一、毛澤東是當(dāng)代世界最偉人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)大師
二、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容和精髓
（一）主要內(nèi)容
（1）領(lǐng)導(dǎo)政黨的藝術(shù) （2）領(lǐng)導(dǎo)政權(quán)的藝術(shù)
（3）領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的藝術(shù) （4）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)
（1）領(lǐng)導(dǎo)政治的藝術(shù) （2）領(lǐng)導(dǎo)外交的藝術(shù)
（3）領(lǐng)導(dǎo)軍事的藝術(shù) （4）領(lǐng)導(dǎo)國(guó)防的藝術(shù)
（5）領(lǐng)導(dǎo)科技的藝術(shù) （6）領(lǐng)導(dǎo)教育的藝術(shù)
（7）領(lǐng)導(dǎo)文化的藝術(shù) （8）領(lǐng)導(dǎo)體育的藝術(shù)
（9）領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生的藝術(shù) （10）領(lǐng)導(dǎo)家庭的藝術(shù)
（二）毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）
1、毛澤東戰(zhàn)略決策的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（1）廣闊的戰(zhàn)略胸襟 案例：借勢(shì)造勢(shì) 重慶談判
案例：順勢(shì)而為 撤離延安
（2）睿智的戰(zhàn)略眼光 案例：審時(shí)度勢(shì) 搶占東北
案例：三大戰(zhàn)役“吃一個(gè)，挾一個(gè)，看一個(gè)”
（3）遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo) 農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。
（4）科學(xué)的戰(zhàn)略布局 案例：挺進(jìn)中原
（5）靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 案例：朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)“零敲牛皮糖”
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂研討：企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)？
2、毛澤東識(shí)人用人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（1）知人善任，用人所長(zhǎng)
故事1、慧眼識(shí)羅榮恒 故事2、粟裕 陳毅
（2）唯才是舉，任人唯賢
故事1、軍師鄧小平 故事2、周小舟、田家英
（3）尊師重教，敬老尊賢
故事1、黨內(nèi)“五老” 故事2、川中圣人--張瀾
（4）懲前毖后，治病救人
故事1、大將許世友 故事2、揮淚斬“馬謖”
商戰(zhàn)運(yùn)用—課堂互動(dòng)：企業(yè)家如何選人、用人、留人？
3、毛澤東授權(quán)制空權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
案例分析：諸葛亮是個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人嗎？
（1）授權(quán)及其好處
（2）授權(quán)的基本步驟
三、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方法與風(fēng)格
（一）方法----實(shí)事求是 具體問(wèn)題具體分析
1、調(diào)查研究，求真務(wù)實(shí)
2、抓大放小，高屋建瓴
3、全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排
4、突出重點(diǎn)，解剖麻雀
5、聯(lián)系群眾，善于總結(jié)
（二）風(fēng)格----運(yùn)籌帷幄 舉重若輕
案例：抗美援朝
四、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)和啟迪
（一）特點(diǎn)
1、樂(lè)觀堅(jiān)定，精神聚眾
2、以身作則，率先垂范
3、紀(jì)律嚴(yán)明，榜樣帶動(dòng)
4、植根人民，以情感人
5、洞察古今，以史為鑒
課堂研討---領(lǐng)導(dǎo)者密碼：小孝治家、中孝治企，大孝治國(guó)
（二）啟迪
1、堅(jiān)定理想信念---提升意志力
2、深入調(diào)查研究---提升決策力
3、密切聯(lián)系群眾---提升情感力
4、打造鐵血團(tuán)隊(duì)---提升執(zhí)行力
5、強(qiáng)化標(biāo)桿領(lǐng)導(dǎo)---提升榜樣力
課程結(jié)束：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答