多家世界500強企業(yè)推廣的、 快速提高領(lǐng)導(dǎo)力的精品課程
l 80% 的總裁認為他們從教練得到實惠，絕不認為教練是另外一個曇花一現(xiàn)的東西
l 幾乎所有的經(jīng)理（96%）認為每個員工都應(yīng)該有教練，不論員工年齡大小
l 85% 的經(jīng)理表示教練的價值在于提升團隊氛圍
l 80% 的經(jīng)理認為教練使被教練者提升責任感

“偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，一流的，是教練。”
杰克·韋爾奇

《教練式領(lǐng)導(dǎo)的技能》，是在美國打造的、融合東西方智慧的一個領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程，通過多年的實踐，教練式領(lǐng)導(dǎo)為全球的廣大客戶進行了服務(wù)，得到了來自國內(nèi)客戶的一致好評。
教練式領(lǐng)導(dǎo)可以說是一個全新的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)方法，它的特點在于使傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者變成一個教練，使自己的出發(fā)點、領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)都有了很大的不同。它的要點是改變領(lǐng)導(dǎo)的思維、領(lǐng)導(dǎo)的模式、領(lǐng)導(dǎo)的方法，重點是 “教練”二字上：
l 教練式思維：每個學員都會學到教練式思維，使學員都會受到觸動和沖擊，有被重新“雕塑”的感受。
l 教練式領(lǐng)導(dǎo)模式：教練式領(lǐng)導(dǎo)具有一套完全不同的流程和技術(shù)，使學員學會一套教練式領(lǐng)導(dǎo)的方式方法，樹立學員的信心。
l 教練式行為：通過二天的訓(xùn)練，學員基本都會具有不同程度的教練式行為，使很多學員的下屬和家屬或朋友都有不同反饋。

課程目標
l 學習什么是教練術(shù)
l 掌握教練術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法
l 體驗什么是領(lǐng)導(dǎo)教練并認知他與傳統(tǒng)管理者有何主要區(qū)別
l 學習做最好的管理者 -- 領(lǐng)導(dǎo)教練與傳統(tǒng)管理的融合
l 學習領(lǐng)導(dǎo)教練的基本素質(zhì)，并得到測評
l 領(lǐng)導(dǎo)教練基本技能提升訓(xùn)練
l 計劃如何應(yīng)用教練式領(lǐng)導(dǎo)技能在工作中

課程成果
經(jīng)過二天的訓(xùn)練，學員在不同程度上有如下的收獲：
l 對教練和教練術(shù)有所了解
l 學會了教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本模式，對提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力有幫助
l 學到了一些教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本素質(zhì)和方法
l 有運用教練式領(lǐng)導(dǎo)模式到實際工作中的欲望

培訓(xùn)方式
l 最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學生當場認知、當場掌握，方便用于改變行為和指導(dǎo)實踐
l 現(xiàn)場測評反饋：用世界最先進的測評體系進行現(xiàn)場測評，使學員認識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，明確突破方向
l 實戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過各種現(xiàn)場體驗，及當場教練指導(dǎo)，針對學員進行提升和突破，達到立竿見影的效果
l 交互升華打造：利用交互式打造模式（Interactive Development Model），使個人學習、團隊互動和內(nèi)容學習互動升華，使整個課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學習成長氛圍。
人數(shù)要求
為保證效果，要求參加人數(shù)不超過30人

模塊一 開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識的
是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當場訓(xùn)練而提升能力的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲：對教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二 教練及教練流程
教練及被教練的現(xiàn)場體驗
研討：通過這個體驗，什么是教練？
教練的定義
教練的基本流程-GROW模型的介紹　　
教練的成功要素
教練法演練：角色扮演，相互反饋

模塊三 教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評　
什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？
教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)／管理模式有何主要區(qū)別
教練的基本素質(zhì)測評體系
你與成功教練的差別在哪里？
高素質(zhì)教練的案例分享
教練的演練和素質(zhì)測評
提升教練素質(zhì)的點評

模塊四　教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練
教練使領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系
發(fā)問基本技能訓(xùn)練
l 什么是發(fā)問？
l 如何進行發(fā)問？
l 發(fā)問的關(guān)鍵技巧是什么？
傾聽基本技能訓(xùn)練
l 什么是傾聽？
l 如何進行傾聽？
l 傾聽的關(guān)鍵技巧是什么？
“愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練
l 什么是“愛心挑戰(zhàn)”？
l 如何進行“愛心挑戰(zhàn)”？
l “愛心挑戰(zhàn)”的關(guān)鍵技巧是什么？
教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)

模塊五　GROW模型訓(xùn)練
GROW模型的基本技能
Goal：建立目標
l 什么是建立目標？
l 如何建立目標？
l 建立目標的流程和技巧
Reality: 現(xiàn)狀分析
l 什么是現(xiàn)狀分析？
l 如何進行現(xiàn)狀分析？
l 現(xiàn)狀分析的流程和技巧
Options: 途徑分析
l 什么是途徑分析？
l 如何進行途徑分析？
l 途徑分析的流程和技巧
Wrap-up: 制定行動方案
l 什么是制定行動方案？
l 如何進行制定行動方案？
l 制定行動方案的流程和技巧
GROW模型在工作中的應(yīng)用范疇

模塊六　教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別與融合
什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？ 它的主要功能是什么？
傳統(tǒng)管理者的定義和主要功能又是什么？
教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的最關(guān)鍵的區(qū)別是什么？
教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的融合

模塊七　總結(jié)與提升
教練式領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)
你要帶走的精華
你要行動的要領(lǐng)