課程詳情
第一節(jié)： 電力班組如何有效實施精細化管理
1.精細化管理的三個努力方向
◇精細化管理強調(diào)精確化、數(shù)據(jù)化
◇精細化管理重在向內(nèi)部管理要效益
◇實施精細化管理要以提高執(zhí)行力為保證
◆案例分析：古田溪水電廠集思廣議推進精細化管理
◆案例分析：南河水電廠開展精細化管理提高創(chuàng)效水平
◆案例分析：黑水公司的產(chǎn)生與發(fā)展
2.實現(xiàn)精細化管理的五個特征
◇從“打繩結(jié)”看專業(yè)化
◇從“振超效應”看科學化
◇從PPG看信息化
◇全員化
◇長期化
3.實現(xiàn)精細化管理的七個手段
◇細化---是精細化管理的前提
◆案例分析：奧柯瑪?shù)慕逃?沒有細則
◇量化---科學見于計量
◆案例分析：某公司的量化考核
◇流程化---管理始于流程
◆案例分析：某物業(yè)公司上門服務流程
◇標準化---績效始于標準
◆案例分析：坤和建設(shè)“像造汽車一樣造房子”
◇協(xié)同化---高效來自于協(xié)作
◆案例分析：坤和建設(shè)集團的市政配套施工與綠化施工的協(xié)同矛盾
◇嚴格化---控制在于嚴格
◆案例分析：華為的狼性管理
◇實證化---真相見于實證
◆案例分析：永安火電廠“精細化管理”創(chuàng)新成果獲中電聯(lián)表彰
◆案例分析：某電線電纜廠高績效員工被處分
◆案例分析：三門峽電廠精細化的三步走？
第二節(jié)： 電力班組精細化管理實施的---執(zhí)行工作
1.班組6S管理的概念和意義？
2.6S項目推行的策略---“3H”、“4M”
3.班組看板管理和目視管理
4.工業(yè)工程IE的認識與應用
5.從鷹教練看0JI 在職培訓
6.推行精細化管理的組織保證和激勵機制
◆案例分析：某電廠的責任卡
◆案例分析：精益現(xiàn)場6S改善項目表
◆案例分析：精密器械損耗案
◆案例分析：某電廠的流程看板
◆案例分析：某發(fā)電廠“精細化管理促進安全生產(chǎn)”
1.精細化管理的三個努力方向
◇精細化管理強調(diào)精確化、數(shù)據(jù)化
◇精細化管理重在向內(nèi)部管理要效益
◇實施精細化管理要以提高執(zhí)行力為保證
◆案例分析：古田溪水電廠集思廣議推進精細化管理
◆案例分析：南河水電廠開展精細化管理提高創(chuàng)效水平
◆案例分析：黑水公司的產(chǎn)生與發(fā)展
2.實現(xiàn)精細化管理的五個特征
◇從“打繩結(jié)”看專業(yè)化
◇從“振超效應”看科學化
◇從PPG看信息化
◇全員化
◇長期化
3.實現(xiàn)精細化管理的七個手段
◇細化---是精細化管理的前提
◆案例分析：奧柯瑪?shù)慕逃?沒有細則
◇量化---科學見于計量
◆案例分析：某公司的量化考核
◇流程化---管理始于流程
◆案例分析：某物業(yè)公司上門服務流程
◇標準化---績效始于標準
◆案例分析：坤和建設(shè)“像造汽車一樣造房子”
◇協(xié)同化---高效來自于協(xié)作
◆案例分析：坤和建設(shè)集團的市政配套施工與綠化施工的協(xié)同矛盾
◇嚴格化---控制在于嚴格
◆案例分析：華為的狼性管理
◇實證化---真相見于實證
◆案例分析：永安火電廠“精細化管理”創(chuàng)新成果獲中電聯(lián)表彰
◆案例分析：某電線電纜廠高績效員工被處分
◆案例分析：三門峽電廠精細化的三步走？
第二節(jié)： 電力班組精細化管理實施的---執(zhí)行工作
1.班組6S管理的概念和意義？
2.6S項目推行的策略---“3H”、“4M”
3.班組看板管理和目視管理
4.工業(yè)工程IE的認識與應用
5.從鷹教練看0JI 在職培訓
6.推行精細化管理的組織保證和激勵機制
◆案例分析：某電廠的責任卡
◆案例分析：精益現(xiàn)場6S改善項目表
◆案例分析：精密器械損耗案
◆案例分析：某電廠的流程看板
◆案例分析：某發(fā)電廠“精細化管理促進安全生產(chǎn)”
講師簡介
成永亮 老師
國內(nèi)知名培訓體系建設(shè)實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經(jīng)理，和某咨詢機構(gòu)擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓機構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓機構(gòu)針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內(nèi)訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構(gòu)針對大學生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉(zhuǎn)移，使培訓效果達到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關(guān)鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經(jīng)理，和某咨詢機構(gòu)擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長，務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格，成老師對外企先進管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓機構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓機構(gòu)針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內(nèi)訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構(gòu)針對大學生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉(zhuǎn)移，使培訓效果達到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關(guān)鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
課程對象
備 注
課程名稱：電力班組如何有效實施精細化管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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