課程詳情
課程背景：
這是世界上進(jìn)入門檻最低的、然而又是執(zhí)業(yè)時(shí)間最長的一份工作：為人父母。我們沒有學(xué)習(xí)，更無需考試，便輕而易舉地邁入了婚姻的殿堂然后成為孩子的父親或者母親，教養(yǎng)知識(shí)絕大部分來自在原生家庭成長的經(jīng)歷，或者周圍環(huán)境。我們都對孩子抱有最美好的期待，并且為此竭盡全力。
然而，最美好的期待卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。如果我們不懂得如何把愛正確地傳遞孩子，那么可能我們每一天的付出都是在認(rèn)認(rèn)真真地傷害孩子！原來，我們也需要像孩子學(xué)習(xí)成長那樣地學(xué)習(xí)如何為人父母！
這是一門既是教育孩子、更是修煉自己的課程，旨在向中國的父母們傳遞一種既不懲罰也不驕縱的育兒理念和方式。不僅幫助父母們找到解決日常問題的有效方法，更找到幫助孩子增強(qiáng)內(nèi)心力量的人生方向。孩子只有在溫柔而堅(jiān)定的成長環(huán)境中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終生的、獲得成功和幸福的意志品格和各種技能。
培訓(xùn)方式：理論講授、案例分析、分組討論、互動(dòng)游戲
培訓(xùn)時(shí)間： 2天
培訓(xùn)內(nèi)容
前言：1.犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)【互動(dòng)：教育導(dǎo)航儀】
2.行大于言：是教育孩子，更是修煉自己
3.情商和智商對人生幸福與成功的貢獻(xiàn)
一、和孩子一起管理情緒
1.學(xué)會(huì)表達(dá)負(fù)面情緒背后的愛
n 你懂得和孩子“心連心”嗎
2.創(chuàng)設(shè)情緒安全的空間和時(shí)間
n 如何克制發(fā)脾氣的沖動(dòng)
n 如何安撫孩子的情緒
【案例分享與練習(xí)：“不發(fā)脾氣”——冷靜的動(dòng)作和時(shí)空】
3.練習(xí)與孩子共情的3A話術(shù)
n 找到負(fù)面情緒的開始點(diǎn)
n 識(shí)別孩子負(fù)面行為后面的情緒
n 識(shí)別情緒背后孩子相信的原因
n 猜孩子的愿望
4.使用有行動(dòng)力的正面語言
n 提前告知
n 使用清楚、具體的語言
n 有條件的許可
n 用孩子明白的暗號和手勢
n 決定自己應(yīng)該做什么
【案例分享與練習(xí)：“媽媽/爸爸理解”——安撫孩子情緒的話語】
小結(jié)：孩子會(huì)從你的行為當(dāng)中學(xué)到什么性格品質(zhì)？
二、培養(yǎng)孩子內(nèi)心的力量
1.給孩子部分自由和權(quán)力
1）家長和孩子都能接受的選項(xiàng)
2）頭腦風(fēng)暴的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
3）走進(jìn)孩子的世界
【案例分享與練習(xí)：“你來決定”——孩子內(nèi)心力量的開始】
2.關(guān)注解決辦法，而不是追究責(zé)任
1）是命令還是提問？
2）選擇輪：孩子的參與
3）啟發(fā)式提問：讓孩子自己得出結(jié)論
3.從錯(cuò)誤中恢復(fù)的4個(gè)R：如何使用“我”句式
4.共同解決問題的七個(gè)步驟
【案例分享與練習(xí)：“你有好辦法”——孩子內(nèi)心力量的增長】
小結(jié)：孩子會(huì)從你的行為當(dāng)中學(xué)到什么性格品質(zhì)？
三、個(gè)性化激勵(lì)：贊美和懲罰像糖果，偶爾可以使用
1.鼓勵(lì)表揚(yáng)的技巧：
1）不貼標(biāo)簽，不比較
2）就事論事，不就事論人
3）關(guān)注孩子的感覺，而不是成人的感覺
4）指出孩子的小進(jìn)步
【案例分享與練習(xí)：“你能做到”——不贊美而是健康表揚(yáng)】
2.鼓勵(lì)改善的技巧：
1）轉(zhuǎn)移不良行為
2）支持孩子為錯(cuò)誤做出彌補(bǔ)
3）避開社會(huì)壓力
4）鼓勵(lì)孩子自我評價(jià)
【案例分享與練習(xí)：“你長大了”——孩子的獨(dú)立和成長】
小結(jié)：孩子會(huì)從你的行為當(dāng)中學(xué)到什么性格品質(zhì)？
總結(jié)：修煉父母情商智慧，成就和諧親子關(guān)系
這是世界上進(jìn)入門檻最低的、然而又是執(zhí)業(yè)時(shí)間最長的一份工作：為人父母。我們沒有學(xué)習(xí)，更無需考試，便輕而易舉地邁入了婚姻的殿堂然后成為孩子的父親或者母親，教養(yǎng)知識(shí)絕大部分來自在原生家庭成長的經(jīng)歷，或者周圍環(huán)境。我們都對孩子抱有最美好的期待，并且為此竭盡全力。
然而，最美好的期待卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。如果我們不懂得如何把愛正確地傳遞孩子，那么可能我們每一天的付出都是在認(rèn)認(rèn)真真地傷害孩子！原來，我們也需要像孩子學(xué)習(xí)成長那樣地學(xué)習(xí)如何為人父母！
