中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo) “行家一出手，就知有沒(méi)有”。了解培訓(xùn)管理者的入門基礎(chǔ)知識(shí)；開(kāi)闊職業(yè)視野，提高培訓(xùn)管理水平。 使學(xué)員了解什么是教育，什么是培訓(xùn)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用成人教育心理學(xué)有關(guān)原理，提高培訓(xùn)效果；開(kāi)闊職業(yè)視野，了解培訓(xùn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，更好的履行職業(yè)行為，進(jìn)而勝任培訓(xùn)管理者崗位職責(zé)。
課程詳情
一、 培訓(xùn)行為的識(shí)別與活用
（一）識(shí)別培訓(xùn)
1、培訓(xùn)不是教育，教練不是教授
2、識(shí)別三維度
3、有效識(shí)別的意義
（二）成人教育心理學(xué)的應(yīng)用“八則”
1、“多感官與感知效果”的應(yīng)用——?jiǎng)悠饋?lái)！
2、“距離與注意力” 的應(yīng)用——采用真實(shí)的例子。
3、“暗示與潛意識(shí)” 的應(yīng)用——與已有相聯(lián)系。
4、“寓教于樂(lè)” 的應(yīng)用——多引導(dǎo)和啟發(fā)，輕松地學(xué)習(xí)。
5、“興奮與抑制” 的應(yīng)用——方法多樣化。
6“動(dòng)力強(qiáng)度” 的應(yīng)用——引入功利元素。
7、“馬洛斯理論” 的應(yīng)用——享受尊重。喜歡
8、“認(rèn)識(shí)功能” 的應(yīng)用——用訓(xùn)練轉(zhuǎn)換原理。
二、 2013年培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)
（一）數(shù)字技術(shù)對(duì)培訓(xùn)的哲學(xué)性影響
1、未雨綢繆“中國(guó)制造與網(wǎng)絡(luò)制造”
2、超前布局“百年泰勒后的微小時(shí)代”
3、培訓(xùn)行為工業(yè)化向“3D化”的側(cè)轉(zhuǎn)
4、現(xiàn)代心智下的員工學(xué)習(xí)特點(diǎn)
（二）東風(fēng)狂飆下“人文嵌入”
1、“低碳”推動(dòng)?xùn)|方利群文化入需
2、“潰桃”逼迫培訓(xùn)對(duì)教育輪回性的回歸
3、“活動(dòng)課程理論”奠定培訓(xùn)課程龍頭地位
4、“經(jīng)師”漸微，“人師”當(dāng)時(shí)
（三）培訓(xùn)的形式革命方興未艾
1、社會(huì)文化的“三化”催生培訓(xùn)業(yè)“三化”
2、培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全程的“可視與通感”
3、可汗學(xué)院撼動(dòng)班級(jí)培訓(xùn)模式
4、娛樂(lè)潮流下審美與康樂(lè)功能的彰顯
（四）培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式特征多元
1、培訓(xùn)職業(yè)鏈上游的延伸與下游的補(bǔ)位趨勢(shì)
2、課程化模版與個(gè)性化兼容膠著
3、超市公益化與定制銷售化并行
4、培訓(xùn)需求新元素化點(diǎn)為面的介入（新職業(yè)、新就業(yè)方式）
5、云技術(shù)下的市場(chǎng)整合
（五）培訓(xùn)面臨嚴(yán)峻的跨界競(jìng)爭(zhēng)
1、從“微信”看“和君”培訓(xùn)模式
2、從“奔馳”看“德國(guó)”多元模式
3、從“淘寶”看“傳統(tǒng)”培訓(xùn)模式
三、 培訓(xùn)管理者的新版《勝崗模型》
（一）識(shí)別培訓(xùn)
1、培訓(xùn)不是教育，教練不是教授
2、識(shí)別三維度
3、有效識(shí)別的意義
（二）成人教育心理學(xué)的應(yīng)用“八則”
1、“多感官與感知效果”的應(yīng)用——?jiǎng)悠饋?lái)！
