【卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉】的與眾不同之處 1、源自全球最具影響力的《領(lǐng)導(dǎo)力》一書及相關(guān)經(jīng)典課程
本課程源自領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納的《領(lǐng)導(dǎo)力》一書及相關(guān)課程，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的最佳方法之一。近幾年，本課程成為中國最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程之一。許多世界500強(qiáng)企業(yè)和中國優(yōu)秀企業(yè)以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要手段，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強(qiáng)生、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、聯(lián)合利華、波音、美國管理協(xié)會(huì)、美國財(cái)政部、中國石化、招商銀行、清華MBA、建設(shè)銀行，三一重工等等。
2、是在充分調(diào)研和實(shí)踐過程中產(chǎn)生的

【卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉概念】最早產(chǎn)生于1983 年，在最初的研究中，課程開發(fā)者調(diào)查了私人企業(yè)和公共部門的一些中、高層經(jīng)理人。從那以后，他們擴(kuò)大了研究領(lǐng)域，搜集了幾千份領(lǐng)導(dǎo)力案例。其調(diào)查領(lǐng)域擴(kuò)展到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生領(lǐng)袖、教會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、政府部門領(lǐng)導(dǎo)以及上百名非管理層人員。相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
l 收集了超過40萬個(gè)自評數(shù)據(jù)，100萬個(gè)觀察者數(shù)據(jù)
l 超過4000個(gè)個(gè)人案例
l 35萬個(gè)調(diào)查報(bào)告（以上數(shù)據(jù)還在繼續(xù)更新中）
3、擁有一套科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力測評系統(tǒng)

【卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉】課程中有一個(gè)著名的領(lǐng)導(dǎo)力測評系統(tǒng)，全球應(yīng)用非常廣泛。測評數(shù)據(jù)庫樣本已經(jīng)超過500萬份。全球有400多篇學(xué)術(shù)論文建立在這個(gè)系統(tǒng)上。它可以使被測評領(lǐng)導(dǎo)明確以下問題:
l 對自己在卓越領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)行為進(jìn)行自我評價(jià)
l 明確自己在領(lǐng)導(dǎo)行為中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)

【卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉】的價(jià)值
l 通過問卷測評，學(xué)員將了解自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的優(yōu)劣勢，找到未來領(lǐng)導(dǎo)力提升的方向。
l 使自己的行動(dòng)與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣
l 激發(fā)他人與自己分享共同愿景，實(shí)現(xiàn)共同愿景
l 尋找機(jī)會(huì)變革，改變現(xiàn)狀，不斷發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)
l 建立團(tuán)結(jié)合作與信任的氛圍，不斷增強(qiáng)他人成就卓越的能力
l 認(rèn)可他人的才干與成就
l 學(xué)會(huì)持續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法、途徑
l 將卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作中，應(yīng)對具體挑戰(zhàn)，不斷提升組織業(yè)績

【卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉】的課程大綱
課程時(shí)間：2天（14小時(shí)）
課程對象：中高層管理干部（人數(shù)：30人以內(nèi)）
課程內(nèi)容：
單元一：課程導(dǎo)入
1、學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到的最有挑戰(zhàn)性的問題及澄清

2、課程特色介紹
2.1 源自全球銷量最大的波斯納和庫澤斯的《領(lǐng)導(dǎo)力》一書
2.2 是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上開發(fā)的課程
2.3 有一套科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力測評系統(tǒng)

3、領(lǐng)導(dǎo)力概念澄清
3.1 誰是領(lǐng)導(dǎo)者的討論
3.2 領(lǐng)導(dǎo)力是什么
3.3 領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
3.4 領(lǐng)導(dǎo)力和權(quán)力的區(qū)別

4、領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
4.1 領(lǐng)導(dǎo)力對下屬能力發(fā)揮的影響
4.2 領(lǐng)導(dǎo)力對公司持續(xù)成功的重要性
4.3 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平的公司業(yè)績的差異

