中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
課程特色
講授法，討論法，游戲法，電影法
課程背景
1、 近年來(lái)，國(guó)內(nèi)安全事故頻發(fā)，安全又一次被大家所關(guān)注
2、很多管理者認(rèn)為安全就是因?yàn)楣芾恚ㄓ布┎坏轿唬鋵?shí)除過(guò)硬件外，人的自我行為對(duì)于安全也是只管重要的
3、古語(yǔ)有云“老虎也有打盹的時(shí)候”何況人呢，所有需要從心里明白和清楚人的各類心里。才能真正的做到安全生產(chǎn)
4、很多時(shí)候不能單純的把安全凌駕于某個(gè)人，某件事情上，需要針對(duì)不同的人，不同的環(huán)境，不同的作業(yè)方式做不同的分析和判斷
培訓(xùn)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到安全很多情況下是由于人的自我意志產(chǎn)生的
2、明白不同個(gè)體對(duì)于安全管理的要求
3、明白操作行為對(duì)于安全的影響和對(duì)策
4、清楚環(huán)境對(duì)于安全的影響和對(duì)策
5、每個(gè)人的能力，理解力和判讀力不同，對(duì)于安全的影響也是不同的，需要針對(duì)不同人員采取必要的措施
課程詳情
課程時(shí)間
2天（12小時(shí)） am8：30—11：30 pm14：30-17：30
第一單元 緒論
安全心理學(xué)的定義及發(fā)展史
1、 心理及其本質(zhì)
2、 安全心理學(xué)
3、 安全心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容
4、 安全心理學(xué)的主要研究方法
5、 安全心理學(xué)研究的熱門領(lǐng)域
安全心理學(xué)的性質(zhì)
1、安全心理學(xué)與普通心理學(xué)
2、安全心理學(xué)與勞動(dòng)心理學(xué)
3、安全心理學(xué)與安全科學(xué)
第二單元 認(rèn)知心理與安全
認(rèn)知心理及其對(duì)安全發(fā)生影響的一般機(jī)制
1、認(rèn)知心理概述
2、認(rèn)知心理影響安全的一般機(jī)制
感覺(jué)與安全
1、感覺(jué)及其種類
2、感覺(jué)閾限與感受性
3、感覺(jué)的特性與安全
知覺(jué)和安全
1、知覺(jué)及其種類
2、知覺(jué)的特性與安全
3、知覺(jué)的恒常性
4、知覺(jué)的整體性
5、錯(cuò)覺(jué)與安全
記憶與安全
1、記憶及其在安全工作中的作用
2、記憶的過(guò)程
3、案例分析
4、記憶的種類與特點(diǎn)
5、提高記憶效率方法十條
思維想象與安全
1、思維及其特征
2、思維的種類與方法
3、思維品質(zhì)及其對(duì)安全的影響
4、想象與安全
第三單元 情緒、情感與安全
情緒、情感及其影響安全的一般機(jī)制
1、情緒、情感及其產(chǎn)生
2、情緒(情感)的類型
3、情緒的生理變化與外部表現(xiàn)
4、情緒、情感影響安全的一般機(jī)制
情緒狀態(tài)與安全
1、情緒狀態(tài)與安全
2、恐懼與安全
3、情緒的控制與調(diào)節(jié)
4、AQ
情感與安全
1、責(zé)任感與安全
2、挫折感與安全
3、理智感、美感、榮譽(yù)感與安全
第四單元 意志、注意與安全
意志與安全
1、意志概念
2、意志和認(rèn)識(shí)、情緒的關(guān)系
3、意志過(guò)程
4、意志與決策
5、意志品質(zhì)與安全生產(chǎn)
6、意志的控制和失控
注意與安全
1、注意及其特性
2、注意的作用
3、注意的外部表現(xiàn)、種類及影響因素
4、注意的生理機(jī)制與注意理論
5、注意的品質(zhì)
第五單元 個(gè)性心理與安全
個(gè)性心理及其與安全關(guān)系概述
1、個(gè)性心理概述
2、個(gè)性心理與安全
需要、動(dòng)機(jī)與安全
1、需要
2、需要層次理論
3、動(dòng)機(jī)
4、動(dòng)機(jī)與安全
興趣與安全
1、興趣及其種類
2、興趣的特征
3、興趣與其他心理現(xiàn)象的關(guān)系
4、興趣與安全
5、興趣的培養(yǎng)
性格與安全
1、性格概述
2、性格的形成與發(fā)展
3、性格的測(cè)定
4、性格與安全
氣質(zhì)與安全
1、氣質(zhì)及其類型
2、氣質(zhì)的測(cè)定
3、氣質(zhì)與安全
能力與安全
1、能力概述
2、個(gè)性的其他品質(zhì)與能力的發(fā)展
3、能力的測(cè)定
4、能力與安全
職務(wù)分析與安全
1、職務(wù)分析的必要性
2、職務(wù)分析的內(nèi)容
3、職務(wù)分析的方法
第六單元 操作行為與安全
操作行為分析
