課程背景：
企業(yè)的優(yōu)秀中層干部，除了職位晉升給予金錢和權(quán)力的鼓勵外，更寬更廣的發(fā)展機會和成長空間，及精神面的激勵更是不可或缺。因此，提升為『內(nèi)部講師』不但可將經(jīng)驗傳承下去，負起企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能；更可擴大影響層面，成為員工們學習的標竿。
但自己懂與教會別人是兩碼事，具專業(yè)素養(yǎng)、有專業(yè)能力的干部，不一定就能成為一個優(yōu)秀的講師。要如何在課堂上循序漸進、滿足、講懂、教會素質(zhì)參差不齊的基層員工，更是一項專門的技能。
本課程由來多年培訓經(jīng)驗的老師擔任授課，幫助大家一起從企業(yè)內(nèi)部講師的建立、培養(yǎng)、訓練、活用…等談起。

課程時間：2天，6小時/天

課程內(nèi)容：
第一講：培訓角色的認知(1hr)
一、培訓師的基本認知
二、培訓師兩個職責
課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”
培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”
三、培訓師三種角色
編—課程設(shè)計：培訓前的準備
導—教學技巧：資源氛圍掌控
演—表達魅力：講臺上的表現(xiàn)
四、培訓師六大能力
表達能力：口語表達、肢體動作、態(tài)度儀容
專業(yè)能力：基本素質(zhì)、專業(yè)知識、專門技能
激勵能力：具有活力、具溝通力、具影響力
制作能力：數(shù)據(jù)收集、材料匯整、做幻燈片
應(yīng)變能力：臨危不亂、問題轉(zhuǎn)移、幽默以對
學習能力：截長補短、累積裂變、成功之路
五、培訓師專業(yè)形象
儀容：頭發(fā)、眼神、笑容
服裝：上衣、褲裙、鞋襪
形象：站姿、坐姿、走姿
六、一分鐘演練點評(約1.5h)
學員上臺做一分鐘演講練習
工作人員在現(xiàn)場以Ｖ８錄像
一一回放錄像老師點評建議

第二講：公眾的表達魅力(約3.0h)
一、成人學習的心理
1.企業(yè)內(nèi)訓與學校教育區(qū)別：學習者&教學方法
2.成人學習注意力曲線變化：注意力&學習時間
二、克服緊張的情緒
1.成功冥想法：把所有可能會發(fā)生的一一克服
2.自我解脫法：丟掉面子架子不要自己嚇自己
3.生理舒緩法：深呼吸放松神經(jīng)緩解緊張情緒
4.壓力轉(zhuǎn)換法：利用內(nèi)容逆向正向轉(zhuǎn)換注意力
5.課托協(xié)助法：找到面慈心善老露牙齒的學員
三、語言肢體的表達
1.音量：音量的大小在于準確表達思想和感情
2.語速：語速快慢是表情思維情感的重要手段
3.語調(diào)：抑揚頓挫是語言表達不可缺的調(diào)味料
4.停頓：停頓則是語言表達中的一種修辭手段
5.重音：重音既能突顯關(guān)鍵詞句又能美化語言
6.手勢：交流、拒絕、區(qū)分、指明、號召、激情
四、開場白與結(jié)尾語
1.常用的開場：
⑴開宗明義法……直接點題
⑵名言錦句法……成語格言
⑶事件故事法……案例經(jīng)驗
⑷資料提示法……統(tǒng)計民調(diào)
⑸問題導入法……提問討論
2.常用的結(jié)尾：
⑴前后呼應(yīng)法……頭尾相連
⑵提煉總結(jié)法……歸納慨括
⑶贈言收結(jié)法……經(jīng)典詞句
⑷活動結(jié)束法……游戲活動
⑸祝愿結(jié)語法……祝福期許
五、三分鐘演練點評(約1.0h)
1、學員上臺做三分鐘表達演練
2、最后老師綜合點評指導建議

