中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
內(nèi)容提示
課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等
課程特色
√深入淺出，講師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合起來(lái)；
√突出實(shí)用，課程中有大量可操作的管理“套路”，學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)“就地轉(zhuǎn)化”
√角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員是課堂中真正的“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員的腦子“轉(zhuǎn)起來(lái)”
課程背景
在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，顧客需求的變化越來(lái)越難把握。很多時(shí)候，需要員工根據(jù)實(shí)際情況的變化直接做出判斷和決策，而來(lái)不及請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)和專家。
很多企業(yè)的員工習(xí)慣了直接接受上級(jí)的指令行事，面對(duì)突如其來(lái)的變化，一時(shí)很難適應(yīng)，因而錯(cuò)過(guò)了很多創(chuàng)造佳績(jī)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，當(dāng)代員工（80、90后）獨(dú)立性很強(qiáng)，更加自我，更加相信自己通過(guò)思考得出的判斷和結(jié)論，而不喜歡被動(dòng)地接受其他人的判斷。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在很多企業(yè)內(nèi)上下級(jí)之間的矛盾和沖突，多半是由于處理問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法不同而產(chǎn)生的。所以，有的管理學(xué)者甚至提出，現(xiàn)在評(píng)價(jià)管理者的能力，不再是“令行禁止”，而是能否“玩轉(zhuǎn)員工的腦子”。
傳統(tǒng)的部署培育方式已經(jīng)不適用當(dāng)前的形勢(shì)，于是營(yíng)運(yùn)而后很多好的工具和方法，教練式培育就是其中之一，教練技術(shù)就是：通過(guò)有效對(duì)話，引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺(jué)性與盡責(zé)感，從而快速提升員工績(jī)效的管理技術(shù)。說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是，使員工能夠充分進(jìn)行體驗(yàn)，讓員工的腦子開(kāi)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行思考，并能做到“聽(tīng)得進(jìn)、玩得轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)得贏”
本課程張立言老師將從部署輔導(dǎo)與教練技術(shù)、教練式培育的框架模式、建立教練關(guān)系、全過(guò)程教練式培育等四個(gè)方面入手，有效提高部署培育的能力。
培訓(xùn)目標(biāo)
培訓(xùn)目標(biāo)1：使學(xué)員認(rèn)識(shí)和感悟到教練技術(shù)的精髓和角色；
培訓(xùn)目標(biāo)2：使學(xué)員認(rèn)清教練技術(shù)與傳統(tǒng)員工輔導(dǎo)的區(qū)別；
培訓(xùn)目標(biāo)3：掌握教練式輔導(dǎo)所必須的框架式模式；
培訓(xùn)目標(biāo)4：正確認(rèn)識(shí)員工的狀態(tài)，做到因“cai”施教；
培訓(xùn)目標(biāo)5：掌握按照員工的職業(yè)生涯，進(jìn)行全過(guò)程教練式輔導(dǎo)
課程詳情
1. 傳統(tǒng)員工輔導(dǎo)方式的問(wèn)題分析
2. 員工輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
3. 教練技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
4. 教練式輔導(dǎo)給員工的不同感受
5. 教練式輔導(dǎo)的關(guān)注焦點(diǎn)
6. 有效教練式輔導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)分析
7. 輔導(dǎo)員工需要的是影響力
8. 教練式輔導(dǎo)的影響力基礎(chǔ)分析
案例分享1：誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)
案例分享2：不是領(lǐng)導(dǎo)的“領(lǐng)導(dǎo)”
案例分享3：推卸責(zé)任
第二單元：教練式培育的框架模式
1. 什么是教練式輔導(dǎo)的有效對(duì)話
2. 三種有效對(duì)話的形式
3. “一致性”溝通原則
4. 事實(shí)-邏輯-結(jié)論-行為的內(nèi)部聯(lián)系
5. 教練式輔導(dǎo)的框架模式
6. 如何有效搭建“思維走廊”
7. 四種回應(yīng)技巧的綜合運(yùn)用案例分享1：內(nèi)部會(huì)議
案例分享2：“不回應(yīng)”勝過(guò)一切回應(yīng)
案例分享3：如何“接地氣”
第四單元：建立教練關(guān)系
1. 什么人需要教練輔導(dǎo)？
2. 人們自我認(rèn)知的差異及表現(xiàn)
3. 教練如何運(yùn)用“正能量”
4. 教練式輔導(dǎo)的不同行為
5. 教練式輔導(dǎo)必須做到因“cai”施教
6. 不同人”cai”的表現(xiàn)
7. 教練輔導(dǎo)風(fēng)格需要與員工匹配
案例分享1：從萬(wàn)米高空到地面
案例分享2：“愧疚”的部門(mén)經(jīng)理
互動(dòng)演練：不同風(fēng)格的效果比較
第五單元：全過(guò)程部署培育