1、操作的實(shí)質(zhì)與一般類型
2、人工操作與機(jī)器操作的特點(diǎn)比較
3、人的操作行為發(fā)生的心理機(jī)制
誤操作的影響因素
1、注意與不注意
2、不注意與人的意識(shí)水平
3、不注意的預(yù)防
違章操作的心理分析
1、違章操作的類型
2、違章操作的心理分析
3、違規(guī)操作原因分析及其對(duì)策
安全心理調(diào)適方法
1、安全心理調(diào)適的一般方法
2、情緒的控制與調(diào)節(jié)
3、操作人員的性格調(diào)節(jié)
4、安全行為激勵(lì)法
5、安全行為控制法
第七單元 勞動(dòng)中的心理狀態(tài)與安全
緊張心理與安全
1、緊張及其產(chǎn)生的原因
2、緊張狀態(tài)的生理、心理表現(xiàn)
3、緊張心理對(duì)安全的影響
4、緊張心理的控制
疲勞、單調(diào)與安全
1、疲勞及其分類
2、疲勞的特征
3、產(chǎn)生疲勞的因素分析
4、疲勞與安全
5、單調(diào)對(duì)安全的影響
6、減少疲勞、克服單調(diào)感的辦法
第八單元 勞動(dòng)環(huán)境與安全
微氣候?qū)趧?dòng)者身心的影響
1、微氣候?qū)θ梭w的影響
2、微氣候?qū)趧?dòng)者心理的影響
3、微氣候環(huán)境的改善與安全生產(chǎn)
照明、色彩對(duì)勞動(dòng)者身心的影響
1、照明對(duì)視覺(jué)的影響
2、照明對(duì)心理的影響
3、照明條件的改善與安全生產(chǎn)
4、色彩對(duì)生理的影響
5、色彩對(duì)心理的影響
6、色彩與安全
噪聲對(duì)勞動(dòng)者身心的影響
1、噪聲對(duì)人體的影響
2、噪聲對(duì)心理的影響
3、噪聲與安全
4、功能音樂(lè)與安全
際關(guān)系與安全生產(chǎn)
1、人際關(guān)系的形成
2、人際關(guān)系的分類
3、人際關(guān)系對(duì)安全生產(chǎn)的影響
4、改善人際關(guān)系的途徑與方法
2天（12小時(shí)） am8：30—11：30 pm14：30-17：30
第一單元 緒論
安全心理學(xué)的定義及發(fā)展史
1、 心理及其本質(zhì)
2、 安全心理學(xué)
3、 安全心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容
4、 安全心理學(xué)的主要研究方法
5、 安全心理學(xué)研究的熱門領(lǐng)域
安全心理學(xué)的性質(zhì)
1、安全心理學(xué)與普通心理學(xué)
2、安全心理學(xué)與勞動(dòng)心理學(xué)
3、安全心理學(xué)與安全科學(xué)
第二單元 認(rèn)知心理與安全
認(rèn)知心理及其對(duì)安全發(fā)生影響的一般機(jī)制
1、認(rèn)知心理概述
2、認(rèn)知心理影響安全的一般機(jī)制
感覺(jué)與安全
1、感覺(jué)及其種類
2、感覺(jué)閾限與感受性
3、感覺(jué)的特性與安全
知覺(jué)和安全
1、知覺(jué)及其種類
2、知覺(jué)的特性與安全
3、知覺(jué)的恒常性
4、知覺(jué)的整體性
5、錯(cuò)覺(jué)與安全
記憶與安全
1、記憶及其在安全工作中的作用
2、記憶的過(guò)程
3、案例分析
4、記憶的種類與特點(diǎn)
5、提高記憶效率方法十條
思維想象與安全
1、思維及其特征
2、思維的種類與方法
3、思維品質(zhì)及其對(duì)安全的影響
4、想象與安全
第三單元 情緒、情感與安全
情緒、情感及其影響安全的一般機(jī)制
1、情緒、情感及其產(chǎn)生
2、情緒(情感)的類型
3、情緒的生理變化與外部表現(xiàn)
4、情緒、情感影響安全的一般機(jī)制
情緒狀態(tài)與安全
1、情緒狀態(tài)與安全
2、恐懼與安全
3、情緒的控制與調(diào)節(jié)
4、AQ
情感與安全
1、責(zé)任感與安全
2、挫折感與安全
3、理智感、美感、榮譽(yù)感與安全
第四單元 意志、注意與安全
意志與安全
1、意志概念
2、意志和認(rèn)識(shí)、情緒的關(guān)系
3、意志過(guò)程
4、意志與決策
5、意志品質(zhì)與安全生產(chǎn)
6、意志的控制和失控
注意與安全
1、注意及其特性
2、注意的作用
3、注意的外部表現(xiàn)、種類及影響因素
4、注意的生理機(jī)制與注意理論
5、注意的品質(zhì)
第五單元 個(gè)性心理與安全
個(gè)性心理及其與安全關(guān)系概述
1、個(gè)性心理概述
2、個(gè)性心理與安全
需要、動(dòng)機(jī)與安全
1、需要
2、需要層次理論
3、動(dòng)機(jī)
4、動(dòng)機(jī)與安全
興趣與安全
1、興趣及其種類
2、興趣的特征
