課程背景：
1)中層強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。中層是企業(yè)的左膀右臂，然而，現(xiàn)實(shí)并非如此。在企業(yè)眼中，有些中層成了“傳聲筒”，老板疑惑、中層迷茫，不知怎么辦？

2)許多中層只發(fā)揮了"技術(shù)能手"或“尖頭兵”的作用，多數(shù)都是"球星出身"，而沒(méi)有真正發(fā)揮主管應(yīng)有的作用。解決中層危機(jī)是當(dāng)今企業(yè)管理的重點(diǎn)。

課程收益：
1)通過(guò)改變中層的思維和工作方法，使中層在自我管理上得到顯著的提高，使團(tuán)隊(duì)和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。
2)通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提升中層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神，更加勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任，成為企業(yè)組織的中梁抵柱。
3)通過(guò)傳授具體的管理方法與技能讓中層懂得有效溝通、激勵(lì)、授權(quán)等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，借而打造一支能夠“帶兵打勝仗的”的骨干團(tuán)隊(duì)。

適用對(duì)象：所有企業(yè)的高層管理、中層管理、基層管理干部。
授課方式：采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、視頻觀看、游戲及經(jīng)典案例分享、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演等
授課時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天


課程大綱
模塊一角色定位——找準(zhǔn)位置做對(duì)事
1、角色定位——找準(zhǔn)自己的位置
a.高層—決策層—決策指揮
b.中層—管理層—承上啟下
c.基層—執(zhí)行層—執(zhí)行落實(shí)
2.中層經(jīng)理的角色三個(gè)階段
a.勞工領(lǐng)袖
b.組織領(lǐng)袖
c.精神領(lǐng)袖
3、中層干部的兩大角色錯(cuò)位
a.群眾領(lǐng)袖，民意代表
b.一方諸侯，小國(guó)之君

模塊二輔佐上司——作為下屬的中層
一、輔佐上司的五個(gè)方面
1、做領(lǐng)導(dǎo)的助手
2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好人
3、要用數(shù)字說(shuō)話
4、領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的
5、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
二、與上司溝通的五種能力
1、接受指示要反饋；
2、匯報(bào)工作談結(jié)果；
3、請(qǐng)示工作談方案；
4、發(fā)表建議講方法；
5、解釋委屈要合理；
模塊三協(xié)作同事——作為同級(jí)的中層
一、化解平級(jí)合作的三大障礙
1、本位主義
2、老大主義
3、利己主義
二、化解平級(jí)障礙的幾種方式
1、謙恭有禮 2、配合協(xié)作
3、適當(dāng)妥協(xié) 4、負(fù)荊請(qǐng)罪
5、爭(zhēng)取外援 6、變換方式
7、體諒對(duì)方 8、雙贏溝通

模塊四管理下屬——作為上司的中層
一、領(lǐng)導(dǎo)者扮演的五種角色
1、下屬技能的輔導(dǎo)者
2、下屬心態(tài)的建設(shè)者
3、下屬行為的監(jiān)控者
4、下屬績(jī)效的改善者
5、下屬生活的關(guān)心者
二、與下屬溝通的幾種方式
1.及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)下屬；
2.反向確認(rèn)，有效反饋；
3.下達(dá)命令，指示清楚；
4.接近下屬，分享信息；
5.征詢意見(jiàn)，參與決策；

模塊五工作到位——執(zhí)行力就做到位
一、工作到位的六個(gè)維度
a．對(duì)領(lǐng)導(dǎo)——輔佐+建議
b．對(duì)同事——請(qǐng)求+配合
c．對(duì)下屬——引導(dǎo)+關(guān)愛(ài)
d．對(duì)客戶——用心+超越
e．對(duì)自己——高標(biāo)準(zhǔn)+嚴(yán)要求
f．對(duì)工作——做到位+零缺陷
二、工作到位的四個(gè)原則
a.履行職責(zé)要到位
b.使用權(quán)利不越位
c.思考問(wèn)題要換位
d.遇到困難要補(bǔ)位
三、工作到位的五項(xiàng)守則
a.結(jié)果意識(shí)多一點(diǎn)
b.效率意識(shí)快一點(diǎn)
c.質(zhì)量意識(shí)好一點(diǎn)
d.成本意識(shí)省一點(diǎn)
e.品牌意識(shí)強(qiáng)一點(diǎn)

模塊六結(jié)果說(shuō)話——做工作就是做結(jié)果
1、董明珠的成功之道——用結(jié)果說(shuō)話
2、做結(jié)果的四大思維
a、結(jié)果思維
b、底線思維
c、外包思維
d、鏡子思維
3、做結(jié)果的五大步驟
① a.定義結(jié)果
② b.鎖定責(zé)任
③ c.持續(xù)行動(dòng)
④ d.管好過(guò)程
⑤ e.即時(shí)激勵(lì)

模塊七效率為王——如何提升工作效率
一、解析工作中的“茫、盲、忙”現(xiàn)象
a.�！�—迷茫——目標(biāo)管理
b.盲——盲目——計(jì)劃管理
c.忙——忙碌——時(shí)間管理
二、工作效率提升的幾個(gè)原則
原則一：六點(diǎn)優(yōu)先工作制
原則二：艾森豪威爾原則
原則三：目標(biāo)ABC原則
原則四：制定工作計(jì)劃
原則五：帕累托原則
原則六：5S管理法
原則七：焦點(diǎn)管理法、

模塊八教育訓(xùn)練——如何培訓(xùn)輔導(dǎo)下屬
1、培訓(xùn)制勝——教導(dǎo)力締造勝任力
2、情景課堂——決勝在操場(chǎng)
3、學(xué)習(xí)方法——有效學(xué)習(xí)的四個(gè)方法
4、因材施教——選擇合適培育方式
5、培訓(xùn)輔導(dǎo)——輔導(dǎo)員工六句口訣
6、培訓(xùn)輔導(dǎo)——輔導(dǎo)員工的六個(gè)步驟

模塊九有效激勵(lì)——如何激勵(lì)下屬
1、情景課堂：有能耐的吃肉
2、選擇合適的激勵(lì)策略
a.金錢激勵(lì)
b.情感激勵(lì)
c.榮譽(yù)激勵(lì)
d.愿景激勵(lì)
e.機(jī)制激勵(lì)
f.過(guò)程激勵(lì)
3、有效激勵(lì)的三個(gè)結(jié)合
a.鮮花與夢(mèng)想相結(jié)合
b.物質(zhì)與精神相結(jié)合
c.胡蘿卜與大棒相結(jié)合

模塊十團(tuán)隊(duì)打造——帶好團(tuán)隊(duì)用好人
1、轉(zhuǎn)變角色
2、講清規(guī)則
3、統(tǒng)一思想
4、樹(shù)立威信
5、打造作風(fēng)
6、知人善任
7、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣
8、有效授權(quán)
9、團(tuán)隊(duì)合作
10、雙管齊下