中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
課程特色
Ø 知識(shí)點(diǎn)講授、案例分析、課題分析研討、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)際操作與演練等
課程背景
“三集五大”作為國(guó)家電網(wǎng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的核心，將借助變革組織架構(gòu)、創(chuàng)新管理方式、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，全面提高發(fā)展的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值。在此背景下，供電企業(yè)必須實(shí)現(xiàn)分散粗放方式向集中精益方式的根本性轉(zhuǎn)變。班組管理必須同步升級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建更系統(tǒng)的組織建設(shè)體系與管控標(biāo)準(zhǔn)。
課程詳情
Ø 培訓(xùn)時(shí)間：2天
上午 8：30-11：30 下午 14：30-18：00
第一部分
三集五大改革中如何看待班組現(xiàn)場(chǎng)管理工作，怎么履行好職責(zé)，確保安全生產(chǎn)
三集五大改革下的班組管理背景：電網(wǎng)大規(guī)模建設(shè)期，工程施工驗(yàn)收、啟動(dòng)調(diào)試、生產(chǎn)準(zhǔn)備等任務(wù)十分繁重，運(yùn)行方式變化大，倒閘操作頻繁，安全控制難度加大。
1. 電力結(jié)構(gòu)性缺員的矛盾還沒有根本解決
2. 生產(chǎn)一線骨干人員短缺，隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，專業(yè)人才短缺
3. 同業(yè)非標(biāo)性競(jìng)爭(zhēng)與上級(jí)要求越來越高
4. 安全風(fēng)險(xiǎn)管控活動(dòng)任重道遠(yuǎn)
Ø 三大安全視角：電網(wǎng)安全、基建安全、作業(yè)安全
Ø 兩抓一建：抓執(zhí)行、抓過程、建機(jī)制
5. 新形勢(shì)下的班組管理456模型
Ø 三集五大背景下，班組長(zhǎng)的4個(gè)轉(zhuǎn)變：技能型、經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型、管理型
Ø 對(duì)當(dāng)前5個(gè)工作重心的把握
ü 打基礎(chǔ)：管好自己是起點(diǎn)
ü 抓重點(diǎn)：管好下級(jí)是重點(diǎn)
ü 尋協(xié)同：管好同級(jí)是盲點(diǎn)
ü 找資源：管好上級(jí)是難點(diǎn)
ü 樹品牌：管好外部是亮點(diǎn)
6. 避免班組出現(xiàn)6種不正常情況
7. 案例：某省電力公司安全管理經(jīng)驗(yàn)和典型做法
第二部分
三集五大改革中的“四化”建設(shè)
“四化”是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變“轉(zhuǎn)變公司發(fā)展方式，轉(zhuǎn)變電網(wǎng)發(fā)展方式”的基本保障，也是三集五大改革的基本出發(fā)點(diǎn)。隨著電力體制改革的不斷深化，電力企業(yè)內(nèi)部的作業(yè)單元日趨增多，班組設(shè)置的數(shù)量和類別也比過去復(fù)雜。
1. 集團(tuán)化運(yùn)作考驗(yàn)供電班組哪些能力
前言：從某供電公司的典型案例看班組三項(xiàng)關(guān)鍵能力
Ø 專業(yè)能力：解決問題能力、目標(biāo)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力
Ø 組織建設(shè)能力
Ø 機(jī)制建設(shè)能力
2. 集約化發(fā)展對(duì)目前供電企業(yè)的關(guān)鍵要求
Ø 三集五大下的流程管理：通則不痛,痛則不通
Ø 班組應(yīng)有的流程意識(shí)：創(chuàng)新流程提高效率
3. 精益化管理的變革之路如何在班組層面落地
Ø 以員工培訓(xùn)（T）為中心----當(dāng)前難點(diǎn)分析
Ø 堅(jiān)持抓好PQCS 等管理項(xiàng)目 ----當(dāng)前難點(diǎn)分析
Ø 堅(jiān)持計(jì)劃PDCA管理循環(huán) ----當(dāng)前難點(diǎn)分析
4. 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)落地的3+4法則
Ø 三個(gè)依托
Ø 四個(gè)舉措
第三部分
三集五大改革中的班組日常工作要點(diǎn)
“四化”思想的來源——價(jià)值與非價(jià)值，班組如何承接“三集五大”思想實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理由條塊分割向協(xié)同統(tǒng)一、分散粗放向集中精益方式的根本性轉(zhuǎn)變？
1. 班組管理體制創(chuàng)新的“四會(huì)”要求
2. 班組工作機(jī)制創(chuàng)新的三個(gè)重點(diǎn)
Ø 日常管理抓班前
Ø 核心管理抓現(xiàn)場(chǎng)
Ø 基礎(chǔ)管理抓建設(shè)
3. 變革中班組組織架構(gòu)打造的兩個(gè)原則
4. 管理方式創(chuàng)新與優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵路徑
5. 互動(dòng)：創(chuàng)建卓越電力班組的八個(gè)內(nèi)容
6. 隨堂測(cè)驗(yàn)
討論：
1、國(guó)網(wǎng)公司2012 年“三亮”活動(dòng)中，班組面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分別是？
2、國(guó)網(wǎng)公司2012年“勞動(dòng)明星競(jìng)賽”活動(dòng)中，班組面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分別是？
結(jié)語： 班組品牌化運(yùn)作勢(shì)在必行！
上午 8：30-11：30 下午 14：30-18：00
第一部分
三集五大改革中如何看待班組現(xiàn)場(chǎng)管理工作，怎么履行好職責(zé)，確保安全生產(chǎn)
三集五大改革下的班組管理背景：電網(wǎng)大規(guī)模建設(shè)期，工程施工驗(yàn)收、啟動(dòng)調(diào)試、生產(chǎn)準(zhǔn)備等任務(wù)十分繁重，運(yùn)行方式變化大，倒閘操作頻繁，安全控制難度加大。
