中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
通過理論、實(shí)踐、案例等生動(dòng)活潑的培訓(xùn)形式,系統(tǒng)講授卓越精英需要具備的優(yōu)秀素質(zhì)和管理技能。從理論、技能與經(jīng)驗(yàn)三個(gè)維度全方位提升職業(yè)經(jīng)理的核心競爭力。目的是在最短的時(shí)間迅速理解、掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為的目標(biāo),從而達(dá)成提升公司核心競爭能力和整體運(yùn)營能力、增強(qiáng)市場競爭力的目的。
本課程可使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織三方在以下方面受益
個(gè)人受益
a) 使學(xué)員明確自身的角色定位
b) 增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力
c) 使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,有助于發(fā)揮所長,并彌補(bǔ)不足
d) 可大大提升影響他人的能力,并有效地支配自己的時(shí)間
團(tuán)隊(duì)收益
e) 可減少優(yōu)秀員工流失,并提升團(tuán)隊(duì)績效
f) 可塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍
g) 可達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率
組織收益
h) 提升組織整體執(zhí)行能力
i) 有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言
j) 有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人
課程詳情
第一天:領(lǐng)導(dǎo)管理技能
一 管理者的角色認(rèn)知
1 管理者的角色定位
2 如何衡量管理者的貢獻(xiàn)
3 部門經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變
4 部門經(jīng)理通常扮演的六種角色
5 部門經(jīng)理在上下關(guān)系中的使命
6 討論:中高層管理人員的角色有哪些?
二 經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)與管理策略1 領(lǐng)導(dǎo)與管理的定義2 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別3 經(jīng)理人自身能力提升模型4 經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力提升的三大策略5 經(jīng)理人的特質(zhì)有哪些
6 討論:作為中高層管理人員,應(yīng)該具有哪些特質(zhì)?7 經(jīng)理人的職責(zé)模型
8 討論:中高層管理人員應(yīng)該具有哪些職責(zé)?9 經(jīng)理人權(quán)力的應(yīng)用
10 視頻:如何建立自己的權(quán)威?
三 領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1 指令行為與支持行為分析
2 領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格
3 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析
4 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析
四 領(lǐng)導(dǎo)者的管理技能
1 診斷:情景領(lǐng)導(dǎo)者首要技能
① 判斷員工發(fā)展的四個(gè)階段
② 把握員工發(fā)展各階段的需求
2 適應(yīng):情景領(lǐng)導(dǎo)者第二項(xiàng)技能
① 理解“指導(dǎo)行為”和“支持行為”
② 認(rèn)識四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3 匹配
① 識別員工發(fā)展階段,選用適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
② 過度監(jiān)管與監(jiān)管不足
③ 領(lǐng)導(dǎo)行為反饋
五 下屬成熟度評估
1 有效的成功
① 成熟度:工作能力與意愿的分析
② 員工差異狀態(tài)的定義與分類
③ 員工差異狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系(成熟度圖譜)
④ 員工差異狀態(tài)的評估方法及工具
⑤ 成熟度確認(rèn)注意事項(xiàng)
六 下屬差異化管理模式
1 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析
2 領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
3 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
① 情景領(lǐng)導(dǎo)者模式實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
② 領(lǐng)導(dǎo)者的影響模式
③ 領(lǐng)導(dǎo)者影響模式與差異化員工的對應(yīng)
④ 組織管理穩(wěn)定度分析
七 激勵(lì)員工
1 案例:管理人員激勵(lì)了下屬嗎?
2 激勵(lì)概述
3 員工被激勵(lì)的基本心理過程
4 成功激勵(lì)的要素
5 著名的激勵(lì)理論基礎(chǔ)
6 視頻:激勵(lì)下屬的方法1
7 激勵(lì)機(jī)制模型
8 視頻:激勵(lì)下屬的方法2
9 激勵(lì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用
10 中西方激勵(lì)對比
11 視頻:激勵(lì)下屬的方法3
12 激勵(lì)的原則
13 角色扮演:激勵(lì)下屬
八 授權(quán)技能
1 什么叫授權(quán)?
2 為什么要授權(quán)?
3 何時(shí)需要授權(quán)?
