中國培訓(xùn)易(www.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（www.a10by9.cn）
課程背景
關(guān)于中國企業(yè)授權(quán)與執(zhí)行的疑問
疑問一：是上司先行授權(quán)，還是下屬先行負(fù)責(zé)？
疑問二：上司對下屬應(yīng)一視同仁還是區(qū)別對待？
疑問三：以“事”為中心，或以“人”為中心？
疑問四：目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)，決策錯誤還是執(zhí)行不力？
疑問五：……
一切未知與答案，待本課程為你解開！
培訓(xùn)目標(biāo)
一、課程貼合中國文化傳統(tǒng)，符合中國企業(yè)管理發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，啟發(fā)管理者思考；
二、改變一個社會大多數(shù)人的思維習(xí)慣是極度困難的，本課程順應(yīng)了中國人從事企業(yè)管理工作的思維邏輯和行為方式，通過一種相對低成本和少阻力的方式解決授權(quán)與執(zhí)行力問題；
三、正視了商業(yè)社會中企業(yè)需要效益、管理需要結(jié)果的根本原則，選取符合中國企業(yè)本土化操作的西方管理手段和工具，并加以充分學(xué)習(xí)和運(yùn)用，彌補(bǔ)了當(dāng)下中國企業(yè)在管理手段和結(jié)果落實(shí)上的軟肋，將管理升華到一個更高境界。
課程詳情
第一章、授權(quán)從團(tuán)隊(duì)開始
1. 理解團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
2. 建設(shè)原則：德魯克眼中的三種團(tuán)隊(duì)：棒球、足球、網(wǎng)球雙打
3. 團(tuán)隊(duì)階段：開始期、困惑期、成型期、行動期、團(tuán)隊(duì)期
4. 角色測評：CW、CO、SH、PL、RI、ME、TW、FI
5. 案例分析：一個夾縫中的變電檢修班長
第二章、中國式授權(quán)
1. 原則與變通：執(zhí)經(jīng)達(dá)權(quán)
2. 連坐與法治：先授權(quán)還是先負(fù)責(zé)
3. 有形與無形：“事”中心PK“人”中心
4. 上對下藝術(shù)：三層同心圓
5. 案例分析：都是骨干，應(yīng)該采納誰的意見？
第三章、領(lǐng)導(dǎo)下屬
1. 領(lǐng)導(dǎo)角色：隊(duì)長（榜樣）、教練（導(dǎo)師）、拉拉隊(duì)長（鼓舞者）
2. 教練五層：管教、說教、身教、請教、傳教
3. 日常教導(dǎo)：主管的“三忌”與“三問”
4. 教導(dǎo)下屬：離場管理的7個步驟
5. 案例分析：跨地區(qū)調(diào)動的部門經(jīng)理
第四章、創(chuàng)造執(zhí)行
1. 結(jié)果定義：進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定、分解并承諾
2. 鎖定責(zé)任：進(jìn)行職責(zé)的描述與確認(rèn)
3. 跟蹤檢查：有效跟蹤、檢查與督導(dǎo)
4. 關(guān)鍵考核：業(yè)績評介、面談與改善
5. 案例分析：越級報(bào)告是不是更有執(zhí)行力？
1. 理解團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
2. 建設(shè)原則：德魯克眼中的三種團(tuán)隊(duì)：棒球、足球、網(wǎng)球雙打
3. 團(tuán)隊(duì)階段：開始期、困惑期、成型期、行動期、團(tuán)隊(duì)期
4. 角色測評：CW、CO、SH、PL、RI、ME、TW、FI
5. 案例分析：一個夾縫中的變電檢修班長
第二章、中國式授權(quán)
1. 原則與變通：執(zhí)經(jīng)達(dá)權(quán)
2. 連坐與法治：先授權(quán)還是先負(fù)責(zé)
3. 有形與無形：“事”中心PK“人”中心
4. 上對下藝術(shù)：三層同心圓
5. 案例分析：都是骨干，應(yīng)該采納誰的意見？
第三章、領(lǐng)導(dǎo)下屬
1. 領(lǐng)導(dǎo)角色：隊(duì)長（榜樣）、教練（導(dǎo)師）、拉拉隊(duì)長（鼓舞者）
2. 教練五層：管教、說教、身教、請教、傳教
3. 日常教導(dǎo)：主管的“三忌”與“三問”
4. 教導(dǎo)下屬：離場管理的7個步驟
5. 案例分析：跨地區(qū)調(diào)動的部門經(jīng)理
第四章、創(chuàng)造執(zhí)行
1. 結(jié)果定義：進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定、分解并承諾
2. 鎖定責(zé)任：進(jìn)行職責(zé)的描述與確認(rèn)
3. 跟蹤檢查：有效跟蹤、檢查與督導(dǎo)
4. 關(guān)鍵考核：業(yè)績評介、面談與改善
5. 案例分析：越級報(bào)告是不是更有執(zhí)行力？
講師簡介
郭翌 老師
知名培訓(xùn)講師，實(shí)戰(zhàn)管理專家，“中體西用式管理體系”創(chuàng)始人，企業(yè)管理博士、工商管理碩士、行政管理學(xué)士。曾執(zhí)教于高校，后從事培訓(xùn)咨詢及企業(yè)高層管理工作多年。
擅長將理論知識與案例分析、情景教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合。富有激情，生動幽默，信息量大，形體語言豐富，能調(diào)動現(xiàn)場氣氛，與學(xué)員互動交流多。于全國各地授課數(shù)百場，獲廣泛好評。
課程對象
企業(yè)中高層管理人員
備 注
課程名稱：中國式授權(quán)管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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