1. 電力結(jié)構(gòu)性缺員的矛盾還沒有根本解決
2. 生產(chǎn)一線骨干人員短缺，隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，專業(yè)人才短缺
3. 同業(yè)非標(biāo)性競(jìng)爭(zhēng)與上級(jí)要求越來越高
4. 安全風(fēng)險(xiǎn)管控活動(dòng)任重道遠(yuǎn)
Ø 三大安全視角：電網(wǎng)安全、基建安全、作業(yè)安全
Ø 兩抓一建：抓執(zhí)行、抓過程、建機(jī)制
5. 新形勢(shì)下的班組管理456模型
Ø 三集五大背景下，班組長(zhǎng)的4個(gè)轉(zhuǎn)變：技能型、經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型、管理型
Ø 對(duì)當(dāng)前5個(gè)工作重心的把握
ü 打基礎(chǔ)：管好自己是起點(diǎn)
ü 抓重點(diǎn)：管好下級(jí)是重點(diǎn)
ü 尋協(xié)同：管好同級(jí)是盲點(diǎn)
ü 找資源：管好上級(jí)是難點(diǎn)
ü 樹品牌：管好外部是亮點(diǎn)
6. 避免班組出現(xiàn)6種不正常情況
7. 案例：某省電力公司安全管理經(jīng)驗(yàn)和典型做法
第二部分
三集五大改革中的“四化”建設(shè)
“四化”是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變“轉(zhuǎn)變公司發(fā)展方式，轉(zhuǎn)變電網(wǎng)發(fā)展方式”的基本保障，也是三集五大改革的基本出發(fā)點(diǎn)。隨著電力體制改革的不斷深化，電力企業(yè)內(nèi)部的作業(yè)單元日趨增多，班組設(shè)置的數(shù)量和類別也比過去復(fù)雜。
1. 集團(tuán)化運(yùn)作考驗(yàn)供電班組哪些能力
前言：從某供電公司的典型案例看班組三項(xiàng)關(guān)鍵能力
Ø 專業(yè)能力：解決問題能力、目標(biāo)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力
Ø 組織建設(shè)能力
Ø 機(jī)制建設(shè)能力
2. 集約化發(fā)展對(duì)目前供電企業(yè)的關(guān)鍵要求
Ø 三集五大下的流程管理：通則不痛,痛則不通
Ø 班組應(yīng)有的流程意識(shí)：創(chuàng)新流程提高效率
3. 精益化管理的變革之路如何在班組層面落地
Ø 以員工培訓(xùn)（T）為中心----當(dāng)前難點(diǎn)分析
Ø 堅(jiān)持抓好PQCS 等管理項(xiàng)目 ----當(dāng)前難點(diǎn)分析
Ø 堅(jiān)持計(jì)劃PDCA管理循環(huán) ----當(dāng)前難點(diǎn)分析
4. 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)落地的3+4法則
Ø 三個(gè)依托
Ø 四個(gè)舉措
第三部分
三集五大改革中的班組日常工作要點(diǎn)
“四化”思想的來源——價(jià)值與非價(jià)值，班組如何承接“三集五大”思想實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理由條塊分割向協(xié)同統(tǒng)一、分散粗放向集中精益方式的根本性轉(zhuǎn)變？
1. 班組管理體制創(chuàng)新的“四會(huì)”要求
2. 班組工作機(jī)制創(chuàng)新的三個(gè)重點(diǎn)
Ø 日常管理抓班前
Ø 核心管理抓現(xiàn)場(chǎng)
Ø 基礎(chǔ)管理抓建設(shè)
3. 變革中班組組織架構(gòu)打造的兩個(gè)原則
4. 管理方式創(chuàng)新與優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵路徑
5. 互動(dòng)：創(chuàng)建卓越電力班組的八個(gè)內(nèi)容
6. 隨堂測(cè)驗(yàn)
討論：
1、國(guó)網(wǎng)公司2012 年“三亮”活動(dòng)中，班組面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分別是？
2、國(guó)網(wǎng)公司2012年“勞動(dòng)明星競(jìng)賽”活動(dòng)中，班組面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)分別是？
結(jié)語： 班組品牌化運(yùn)作勢(shì)在必行！
講師簡(jiǎn)介
成永亮 老師
國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百?gòu)?qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百?gòu)?qiáng)企業(yè)長(zhǎng)達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級(jí)培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場(chǎng)管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對(duì)很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對(duì)當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對(duì)當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對(duì)于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對(duì)于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對(duì)于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對(duì)于技術(shù)性較的課程，講師采取對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
課程對(duì)象
班組長(zhǎng)
備 注
課程名稱：三集五大班組長(zhǎng)崗位能力提升
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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