5、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的原則和途徑
5.1 領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的六大原則
5.2 領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)提升的三大途徑

6、人們對領(lǐng)導(dǎo)的期望

7、本次研修的目標(biāo)

8、個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)故事小組分享、研討

單元二：以身作則
領(lǐng)導(dǎo)者的常見問題：要求別人遵守的規(guī)章制度，自己帶頭不予遵守，言行不一，難以樹立威望

1、以身作則行為介紹
1.1 以身作則的兩種行為
1.2 以身作則的六種具體行為描述

2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)
2.1 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)問卷小調(diào)查
2.2 受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者的四種品質(zhì)
2.3 東西方的差異
2.4 信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
2.5 領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能提升和保持信譽(yù)

3、明確價(jià)值觀與承諾度
3.1 組織價(jià)值觀明確程度對業(yè)績的影響
3.2 個(gè)人價(jià)值觀明確程度對業(yè)績的影響

4、明確個(gè)人價(jià)值觀
練習(xí)及小組研討：信念留言活動(dòng)及啟發(fā)分享

5、明確共同價(jià)值觀
5.1 明確共同價(jià)值觀的價(jià)值
5.2 明確共同價(jià)值觀的方法
5.3 知名企業(yè)共同價(jià)值觀舉例

6、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則的視頻學(xué)習(xí)及研討
從這個(gè)視頻中你得到什么啟發(fā)？如何做到以身作則?

7、讓核心價(jià)值觀落地的多種方法
7.1 核心價(jià)值觀落地的九種方法
7.2 小組討論：如何落實(shí)某一個(gè)選定的核心價(jià)值觀

單元三：共啟愿景
領(lǐng)導(dǎo)者的常見問題：員工找不到努力工作的方向，覺得在公司工作沒有前途，進(jìn)而流失

1、共啟愿景行為介紹
1.1 晴天霧天開車不同的研討
1.2 共啟愿景的兩種行為
1.3 共啟愿景的六種具體行為描述

2、什么是愿景
2.1 愿景的概念
2.2 愿景視頻觀看及研討
2.3 好的愿景的五要素
2.4 知名公司愿景舉例

3 貴公司或者團(tuán)隊(duì)的愿景是什么 小組研討及分享

4、用愿景感召他人
4.1 馬丁路德.金是如何傳播愿景的討論
4.2 用愿景感召他人的小組練習(xí)
4.3 用愿景感召他人的十大舉措

5、練習(xí)及分享活動(dòng)：回顧自己過去的十件大事

6、課后作業(yè)：你自己未來五到十年的愿景是什么？

7、第一天課程總結(jié)

單元四：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
領(lǐng)導(dǎo)者的常見問題：工作中難以創(chuàng)新，找不到變革的機(jī)會(huì)，不知道如何引領(lǐng)變革成功

1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的行為介紹
1.1 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩個(gè)目的
1.2 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的六種具體行為描述

2、如何挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的視頻觀賞及討論

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的意義

4、從外部獲取創(chuàng)新想法-尋找變革機(jī)會(huì)
4.1 在辦公室觀察世界是危險(xiǎn)的
4.2 小組討論-如何從外部獲取創(chuàng)新方法
4.3 從外部獲取創(chuàng)新方法的最佳實(shí)踐案例

5、勇于冒險(xiǎn)和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
5.1 冒險(xiǎn)游戲及研討
5.2 創(chuàng)造支持冒險(xiǎn)的氛圍小組討論

6、面對創(chuàng)新和冒險(xiǎn)過程中的失敗（視頻加研討）
6.1 視頻觀看及研討
6.2 失敗的九大好處

7、一次前進(jìn)一小步
7.1 問題：你是如何學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能的？
7.2 一次前進(jìn)一小步的故事
7.3 小組討論：如何每次前進(jìn)一小步