4 什么樣的事情可以授權(quán)?
5 如何進(jìn)行授權(quán)?
6 成功授權(quán)的準(zhǔn)備
7 授權(quán)下屬的全過程
8 角色扮演:如何給下屬授權(quán)?
第二天 高情商溝通與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一 情商——成功的法寶
1 何謂情商
2 為什么情商對我們特別重要
3 職場的誤區(qū)——熟練的無能
4 測試:個(gè)人的情商
二 提高情商的四個(gè)基本步驟
1 第一步:知道自己的情緒
① 對四種性格特征的剖析
② 我是誰——自我畫像
③ 負(fù)面情緒是健康和人際關(guān)系的大敵
2 第二步:了解別人的情緒
① 人格特質(zhì)的正負(fù)表現(xiàn)
② 透過語言和肢體語言了解他人
③ 找尋和開發(fā)他人的優(yōu)勢和長處
3 第三步:調(diào)適自己的情緒
① 人的情緒的基本形態(tài)
② 如何學(xué)會(huì)控制自己的情緒
③ 戰(zhàn)勝負(fù)面情緒、放松心情的訓(xùn)練法
④ 自我激勵(lì)——人生成功的內(nèi)在動(dòng)力
4 第四步:尊重別人的情緒
① 運(yùn)用有效手段處理人際沖突
② 學(xué)習(xí)同理心
三 高情商者的表現(xiàn)
1 誠實(shí)、正直——情商的基石
① 誠信是企業(yè)員工的基本素質(zhì)
② 摒棄威權(quán),樹立權(quán)威和威信
2 自信心、責(zé)任心、感恩的心——情商的最高風(fēng)范
① 保持積極、樂觀的心態(tài)
② 自信的障礙
③ 培養(yǎng)員工自信的方法
④ 尊重他人需求,培養(yǎng)了解他人情感的興趣
⑤ 承擔(dān)責(zé)任,人無旁貸
⑥ 向推諉和畏縮開戰(zhàn)——培養(yǎng)對事情結(jié)果負(fù)責(zé)的精神
⑦ 葆有一顆感恩的心,創(chuàng)造天、地、人的和諧,達(dá)致個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏
四 溝通的定義和意義
1 什么是溝通
2 溝通的意義
3 溝通的目的
五 溝通的障礙
1 溝通的障礙
2 明確是溝通的重要工具
3 明確模式
4 要求的五個(gè)原則
5 問問題的架構(gòu)
六 高效溝通的步驟及技巧
1 溝通的態(tài)度
2 高效溝通三要素
3 溝通的步驟
4 做個(gè)彈性的溝通者
5 避免抗拒的”合一架構(gòu)”
七 不同人際風(fēng)格的溝通
1 紅黃藍(lán)綠四種不同性格模式
2 追求型與逃避型
3 自我意識型與需他人判斷型
4 自我意識型與顧他意識型
5 可能型與需要型
6 利用性格模式進(jìn)行有效的溝通
八 不同對象與形式的溝通
1 同事溝通
2 向上溝通
3 向下溝通
4 公眾溝通九 建立高績效團(tuán)隊(duì)
1 對高績效團(tuán)隊(duì)的期待
① 團(tuán)隊(duì):高績效組織的基石
② 團(tuán)隊(duì)的5P要素
③ 團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別
④ 團(tuán)隊(duì)的類型
2 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
① 成立期
② 動(dòng)蕩期
③ 穩(wěn)定期
④ 高產(chǎn)期
⑤ 調(diào)整期
3 如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
① 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)從那兒來
② 制定目標(biāo)的原則
③ 確立目標(biāo)的程序
④ 將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的計(jì)劃
⑤ 建立目標(biāo)控制系統(tǒng)
4 培育團(tuán)隊(duì)精神
① 團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵
② 團(tuán)隊(duì)凝聚力
③ 營造互信的合作氣氛
④ 團(tuán)隊(duì)士氣
⑤ 視頻:團(tuán)隊(duì)精神的建立
5 團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系
① 人際關(guān)系的團(tuán)隊(duì)意義
② 影響人際關(guān)系的因素
③ 人際關(guān)系六貌
④ 利人利己的要領(lǐng)
⑤ 測試:團(tuán)隊(duì)中的角色
6 團(tuán)隊(duì)決策
① 決策的制定過程
② 群體決策的優(yōu)勢
③ 影響群體決策的因素
④ 四種決策類型
⑤ 改善群體決策的方法
⑥ 個(gè)人與小組練習(xí):團(tuán)隊(duì)與個(gè)人決策的優(yōu)劣
講師簡介
陳杰 老師
西門子(中國)管理學(xué)院簽約培訓(xùn)師
清華大學(xué)EMBA班講師
美國領(lǐng)導(dǎo)力中心資深顧問
美國管理協(xié)會(huì)高級培訓(xùn)師
Mercury《培訓(xùn)體系建立》認(rèn)證培訓(xùn)師
影響力:
以“文武雙全專家”著稱,為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù),超過1000場的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷。
