  總結(jié)一下:ISO9000/TQC(TQM)/0缺陷/6δ的對比分析


講師簡介

  宋志軍 老師
清華大學(xué)工商管理碩士,專注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設(shè)備工程管理、質(zhì)量管理,精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問題的策略及實(shí)務(wù),對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。
宋老師具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn),曾先后在大型日企、德企等外資制造業(yè)與咨詢公司擔(dān)任中高級工程師,輔導(dǎo)過數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢項(xiàng)目。
作為一位杰出的管理顧問與培訓(xùn)師,他的理論來源于對珠三角地區(qū)多年的成功咨詢實(shí)踐,因此他的觀點(diǎn)和建議具有非常強(qiáng)的可操作性,他的經(jīng)驗(yàn)與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。
宋老師善于解答學(xué)員疑問,上課形式多樣,風(fēng)趣幽默,深入淺出,具很強(qiáng)的互動性,深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn),向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。曾應(yīng)邀在廣州、深圳、東莞、中山、湛江、上海、寧波、溫州、青島、濰坊、泰山、聊城、貴州、福建、湖北、江西等地舉辦近五百場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓(xùn)界經(jīng)典案例。宋老師培訓(xùn)五大特色:
啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性,強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性;
案例式教學(xué) — 講解式(印證式)案例和討論式(探究式)案例研究;
互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗(yàn)中,行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高;
強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中;
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、使學(xué)員對所學(xué)課題有更多感悟。


課程對象



備    注

課程名稱:企業(yè)中高層品質(zhì)戰(zhàn)略與卓越品質(zhì)管理培訓(xùn)



 

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