8、成功變革的關(guān)鍵

9、變革的有效模式：目睹-感受-變化
9.1 張瑞敏砸冰箱的視頻
9.2 小組研討：張瑞敏是如何成功變革的？

單元五：使眾人行
領(lǐng)導(dǎo)者的常見問題：員工之間協(xié)作不好，溝通不暢；員工的能力不能滿足領(lǐng)導(dǎo)的要求

1、使眾人行行為介紹
1.1 使眾人行的兩種行為
1.2 使眾人行的六種具體行為描述

2、感覺最有能力的時(shí)刻與最無能的時(shí)刻
2.1 他人的哪些行為讓自己感到無力、有力的小組分享和討論
2.2 讓自己感到有力、無力行為的后果及影響
2.3 感覺有力、無力的行為的要點(diǎn)

3、一個(gè)增強(qiáng)他人能力的領(lǐng)導(dǎo)者的視頻及研討
3.1 視頻觀看；
3.2 研討：這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是如何增強(qiáng)員工能力的？
3.3 小組討論：如何給年輕領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)人才的建議

4、增強(qiáng)他人實(shí)力的十個(gè)要點(diǎn)

5、如何讓員工業(yè)績和能力進(jìn)入最佳狀態(tài)-流帶圖
5.1 流帶圖介紹
5.2 流帶圖練習(xí)

6、體驗(yàn)協(xié)作的游戲及小組研討

7、協(xié)作中的關(guān)鍵-信任
建立信任關(guān)系的五個(gè)要點(diǎn)

單元六：激勵(lì)人心
領(lǐng)導(dǎo)者的常見問題：員工個(gè)人沒有干勁，團(tuán)隊(duì)或者組織的士氣不高。

1、激勵(lì)的深刻意義
1.1 激勵(lì)才能獲得熱情和創(chuàng)造
1.2 激勵(lì)才能使人增強(qiáng)克服困難的信心
1.3 激勵(lì)才能開發(fā)潛能

2、激勵(lì)人心的行為介紹
2.1 激勵(lì)人心的兩種行為
2.2 激勵(lì)人心的六種具體行為描述

3、小組討論分享-一次最有意義的認(rèn)可活動(dòng)

4、激勵(lì)的頻率

5、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)人心的視頻及小組研討

6、激勵(lì)人心的4個(gè)要點(diǎn)

7、感謝的巨大價(jià)值
7.1 感謝的巨大價(jià)值
7.2 學(xué)員演練-表達(dá)個(gè)人的感謝
7.3 演練感受分享

單元七：回顧和展望
1、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、愿景分享-每個(gè)小組選出一人分享

3、領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo)和計(jì)劃-30天目標(biāo)制定及分享

4、學(xué)習(xí)成果分享

5、回顧領(lǐng)導(dǎo)力研修的六個(gè)要點(diǎn)

6、領(lǐng)導(dǎo)力提升的持續(xù)資源

7、結(jié)束語

學(xué)員評價(jià)：
1、陳老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程是我聽過的領(lǐng)導(dǎo)力課程當(dāng)中最接地氣的，受益匪淺，感謝陳老師
---謝總 惠州某自動(dòng)化設(shè)備公司總經(jīng)理
2、陳老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程講得真是太好了，真希望更多的朋友能聽到這樣好的領(lǐng)導(dǎo)力課程
---任女士 深圳某試劑公司總經(jīng)理
3、今天好幸運(yùn)，可以聽到陳洪浪老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程，讓我真正明白了什么是領(lǐng)導(dǎo)力，感謝陳老師為我們準(zhǔn)備了一場精神大餐
---林女士 深圳某五金連鎖公司CEO
4、這個(gè)課程，洪浪老師給了我們一場領(lǐng)導(dǎo)力的思想盛宴
---周總 深圳某咨詢公司總經(jīng)理
5、 “陳老師：通過您此次的培訓(xùn)，我們公司各部門經(jīng)理很受啟發(fā)，對工作很有指導(dǎo)意義！也多次問我，咱們這次的工作坊，是不是后續(xù)還有安排？他們還要積極參與！”
---王部長 深圳某電纜公司HR部長