這是一門既是教育孩子、更是修煉自己的課程，旨在向中國的父母們傳遞一種既不懲罰也不驕縱的育兒理念和方式。不僅幫助父母們找到解決日常問題的有效方法，更找到幫助孩子增強(qiáng)內(nèi)心力量的人生方向。孩子只有在溫柔而堅(jiān)定的成長環(huán)境中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終生的、獲得成功和幸福的意志品格和各種技能。
培訓(xùn)方式：理論講授、案例分析、分組討論、互動(dòng)游戲
培訓(xùn)時(shí)間： 2天
培訓(xùn)內(nèi)容
前言：1.犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)【互動(dòng)：教育導(dǎo)航儀】
2.行大于言：是教育孩子，更是修煉自己
3.情商和智商對人生幸福與成功的貢獻(xiàn)
一、和孩子一起管理情緒
1.學(xué)會(huì)表達(dá)負(fù)面情緒背后的愛
n 你懂得和孩子“心連心”嗎
2.創(chuàng)設(shè)情緒安全的空間和時(shí)間
n 如何克制發(fā)脾氣的沖動(dòng)
n 如何安撫孩子的情緒
【案例分享與練習(xí)：“不發(fā)脾氣”——冷靜的動(dòng)作和時(shí)空】
3.練習(xí)與孩子共情的3A話術(shù)
n 找到負(fù)面情緒的開始點(diǎn)
n 識(shí)別孩子負(fù)面行為后面的情緒
n 識(shí)別情緒背后孩子相信的原因
n 猜孩子的愿望
4.使用有行動(dòng)力的正面語言
n 提前告知
n 使用清楚、具體的語言
n 有條件的許可
n 用孩子明白的暗號和手勢
n 決定自己應(yīng)該做什么
【案例分享與練習(xí)：“媽媽/爸爸理解”——安撫孩子情緒的話語】
小結(jié)：孩子會(huì)從你的行為當(dāng)中學(xué)到什么性格品質(zhì)？
二、培養(yǎng)孩子內(nèi)心的力量
1.給孩子部分自由和權(quán)力
1）家長和孩子都能接受的選項(xiàng)
2）頭腦風(fēng)暴的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
3）走進(jìn)孩子的世界
【案例分享與練習(xí)：“你來決定”——孩子內(nèi)心力量的開始】
2.關(guān)注解決辦法，而不是追究責(zé)任
1）是命令還是提問？
2）選擇輪：孩子的參與
3）啟發(fā)式提問：讓孩子自己得出結(jié)論
3.從錯(cuò)誤中恢復(fù)的4個(gè)R：如何使用“我”句式
4.共同解決問題的七個(gè)步驟
【案例分享與練習(xí)：“你有好辦法”——孩子內(nèi)心力量的增長】
小結(jié)：孩子會(huì)從你的行為當(dāng)中學(xué)到什么性格品質(zhì)？
三、個(gè)性化激勵(lì)：贊美和懲罰像糖果，偶爾可以使用
1.鼓勵(lì)表揚(yáng)的技巧：
1）不貼標(biāo)簽，不比較
2）就事論事，不就事論人
3）關(guān)注孩子的感覺，而不是成人的感覺
4）指出孩子的小進(jìn)步
【案例分享與練習(xí)：“你能做到”——不贊美而是健康表揚(yáng)】
2.鼓勵(lì)改善的技巧：
1）轉(zhuǎn)移不良行為
2）支持孩子為錯(cuò)誤做出彌補(bǔ)
3）避開社會(huì)壓力
4）鼓勵(lì)孩子自我評價(jià)
【案例分享與練習(xí)：“你長大了”——孩子的獨(dú)立和成長】
小結(jié)：孩子會(huì)從你的行為當(dāng)中學(xué)到什么性格品質(zhì)？
總結(jié)：修煉父母情商智慧，成就和諧親子關(guān)系
講師簡介
余倩 老師
心理學(xué)碩士
MBTI國際認(rèn)證講師
TCL人力資源培訓(xùn)經(jīng)理
世界500強(qiáng)施耐德電氣高級培訓(xùn)經(jīng)理
國家勞動(dòng)及社會(huì)保障部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
第26界世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)郵政系統(tǒng)職業(yè)
形象和禮儀顧問
余倩老師在國企，民企，外企十多年高層管理經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)施耐德電氣、國內(nèi)知名大型集團(tuán)TCL以及中石油，擔(dān)任高級經(jīng)理、首席培訓(xùn)講師，負(fù)責(zé)企業(yè)人力資源管理和培訓(xùn)工作多年，積累了豐富的培訓(xùn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了以塑造心態(tài)、指導(dǎo)行為和提升能力為發(fā)展通道的職業(yè)化教育課程體系，旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊(duì)伍，有效幫助員工成就職場，幫助組織提高績效。
職業(yè)化課程體系背景簡介：