第三講：課堂掌控的技巧(約3.0h)
一、排斥學習的原因
1.不知為何是我：強調(diào)培訓對象，不要應(yīng)付了事
2.占用休息時間：分段每天一小時或周五＋周六
3.不是員工想要：課前做好調(diào)研，找出需求掛鉤
4.氛圍沉悶乏味：多互動演練，以經(jīng)驗案例為主
5.沒有實踐機會：課后留作業(yè)，要求工作中回饋
6.缺乏激勵機制：發(fā)證書辦比賽，培訓升遷連動
二、學習類型的解析
1.行動型學員：以體驗式教學滿足學員們需求
2.思考型學員：以啟發(fā)式教學鼓勵學員們思考
3.理論型學員：以分析式教學協(xié)助學員們研究
4.實用型學員：以交互式教學造就學員成就感
三、場地設(shè)備的安排
1.Ｕ字型教室：好交流、好互動，場地需求大
2.劇院型教室：利用足、方便看，不適于分組
3.魚骨圖教室：易研討、好分享，看屏幕斜視
4.會議桌教室：場地好找，融洽，不能做活動
5.白板或黑板：簡單靈活，易移動，像沒準備
6.單槍投影機：焦點集中，圖大，前場燈光暗
7.筆記本電腦：聲光，圖表，音樂，要翻頁筆
8.影音錄像盤：效果直觀，好講解，制作不易
四、教學授課的技巧
1.講授技巧：是說而不是背，措詞簡潔條理清晰
2.討論技巧：適當?shù)挠懻擃}目，可控的時間過程
3.互動技巧：多激勵肯定學員，采取填空式提問
4.提問技巧：慎用開放式問題，多用封閉式問題
5.答疑技巧：運用五段式回答法，面對所有學員
五、突發(fā)狀況的處理
1.內(nèi)容錯漏：說錯立即更正，說漏無痕補回
2.氣氛沉悶：冷場主動提問，多講案例故事
3.課堂干擾：講話強勢介入，高手先拜碼頭
4.被問不會：留下聯(lián)絡(luò)方式，丟給其它學員
5.預防技巧：小搞預防忘詞，提問條挑著答

第四講：演示文檔的制作(約1.5h)
一、版面風格的設(shè)計
1.一級頁面：主題頁面-要明確、要突顯
2.二級頁面：架構(gòu)頁面-要清晰、要完整
3.三級頁面：說明頁面-要簡單、要扼要
二、圖表數(shù)據(jù)的活用
1.復雜的事情簡單化
2.流程圖是最佳說明
3.連結(jié)圖講彼此關(guān)系
4.一張圖表達一主題
5.理解快速容易記憶
三、色彩與動畫表現(xiàn)
1.暖色系：感性、溫暖、活力
2.冷色系：理性、冷靜、穩(wěn)重
3.中性色：襯托、搭配、平和
4.互補色：對比、突顯、差異
5.相鄰色：協(xié)調(diào)、漸進、一致
四、操作時的小技巧
1.從計算機輸出至投影機
2.培訓時幻燈片的播放
3.操作中畫筆巧妙運用
4.播放中斷全黑或反白
5.幻燈片的多屏幕顯示
6.PPT檔案隨身帶著走

第五講：靈活的教學方法(約2.5h)
一、講授式教學法
1.優(yōu)點：靈活不受場地限制，適合大量培訓
2.缺點：單向傳授，講知識可以但談技能難
二、體驗式教學法
1.優(yōu)點：容易調(diào)動氣氛，親身體驗成長快速
2.缺點：場地不能太小，講師要能提煉總結(jié)
三、啟發(fā)式教學法
1.優(yōu)點：培養(yǎng)思維能力，激發(fā)學習與創(chuàng)造力
2.缺點：講師基本素質(zhì)要好，專業(yè)知識要夠
四、分析式教學法
1.優(yōu)點：著眼邏輯分析，解答多元而有創(chuàng)意
2.缺點：時間長效率低，案例不好開發(fā)通用
五、交互式教學法
1.優(yōu)點：強調(diào)互動效果，容易調(diào)動學習氛圍
2.缺點：不先溝通場面難控制，常偏離主題