一、培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層管理者

二、課程收益/目標(biāo)
1、有效提升中高層管理人員管理理念與技能
2、有效改變中高層管理人員管理行為與管理意識(shí)
3、提升中層管理者執(zhí)行能力與解決問題的能力
4、提升中高層管理者溝通意識(shí)與溝通能力
5、提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，掌握閱人、知人、育人、用人的技巧與方法
6、轉(zhuǎn)變思維模式，創(chuàng)新思維方法

三、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
1天
四、授課方式
講授、案例分享、小組討論

五、課程大綱
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
ü 木桶原理
ü 大雁定律

第一部分 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)認(rèn)知
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)日趨重要的時(shí)代背景
2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)要做好4件事
3、團(tuán)隊(duì)的定義
4、正確理解團(tuán)隊(duì)
5、從歷史典故看團(tuán)隊(duì)
6、團(tuán)隊(duì)的危機(jī)意識(shí)
7、團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)
8、團(tuán)隊(duì)的角色定位
9、團(tuán)隊(duì)特征
10、有效的團(tuán)隊(duì)特征
11、團(tuán)隊(duì)的組織氣氛
12、案例分析

第二部分 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、勝任素質(zhì)是團(tuán)隊(duì)選才的關(guān)鍵
2、勝任素質(zhì)識(shí)別的基本流程
3、勝任特征模型包含的特征要素
4、思考題
5、領(lǐng)導(dǎo)要為團(tuán)隊(duì)選對(duì)人
6、團(tuán)隊(duì)形成的過程
7、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑
8、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)期的關(guān)鍵點(diǎn)
9、以角色界定的途徑
10、團(tuán)隊(duì)角色舉例
11、團(tuán)隊(duì)角色
12、團(tuán)隊(duì)八種角色分析
13、世間萬物各有功用
14、團(tuán)隊(duì)角色的融合
15、團(tuán)隊(duì)的五種機(jī)能障礙
16、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的3個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)
17、小團(tuán)體的管理與活用要點(diǎn)
18、成員關(guān)系：決定團(tuán)隊(duì)的整體效能
19、卓越團(tuán)隊(duì)的五個(gè)方面

第三部分 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)層次
3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格
4、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的智商
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的性格
6、成功地領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
7、團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力
8、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的最佳辦法
9、團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)系統(tǒng)
10、工作情境中的三種重要的需要
11、人的動(dòng)機(jī)
12、ERG需要理論
13、思考題
14、雙因素理論
15、期望理論
16、公平理論
17、強(qiáng)化理論
18、歸因理論
19、挫折理論
20、團(tuán)隊(duì)人本管理的理論基礎(chǔ)總結(jié)
21、思考題
22、團(tuán)隊(duì)的管理1：團(tuán)隊(duì)精神
23、團(tuán)隊(duì)精神的作用
24、提高員工士氣的方法
25、團(tuán)隊(duì)歸屬感
26、團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同
27、團(tuán)隊(duì)凝聚力
28、團(tuán)隊(duì)的11種精神激勵(lì)