中國培訓易(a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（a10by9.cn）
中國培訓易（a10by9.cn）
培訓目標
l 學習什么是教練術
l 教練術5P模型技術和方法
l 了解傳統(tǒng)領導模式與教練模式的不同
l 學習教練式領導范疇及應用方法
l 了解成為一個教練式領導的特質(zhì)
課程詳情
課程成果
經(jīng)過二天的訓練，學員在不同程度上有如下的收獲：
l 對教練和教練術有所了解
l 學會了教練式領導模式，提升自己的領導力
l 學到了一些教練式領導的一些的方式方法
l 有運用教練式領導模式到實際工作中的欲望和信心
培訓方式
l 最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學生當場認知、當場掌握，方便用于改變行為和指導實踐
l 現(xiàn)場測評反饋：用世界最先進的測評體系進行現(xiàn)場測評，使學員認識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，明確突破方向
l 實戰(zhàn)教練指導：通過各種現(xiàn)場體驗，及當場教練指導，針對學員進行提升和突破，達到立竿見影的效果
l 交互升華打造：利用交互式打造模式（Interactive Development Model），使個人學習、團隊互動和內(nèi)容學習互動升華，使整個課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學習成長氛圍。
人數(shù)要求
為保證效果，要求參加人數(shù)不超過30人
模塊一 開篇――課程介紹
課程目標：不是來聽講教練式領導理論和知識的
是來經(jīng)歷教練式領導當場訓練而提升能力的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二 教練及教練流程
教練及被教練的現(xiàn)場體驗
研討：通過這個體驗，什么是教練？
教練的定義
教練的５Ｐ流程
教練的成功要素
５Ｐ教練法演練：角色扮演，相互反饋
模塊三 教練式領導及素質(zhì)測評
什么是教練式領導？
教練式領導與傳統(tǒng)的領導／管理模式有何主要區(qū)別
教練的基本素質(zhì)測評體系
你與成功教練的差別在哪里？
高素質(zhì)教練的案例分享
教練的演練和素質(zhì)測評
提升教練素質(zhì)的點評
教練式領導的六大應用范圍
l 解決問題的教練
l 職業(yè)發(fā)展教練
l 核心人才打造教練
l 激發(fā)下屬的教練
l 反饋與成長教練
l 打造團隊的教練
模塊四 解決問題的教練
教練可以解決什么樣的問題
解決問題的基本流程
問題的確定
問題的挖掘
解決問題的目標
解決問題的建議
解決問題的計劃
解決問題的演練和點評
模塊五 職業(yè)發(fā)展教練
職業(yè)發(fā)展教練的定義
職業(yè)發(fā)展教練的基本流程
下屬目前優(yōu)劣勢分析教練法
下屬的核心價值觀分析教練法
下屬的人生愿景和目標教練法
下屬的目標實現(xiàn)路徑教練法
實戰(zhàn)演練和教練式點評
模塊六 核心人才打造教練
核心人才打造教練的定義
核心人才打造教練的基本流程
組織目標與個人目標融通教練法
個人狀況與組織要求差距分析教練法
突破差距實現(xiàn)路徑教練法
模塊七 激發(fā)下屬的教練
激發(fā)下屬的教練定義
激發(fā)下屬的教練流程
l 研究下屬屬性：對癥下藥
l 制定激發(fā)教練計劃：做好各種準備
l 如何建立信任：信任是教練成功的基礎
l 激發(fā)的方式方法：應變激發(fā)，效果為上
l 達成共識：下屬意愿，改變行動
l 行動計劃：制定計劃，下屬行動
激發(fā)下屬教練實戰(zhàn)演練及教練點評
模塊八 反饋與成長教練
反饋與成長教練的定義
教練式反饋是最好的、使下屬成長的方式
教練式反饋的種類
反饋的基本技能體系
反饋的基本技能體系測評
正向反饋的教練流程和方法
負向反饋的交流流程和方法
教練式反饋演練及點評