美國學(xué)者的調(diào)查表明：絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10%—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化塑造素養(yǎng)教育與培訓(xùn)，就能發(fā)揮其能力的50～80%。即：
工作價(jià)值＝個(gè)人能力×職業(yè)化的程度
可見，職業(yè)化程度的提高，可以幫助員工發(fā)揮最大潛力的個(gè)人能力，從而體現(xiàn)最高的工作價(jià)值。職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)用合適的方式說合適的話、做合適的事，使知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理等符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)化教育課程體系源于余老師豐厚扎實(shí)的心理學(xué)、管理學(xué)理論研究與長年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合之精要，并根據(jù)成人學(xué)習(xí)的心理行為特點(diǎn)和規(guī)律，在著重塑造職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展和持續(xù)完善職業(yè)化行為，使職業(yè)化能力得以顯著提升，體現(xiàn)最大化的工作價(jià)值，達(dá)至員工和企業(yè)共同成長、持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。
MBTI國際認(rèn)證講師
TCL人力資源培訓(xùn)經(jīng)理
世界500強(qiáng)施耐德電氣高級培訓(xùn)經(jīng)理
國家勞動(dòng)及社會(huì)保障部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
第26界世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)郵政系統(tǒng)職業(yè)
形象和禮儀顧問
余倩老師在國企，民企，外企十多年高層管理經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)施耐德電氣、國內(nèi)知名大型集團(tuán)TCL以及中石油，擔(dān)任高級經(jīng)理、首席培訓(xùn)講師，負(fù)責(zé)企業(yè)人力資源管理和培訓(xùn)工作多年，積累了豐富的培訓(xùn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了以塑造心態(tài)、指導(dǎo)行為和提升能力為發(fā)展通道的職業(yè)化教育課程體系，旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊(duì)伍，有效幫助員工成就職場，幫助組織提高績效。
職業(yè)化課程體系背景簡介：
美國學(xué)者的調(diào)查表明：絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10%—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化塑造素養(yǎng)教育與培訓(xùn)，就能發(fā)揮其能力的50～80%。即：
工作價(jià)值＝個(gè)人能力×職業(yè)化的程度
可見，職業(yè)化程度的提高，可以幫助員工發(fā)揮最大潛力的個(gè)人能力，從而體現(xiàn)最高的工作價(jià)值。職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)用合適的方式說合適的話、做合適的事，使知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理等符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)化教育課程體系源于余老師豐厚扎實(shí)的心理學(xué)、管理學(xué)理論研究與長年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合之精要，并根據(jù)成人學(xué)習(xí)的心理行為特點(diǎn)和規(guī)律，在著重塑造職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展和持續(xù)完善職業(yè)化行為，使職業(yè)化能力得以顯著提升，體現(xiàn)最大化的工作價(jià)值，達(dá)至員工和企業(yè)共同成長、持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。
課程對象
備 注
課程名稱：與快樂一起成長——修煉父母情商智慧，成就和諧親子關(guān)系
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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