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專家,尤其《高級培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程,打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式,而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手,解決如何加速學(xué)習(xí),根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程,然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧 及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景,是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師,參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍,多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景,是全球著名訓(xùn)練項(xiàng)目的認(rèn)證講師和執(zhí)行師,參與不同類型企業(yè)集團(tuán)的戰(zhàn)略、幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊(duì)伍,多家500強(qiáng)企業(yè)管理教練。
多家企業(yè)管理教練,以及管理教練體系締造者,為多家企業(yè)培養(yǎng)出大批企業(yè)管理教練.
同時(shí)具備相當(dāng)?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學(xué)的教育背景,對于個(gè)人發(fā)展,情商,情緒管理,NLP有深厚的研究,培訓(xùn)現(xiàn)場促使學(xué)員成長。
曾在清華大學(xué)、北京高級經(jīng)理人培訓(xùn)中心、市場營銷、思維管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及技能、人力資源管理等方面的課程。并且得到學(xué)員的高度認(rèn)可。
最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家之一:
企業(yè)經(jīng)驗(yàn):
具有外企高管背景的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師;陳杰老師曾在英國葛蘭素公司、英國ICI公司、美國默沙東公司等世界500強(qiáng)公司擔(dān)任銷售經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、市場推廣經(jīng)理,后進(jìn)入阿斯利康擔(dān)任培訓(xùn)主任、德國默克公司擔(dān)任人力資源經(jīng)理及企業(yè)教練,負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門經(jīng)理的管理訓(xùn)練,協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營銷和管理團(tuán)隊(duì),北京諾華制藥(全球最大制藥公司之一瑞士諾華制藥子公司)培訓(xùn)經(jīng)理,法國塞諾非巴斯德生物公司(全球最大生物疫苗公司子公司)北京公司人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)以及企業(yè)管理教練,負(fù)責(zé)總監(jiān)及各部門經(jīng)理的管理訓(xùn)練,協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營銷和管理團(tuán)隊(duì),為中國移動(dòng)、中國網(wǎng)通等知名企業(yè)常年顧問及培訓(xùn)講師。
教育經(jīng)歷
武漢科技大學(xué)市場營銷,重慶大學(xué)MBA碩士
西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)
中國科學(xué)院心理研究所HR專業(yè)研究生
授課特點(diǎn):
現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué) + 實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo) + 經(jīng)典案例分析 + 濃縮精華智慧 + 師生互動(dòng)升華
現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué):通過各種體驗(yàn),使學(xué)員從體驗(yàn)中有“漸悟”或“頓悟”的感受;
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo):通過當(dāng)場教練指導(dǎo),針對學(xué)員進(jìn)行提升和突破,達(dá)到立竿見影的效果;
經(jīng)典案例分析:利用相關(guān)案例,進(jìn)行錘煉學(xué)員,使學(xué)員在安全的情況下,進(jìn)行提升自我;
濃縮精華智慧:將濃縮的精華智慧獻(xiàn)給學(xué)員,使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果;
師生互動(dòng)升華:在真誠的環(huán)境下,師生積極互動(dòng),有學(xué)員感人肺腑的收獲;
課程對象
公司中高層管理人員,包括部門主管、經(jīng)理等。
備 注
課程名稱:管理技能提升訓(xùn)練