1. 教練式輔導(dǎo)涵蓋員工整個(gè)職業(yè)生涯周期
2. 員工進(jìn)入組織的“期望值“輔導(dǎo)
3. 新員工的“感受管理“
4. 如何使員工盡早融入團(tuán)隊(duì)
5. 如何在事前對(duì)員工進(jìn)行有效的工作安排輔導(dǎo)
6. 如何在事中進(jìn)行監(jiān)控輔導(dǎo)
7. 如何在事后進(jìn)行改進(jìn)輔導(dǎo)
案例分享1：入職洗腦的“三定“
案例分享2：不同的“入隊(duì)程序“
案例分享3：糾偏目標(biāo)
案例分享4：搞定“刺頭“
講師簡(jiǎn)介
張立言 老師
曾任國(guó)內(nèi)某大型國(guó)企上市公司高管十年
美國(guó)HONEYWELL領(lǐng)導(dǎo)力研究訪問(wèn)學(xué)者
中興通訊學(xué)院資深講師
南玻學(xué)院首席講師
加拿大HEALTHYMAN公司高級(jí)管理顧問(wèn)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷
領(lǐng)導(dǎo)行為學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師、吉林大學(xué)MBA，知名領(lǐng)導(dǎo)行為改善專家，《企業(yè)家》雜志“領(lǐng)導(dǎo)力”專欄的特約撰稿人，曾任國(guó)內(nèi)某大型國(guó)企上市公司高層領(lǐng)導(dǎo)，美國(guó)HONEYWELL領(lǐng)導(dǎo)力研究訪問(wèn)學(xué)者， 加拿大HEALTHYMAN公司高級(jí)管理顧問(wèn)，中興通訊學(xué)院資深講師，南玻學(xué)院首席講師，多年從事企業(yè)管理者能力提升和企業(yè)管理改善的咨詢和研究，有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧的研究，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)目前中國(guó)企業(yè)提升執(zhí)行力和企業(yè)中高層的管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，有一套系統(tǒng)的解決方法，已經(jīng)成為許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的良師益友。
累計(jì)授課時(shí)間1000余天，參與學(xué)員近3萬(wàn)人次，課程風(fēng)格幽默、詼諧、深入淺出，深得學(xué)員喜愛(ài)，課程滿意度均達(dá)90分以上。
培訓(xùn)領(lǐng)域：
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、中高層管理技能提升、員工素質(zhì)提升、員工關(guān)系管理
講師特點(diǎn)
張老師兼具多年大型企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和多年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)于一身，具有深厚的管理理論功底和超長(zhǎng)的課程研發(fā)能力，擅長(zhǎng)將深?yuàn)W的管理哲學(xué)和理論與實(shí)際的工作緊密結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造性的邏輯思考，通過(guò)設(shè)計(jì)靈活、通俗易懂的培訓(xùn)形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)員頓感豁然開(kāi)朗，從而深刻地領(lǐng)悟到管理的精髓。
授課風(fēng)格：
風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格，超強(qiáng)的親和力能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，拉近與學(xué)員的距離，消除學(xué)員心中的“學(xué)習(xí)智障”，使學(xué)員能夠在輕松愉快的氛圍中，完全敞開(kāi)心門(mén)，最大限度的吸取培訓(xùn)內(nèi)容，使課程效果達(dá)到最大化。
主講課程：
《中國(guó)式情景領(lǐng)導(dǎo)》
《員工關(guān)系管理》
《跨部門(mén)溝通技巧》
《職場(chǎng)情緒管理》
《非人力資源的人力資源管理》
《中高層領(lǐng)導(dǎo)管理技能提升（MTP）》
服務(wù)客戶：
山東青島供電公司、中海集團(tuán)深圳分公司、廣東新協(xié)力集團(tuán)、深圳環(huán)保局、南京地稅、新疆機(jī)場(chǎng)、深圳電子設(shè)計(jì)院、深圳駿鼎達(dá)公司、深圳愛(ài)施德等公司、深圳摩比股份有限公司、中國(guó)南玻集團(tuán)有限公司、東莞光伏有限公司、宜昌多晶硅有限公司、東莞太陽(yáng)能有限公司、吳江工程玻璃有限公司、東莞工程玻璃有限公司、深圳浮法有限公司、吳江浮法有限公司、河源沙礦有限公司、東莞陶瓷科技有限公司、成都工程玻璃有限公司、深圳顯示器件有限公司、深圳偉光導(dǎo)電模有限公司、天津工程玻璃有限公司、河北新視窗有限公司、廣東德賽電池有限公司、安徽聯(lián)通、海南聯(lián)通、新疆聯(lián)通、福建聯(lián)通、福建移動(dòng)、湖南移動(dòng)、湖北移動(dòng)、太原移動(dòng)、廣西移動(dòng)、貴州移動(dòng)、深圳電信、東莞電信、廣洲電信、梅洲電信、肇慶電信、茂名電信、揭陽(yáng)電信、汕頭電信、上海電信、長(zhǎng)沙電信、湘潭電信、贛州電信、云浮電信、海南電信、云南電信、佛山電信、浙江電信、懷化電信、衡陽(yáng)電信、安徽電信、鹽城電信、廣東電信研究院、廣東電信實(shí)業(yè)、中國(guó)網(wǎng)通北京分公司、中國(guó)鐵通成都分公司、中國(guó)南方電網(wǎng)公司、西北電網(wǎng)公司。
課程對(duì)象
企業(yè)中、高階主管。
備 注
課程名稱：部署培育工具及其應(yīng)用
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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