模塊九 打造團隊的教練
團隊教練的定義
團隊教練的基本流程和方法
如何教練式打造巔峰團隊
巔峰團隊的標準
巔峰團隊的流程
巔峰團隊打造演練
團隊教練的反思與點評
模塊十 教練項目的評估
什么是教練項目評估及為什么進行效果評估？
評估教練項目的范疇
評估教練項目的基本方法
教練與被教練者的相互評估及反饋
模塊十一 總結與提升
教練式領導的總結
你要帶走的精華
你要行動的要領
經(jīng)過二天的訓練，學員在不同程度上有如下的收獲：
l 對教練和教練術有所了解
l 學會了教練式領導模式，提升自己的領導力
l 學到了一些教練式領導的一些的方式方法
l 有運用教練式領導模式到實際工作中的欲望和信心
培訓方式
l 最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學生當場認知、當場掌握，方便用于改變行為和指導實踐
l 現(xiàn)場測評反饋：用世界最先進的測評體系進行現(xiàn)場測評，使學員認識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，明確突破方向
l 實戰(zhàn)教練指導：通過各種現(xiàn)場體驗，及當場教練指導，針對學員進行提升和突破，達到立竿見影的效果
l 交互升華打造：利用交互式打造模式（Interactive Development Model），使個人學習、團隊互動和內(nèi)容學習互動升華，使整個課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學習成長氛圍。
人數(shù)要求
為保證效果，要求參加人數(shù)不超過30人
模塊一 開篇――課程介紹
課程目標：不是來聽講教練式領導理論和知識的
是來經(jīng)歷教練式領導當場訓練而提升能力的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二 教練及教練流程
教練及被教練的現(xiàn)場體驗
研討：通過這個體驗，什么是教練？
教練的定義
教練的５Ｐ流程
教練的成功要素
５Ｐ教練法演練：角色扮演，相互反饋
模塊三 教練式領導及素質(zhì)測評
什么是教練式領導？
教練式領導與傳統(tǒng)的領導／管理模式有何主要區(qū)別
教練的基本素質(zhì)測評體系
你與成功教練的差別在哪里？
高素質(zhì)教練的案例分享
教練的演練和素質(zhì)測評
提升教練素質(zhì)的點評
教練式領導的六大應用范圍
l 解決問題的教練
l 職業(yè)發(fā)展教練
l 核心人才打造教練
l 激發(fā)下屬的教練
l 反饋與成長教練
l 打造團隊的教練
模塊四 解決問題的教練
教練可以解決什么樣的問題
解決問題的基本流程
問題的確定
問題的挖掘
解決問題的目標
解決問題的建議
解決問題的計劃
解決問題的演練和點評
模塊五 職業(yè)發(fā)展教練
職業(yè)發(fā)展教練的定義
職業(yè)發(fā)展教練的基本流程
下屬目前優(yōu)劣勢分析教練法
下屬的核心價值觀分析教練法
下屬的人生愿景和目標教練法
下屬的目標實現(xiàn)路徑教練法
實戰(zhàn)演練和教練式點評
模塊六 核心人才打造教練
核心人才打造教練的定義
核心人才打造教練的基本流程
組織目標與個人目標融通教練法
個人狀況與組織要求差距分析教練法
突破差距實現(xiàn)路徑教練法
模塊七 激發(fā)下屬的教練
激發(fā)下屬的教練定義
激發(fā)下屬的教練流程
l 研究下屬屬性：對癥下藥
l 制定激發(fā)教練計劃：做好各種準備
l 如何建立信任：信任是教練成功的基礎
l 激發(fā)的方式方法：應變激發(fā)，效果為上
l 達成共識：下屬意愿，改變行動
l 行動計劃：制定計劃，下屬行動
激發(fā)下屬教練實戰(zhàn)演練及教練點評
模塊八 反饋與成長教練
反饋與成長教練的定義
教練式反饋是最好的、使下屬成長的方式
教練式反饋的種類
反饋的基本技能體系
反饋的基本技能體系測評
正向反饋的教練流程和方法
負向反饋的交流流程和方法
教練式反饋演練及點評
模塊九 打造團隊的教練