2、“距離與注意力” 的應(yīng)用——采用真實(shí)的例子。
3、“暗示與潛意識(shí)” 的應(yīng)用——與已有相聯(lián)系。
4、“寓教于樂(lè)” 的應(yīng)用——多引導(dǎo)和啟發(fā)，輕松地學(xué)習(xí)。
5、“興奮與抑制” 的應(yīng)用——方法多樣化。
6“動(dòng)力強(qiáng)度” 的應(yīng)用——引入功利元素。
7、“馬洛斯理論” 的應(yīng)用——享受尊重。喜歡
8、“認(rèn)識(shí)功能” 的應(yīng)用——用訓(xùn)練轉(zhuǎn)換原理。
二、 2013年培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)
（一）數(shù)字技術(shù)對(duì)培訓(xùn)的哲學(xué)性影響
1、未雨綢繆“中國(guó)制造與網(wǎng)絡(luò)制造”
2、超前布局“百年泰勒后的微小時(shí)代”
3、培訓(xùn)行為工業(yè)化向“3D化”的側(cè)轉(zhuǎn)
4、現(xiàn)代心智下的員工學(xué)習(xí)特點(diǎn)
（二）東風(fēng)狂飆下“人文嵌入”
1、“低碳”推動(dòng)?xùn)|方利群文化入需
2、“潰桃”逼迫培訓(xùn)對(duì)教育輪回性的回歸
3、“活動(dòng)課程理論”奠定培訓(xùn)課程龍頭地位
4、“經(jīng)師”漸微，“人師”當(dāng)時(shí)
（三）培訓(xùn)的形式革命方興未艾
1、社會(huì)文化的“三化”催生培訓(xùn)業(yè)“三化”
2、培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全程的“可視與通感”
3、可汗學(xué)院撼動(dòng)班級(jí)培訓(xùn)模式
4、娛樂(lè)潮流下審美與康樂(lè)功能的彰顯
（四）培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式特征多元
1、培訓(xùn)職業(yè)鏈上游的延伸與下游的補(bǔ)位趨勢(shì)
2、課程化模版與個(gè)性化兼容膠著
3、超市公益化與定制銷售化并行
4、培訓(xùn)需求新元素化點(diǎn)為面的介入（新職業(yè)、新就業(yè)方式）
5、云技術(shù)下的市場(chǎng)整合
（五）培訓(xùn)面臨嚴(yán)峻的跨界競(jìng)爭(zhēng)
1、從“微信”看“和君”培訓(xùn)模式
2、從“奔馳”看“德國(guó)”多元模式
3、從“淘寶”看“傳統(tǒng)”培訓(xùn)模式
三、 培訓(xùn)管理者的新版《勝崗模型》
講師簡(jiǎn)介
唐建光 老師
英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際培訓(xùn)官、北京大學(xué)精細(xì)化研究中心研究員、教育部成協(xié)企業(yè)教育培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì)咨詢部主任。
歷任山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任、原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社總編輯（高級(jí)記者）
上海XX教育集團(tuán)培訓(xùn)師學(xué)院院長(zhǎng)、北京XX集團(tuán)公司商學(xué)院院長(zhǎng)。
系國(guó)家“十一五”科教重點(diǎn)課題《中國(guó)企業(yè)教育培訓(xùn)研究》專家評(píng)審組成員、ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課題組負(fù)責(zé)人。同時(shí)兼任中國(guó)石油大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院顧問(wèn)、中國(guó)飯店協(xié)會(huì)培訓(xùn)顧問(wèn).