3、興趣與其他心理現(xiàn)象的關(guān)系
4、興趣與安全
5、興趣的培養(yǎng)
性格與安全
1、性格概述
2、性格的形成與發(fā)展
3、性格的測(cè)定
4、性格與安全
氣質(zhì)與安全
1、氣質(zhì)及其類型
2、氣質(zhì)的測(cè)定
3、氣質(zhì)與安全
能力與安全
1、能力概述
2、個(gè)性的其他品質(zhì)與能力的發(fā)展
3、能力的測(cè)定
4、能力與安全
職務(wù)分析與安全
1、職務(wù)分析的必要性
2、職務(wù)分析的內(nèi)容
3、職務(wù)分析的方法
第六單元 操作行為與安全
操作行為分析
1、操作的實(shí)質(zhì)與一般類型
2、人工操作與機(jī)器操作的特點(diǎn)比較
3、人的操作行為發(fā)生的心理機(jī)制
誤操作的影響因素
1、注意與不注意
2、不注意與人的意識(shí)水平
3、不注意的預(yù)防
違章操作的心理分析
1、違章操作的類型
2、違章操作的心理分析
3、違規(guī)操作原因分析及其對(duì)策
安全心理調(diào)適方法
1、安全心理調(diào)適的一般方法
2、情緒的控制與調(diào)節(jié)
3、操作人員的性格調(diào)節(jié)
4、安全行為激勵(lì)法
5、安全行為控制法
第七單元 勞動(dòng)中的心理狀態(tài)與安全
緊張心理與安全
1、緊張及其產(chǎn)生的原因
2、緊張狀態(tài)的生理、心理表現(xiàn)
3、緊張心理對(duì)安全的影響
4、緊張心理的控制
疲勞、單調(diào)與安全
1、疲勞及其分類
2、疲勞的特征
3、產(chǎn)生疲勞的因素分析
4、疲勞與安全
5、單調(diào)對(duì)安全的影響
6、減少疲勞、克服單調(diào)感的辦法
第八單元 勞動(dòng)環(huán)境與安全
微氣候?qū)趧?dòng)者身心的影響
1、微氣候?qū)θ梭w的影響
2、微氣候?qū)趧?dòng)者心理的影響
3、微氣候環(huán)境的改善與安全生產(chǎn)
照明、色彩對(duì)勞動(dòng)者身心的影響
1、照明對(duì)視覺(jué)的影響
2、照明對(duì)心理的影響
3、照明條件的改善與安全生產(chǎn)
4、色彩對(duì)生理的影響
5、色彩對(duì)心理的影響
6、色彩與安全
噪聲對(duì)勞動(dòng)者身心的影響
1、噪聲對(duì)人體的影響
2、噪聲對(duì)心理的影響
3、噪聲與安全
4、功能音樂(lè)與安全
際關(guān)系與安全生產(chǎn)
1、人際關(guān)系的形成
2、人際關(guān)系的分類
3、人際關(guān)系對(duì)安全生產(chǎn)的影響
4、改善人際關(guān)系的途徑與方法
講師簡(jiǎn)介
成永亮 老師
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百?gòu)?qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽(yáng)能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見(jiàn)解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過(guò)程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問(wèn)有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過(guò)程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百?gòu)?qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽(yáng)能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見(jiàn)解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過(guò)程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問(wèn)有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過(guò)程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
課程對(duì)象
1、現(xiàn)場(chǎng)管理人員
2、電力企業(yè)班組長(zhǎng)
3、安全管理人員
4、電力企業(yè)高管
備 注
課程名稱：安全心理&行為學(xué)
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