團隊教練的定義
團隊教練的基本流程和方法
如何教練式打造巔峰團隊
巔峰團隊的標準
巔峰團隊的流程
巔峰團隊打造演練
團隊教練的反思與點評
模塊十 教練項目的評估
什么是教練項目評估及為什么進行效果評估？
評估教練項目的范疇
評估教練項目的基本方法
教練與被教練者的相互評估及反饋
模塊十一 總結與提升
教練式領導的總結
你要帶走的精華
你要行動的要領
講師簡介
談煒 老師
北京大學光華管理學院 MBA
北京彼得·德魯克管理學院特聘講師
美國耶比歐企業(yè)管理咨詢有限公司特聘講師
國際教練聯(lián)合會（ICF）認證教練
資深室內(nèi)體驗式管理培訓師
職業(yè)背景：
曾 任 新浪網(wǎng)無線運營中心 產(chǎn)品總監(jiān) 雙灣科技運營部 部門經(jīng)理
聯(lián)想信息服務事業(yè)部 項目經(jīng)理 王府井百貨集團 采購經(jīng)理
97年本科畢業(yè)，13年職場歷練后以全職身份進入培訓行業(yè)。曾在新浪、聯(lián)想、王府井百貨等知名公司從事企業(yè)管理工作超過9年，行業(yè)涉及電信、互聯(lián)網(wǎng)、金融、商業(yè)零售等，對國企、外企、民企的組織結構和運作模式都有較深程度的了解。從事過運營管理、營銷策劃、產(chǎn)品創(chuàng)意、零售采購、現(xiàn)場管理等職能工作，積累了豐富的行業(yè)及管理經(jīng)驗。
授課風格:
既重生動、幽默的表，更重實操、務實的里。在詼諧的課堂氣氛下，不但講明管理的知識和技能是什么，并且指導如何使用那些經(jīng)得起檢驗的工具和方法，便于學員解決實際問題。
以情景互動、體驗式培訓見長，擅長在課程中穿插案例場景及管理游戲，將管理問題融入學員愉悅的活動中，通過學員親身體驗引發(fā)深層思考，通過心態(tài)面的調(diào)整引發(fā)行動面的改進。
主講課程：
《雙重使命的考驗》 針對跨部門協(xié)作的室內(nèi)體驗式培訓
《從決策到執(zhí)行寶山掘金》 針對企業(yè)的管理決策層的室內(nèi)體驗式培訓
《新任經(jīng)理管理技巧實務》 基層經(jīng)理核心管理技巧
《八項基本管理技能》 中層經(jīng)理的實操技能
《教練式領導力》 用教練的思路、教練的技巧實現(xiàn)教練式領導
《核心激勵技巧》 使下屬自愿去做并發(fā)揮潛能
《溝通與沖突管理》 通過溝通化解沖突
《團隊的五種機能障礙》 團隊常見問題的化解技巧
《時間管理與績效潛能》 時間管理與提高工作效率的技巧
《創(chuàng)意思考》 針對產(chǎn)品、策劃人員的創(chuàng)新思維課程
重點客戶：（排名不分先后）
中國移動、中國聯(lián)通、國家電網(wǎng)、中石油、中海油、海南航空、蒙牛、華融中投、三一重工、葵花藥業(yè)、北藥集團、新浪網(wǎng)、空中網(wǎng)、大唐電信、中興、神州數(shù)碼、東軟、海爾、海信、李寧服飾、巴蒂米蘭服飾、愛國者、Twinbays、Hikvision、Freseniuskabi等等。
客戶感言：
兩天的學習，讓我們這些新經(jīng)理人理清了自己的思路，看到了未來的目標和方向。謝謝談老師，您是我們的指路人。
——空中網(wǎng) 劉經(jīng)理
謝謝談老師，談老師講課風度翩翩，語言幽默。讓大家在笑聲中心靈得到了啟迪。而且講的很多提高個人的方法都很實用，能立刻改善工作狀態(tài)，很好。
——神州數(shù)碼 李經(jīng)理
以前聽過的很多企業(yè)培訓都是結論性的，都很抽象難以理解，無法運用到企業(yè)。談老師的課直奔主題，很實用�，F(xiàn)場互相熱烈，真正的學到了很多的東西。
――愛國者 宋經(jīng)理
系統(tǒng)的聽完談老師的課程之后，我們公司從上而下都發(fā)生了翻天覆地的變化，談老師不愧是實戰(zhàn)派加實力派的軍師。我由衷的感謝談老師的精彩演講為我們公司帶來的新變化。
―― 東軟 原經(jīng)理
在這段時間我實踐了您給我講的時間管理方法，效果非常好。感謝您的無私教育，毫不夸張的說這會讓我受益終生的！謝謝！