主持了“孚日集團(tuán)培訓(xùn)體系、兗州礦務(wù)局ISO國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、勝利油田培訓(xùn)師體系建設(shè)、國(guó)家電力培訓(xùn)學(xué)院專工培訓(xùn)三級(jí)培訓(xùn)評(píng)估、濟(jì)寧電力培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系、北京鐵路局干部培訓(xùn)規(guī)劃、中鋼集團(tuán)培訓(xùn)體系和課程體系建設(shè)、中國(guó)石油管道公司培訓(xùn)規(guī)劃與課程體系建設(shè)、日照港務(wù)局“十二五” 教育培訓(xùn)規(guī)劃等項(xiàng)目咨詢，先后參與多家商學(xué)院（職工大學(xué)）籌建的統(tǒng)籌指導(dǎo)。2006年、2007、2008年連續(xù)被22個(gè)省區(qū)經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)評(píng)為“中國(guó)培訓(xùn)師100強(qiáng)”。
做為英國(guó)劍橋大學(xué)（中國(guó)區(qū)）首位成績(jī)?nèi)珒?yōu)的國(guó)際培訓(xùn)官，主持開(kāi)發(fā)出經(jīng)貿(mào)委、教委聯(lián)合認(rèn)證的《企業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)》、《高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)》考試項(xiàng)目，編寫了完整的課程系統(tǒng)，先后培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)師5000余人。
出版了：《職工教育簡(jiǎn)史》、《中國(guó)走進(jìn)WTO》、 《知識(shí)經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)論》
《知識(shí)經(jīng)濟(jì)概論》、《WTO冶金職工讀本》、《職業(yè)指導(dǎo)》、
《職場(chǎng)法則》、 《笑傲職場(chǎng)》、 《培訓(xùn)師教程》、
《企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理教程》、《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)審核員教程》、
《教你上好培訓(xùn)課•講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)60法》
等專著十幾部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文及文章140多篇。
其他愛(ài)好：書(shū)法創(chuàng)作、中國(guó)畫(huà)研究。曾任山東職工書(shū)畫(huà)研究院副院長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)，國(guó)家中國(guó)畫(huà)研究院美術(shù)評(píng)論人。
歷任山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任、原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社總編輯（高級(jí)記者）
上海XX教育集團(tuán)培訓(xùn)師學(xué)院院長(zhǎng)、北京XX集團(tuán)公司商學(xué)院院長(zhǎng)。
系國(guó)家“十一五”科教重點(diǎn)課題《中國(guó)企業(yè)教育培訓(xùn)研究》專家評(píng)審組成員、ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課題組負(fù)責(zé)人。同時(shí)兼任中國(guó)石油大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院顧問(wèn)、中國(guó)飯店協(xié)會(huì)培訓(xùn)顧問(wèn).
主持了“孚日集團(tuán)培訓(xùn)體系、兗州礦務(wù)局ISO國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、勝利油田培訓(xùn)師體系建設(shè)、國(guó)家電力培訓(xùn)學(xué)院專工培訓(xùn)三級(jí)培訓(xùn)評(píng)估、濟(jì)寧電力培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系、北京鐵路局干部培訓(xùn)規(guī)劃、中鋼集團(tuán)培訓(xùn)體系和課程體系建設(shè)、中國(guó)石油管道公司培訓(xùn)規(guī)劃與課程體系建設(shè)、日照港務(wù)局“十二五” 教育培訓(xùn)規(guī)劃等項(xiàng)目咨詢，先后參與多家商學(xué)院（職工大學(xué)）籌建的統(tǒng)籌指導(dǎo)。2006年、2007、2008年連續(xù)被22個(gè)省區(qū)經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)評(píng)為“中國(guó)培訓(xùn)師100強(qiáng)”。
做為英國(guó)劍橋大學(xué)（中國(guó)區(qū)）首位成績(jī)?nèi)珒?yōu)的國(guó)際培訓(xùn)官，主持開(kāi)發(fā)出經(jīng)貿(mào)委、教委聯(lián)合認(rèn)證的《企業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)》、《高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)》考試項(xiàng)目，編寫了完整的課程系統(tǒng)，先后培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)師5000余人。
出版了：《職工教育簡(jiǎn)史》、《中國(guó)走進(jìn)WTO》、 《知識(shí)經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)論》
《知識(shí)經(jīng)濟(jì)概論》、《WTO冶金職工讀本》、《職業(yè)指導(dǎo)》、
《職場(chǎng)法則》、 《笑傲職場(chǎng)》、 《培訓(xùn)師教程》、
《企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理教程》、《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)審核員教程》、
《教你上好培訓(xùn)課•講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)60法》
等專著十幾部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文及文章140多篇。
其他愛(ài)好：書(shū)法創(chuàng)作、中國(guó)畫(huà)研究。曾任山東職工書(shū)畫(huà)研究院副院長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)，國(guó)家中國(guó)畫(huà)研究院美術(shù)評(píng)論人。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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