―― 新浪網(wǎng) 李經(jīng)理
北京彼得·德魯克管理學院特聘講師
美國耶比歐企業(yè)管理咨詢有限公司特聘講師
國際教練聯(lián)合會（ICF）認證教練
資深室內(nèi)體驗式管理培訓師
職業(yè)背景：
曾 任 新浪網(wǎng)無線運營中心 產(chǎn)品總監(jiān) 雙灣科技運營部 部門經(jīng)理
聯(lián)想信息服務事業(yè)部 項目經(jīng)理 王府井百貨集團 采購經(jīng)理
97年本科畢業(yè)，13年職場歷練后以全職身份進入培訓行業(yè)。曾在新浪、聯(lián)想、王府井百貨等知名公司從事企業(yè)管理工作超過9年，行業(yè)涉及電信、互聯(lián)網(wǎng)、金融、商業(yè)零售等，對國企、外企、民企的組織結構和運作模式都有較深程度的了解。從事過運營管理、營銷策劃、產(chǎn)品創(chuàng)意、零售采購、現(xiàn)場管理等職能工作，積累了豐富的行業(yè)及管理經(jīng)驗。
授課風格:
既重生動、幽默的表，更重實操、務實的里。在詼諧的課堂氣氛下，不但講明管理的知識和技能是什么，并且指導如何使用那些經(jīng)得起檢驗的工具和方法，便于學員解決實際問題。
以情景互動、體驗式培訓見長，擅長在課程中穿插案例場景及管理游戲，將管理問題融入學員愉悅的活動中，通過學員親身體驗引發(fā)深層思考，通過心態(tài)面的調(diào)整引發(fā)行動面的改進。
主講課程：
《雙重使命的考驗》 針對跨部門協(xié)作的室內(nèi)體驗式培訓
《從決策到執(zhí)行寶山掘金》 針對企業(yè)的管理決策層的室內(nèi)體驗式培訓
《新任經(jīng)理管理技巧實務》 基層經(jīng)理核心管理技巧
《八項基本管理技能》 中層經(jīng)理的實操技能
《教練式領導力》 用教練的思路、教練的技巧實現(xiàn)教練式領導
《核心激勵技巧》 使下屬自愿去做并發(fā)揮潛能
《溝通與沖突管理》 通過溝通化解沖突
《團隊的五種機能障礙》 團隊常見問題的化解技巧
《時間管理與績效潛能》 時間管理與提高工作效率的技巧
《創(chuàng)意思考》 針對產(chǎn)品、策劃人員的創(chuàng)新思維課程
重點客戶：（排名不分先后）
中國移動、中國聯(lián)通、國家電網(wǎng)、中石油、中海油、海南航空、蒙牛、華融中投、三一重工、葵花藥業(yè)、北藥集團、新浪網(wǎng)、空中網(wǎng)、大唐電信、中興、神州數(shù)碼、東軟、海爾、海信、李寧服飾、巴蒂米蘭服飾、愛國者、Twinbays、Hikvision、Freseniuskabi等等。
客戶感言：
兩天的學習，讓我們這些新經(jīng)理人理清了自己的思路，看到了未來的目標和方向。謝謝談老師，您是我們的指路人。
——空中網(wǎng) 劉經(jīng)理
謝謝談老師，談老師講課風度翩翩，語言幽默。讓大家在笑聲中心靈得到了啟迪。而且講的很多提高個人的方法都很實用，能立刻改善工作狀態(tài)，很好。
——神州數(shù)碼 李經(jīng)理
以前聽過的很多企業(yè)培訓都是結論性的，都很抽象難以理解，無法運用到企業(yè)。談老師的課直奔主題，很實用�，F(xiàn)場互相熱烈，真正的學到了很多的東西。
――愛國者 宋經(jīng)理
系統(tǒng)的聽完談老師的課程之后，我們公司從上而下都發(fā)生了翻天覆地的變化，談老師不愧是實戰(zhàn)派加實力派的軍師。我由衷的感謝談老師的精彩演講為我們公司帶來的新變化。
―― 東軟 原經(jīng)理
在這段時間我實踐了您給我講的時間管理方法，效果非常好。感謝您的無私教育，毫不夸張的說這會讓我受益終生的！謝謝！
―― 新浪網(wǎng) 李經(jīng)理
課程對象
備 注
課程名稱：教練式領導力打造——教練式領導實操能力訓練
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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