學習方式
課程遵循獨特的“C TLARA”課程設計,符合成人學習規(guī)律,讓學員不僅深入的進行了學習,更能把學習轉化為行動


課程收獲：
1、使管理者明確角色定位、職責，了解管理的基本理論與方法
2、提升管理者自身職業(yè)素養(yǎng)，做好員工的榜樣
3、掌握情緒控制的方法，撫慰員工，營造積極的團隊氛圍
4、從人格，氣質(zhì)、特質(zhì)、興趣等多方面了解員工，做到知人善任
5、掌握高效溝通的技巧，學習與上下級，同事融洽相處
6、掌握輔導員工的方法，促進團隊共同成長
7、學習領導藝術，增強自己的領導魅力
8、學習激勵下屬，不用或少用金錢的前提下提高士氣
9、學會營造和諧的家庭與良好的親子關系

課程明細：
l 課程時長：42小時
l 人數(shù)要求：36人以內(nèi)
l 場地要求：課桌分組式
l 培訓對象：
1、中小企業(yè)的中高層管理者
2、大型國企或外企的一線管理者與新晉管理者



課程大綱：
管理自己
（2天）
1、管理思維與角色轉變
² 正確理解管理的含義
² 我們所提倡的管理觀念
² 管理解決的三個問題
² 正確認識組織
² 我們與組織的關系
² 管理者的技能要求
² 管理者自身的角色定位
² 員工與管理者的區(qū)別
2、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展
² 為什么要關注職業(yè)生涯
² 人生發(fā)展與職業(yè)生涯的關系
² 深刻理解職業(yè)的內(nèi)涵
² 如何對待工作
² 如何對待企業(yè)
² 如何看待自己
² 樹立正確的職業(yè)觀
3、情緒與壓力管理
² 壓力與工作
² 壓力與生活
² 如何管理工作中的不良情緒
² 學會樂觀工作
² 同理，理解別人的情緒
² 自我激勵與調(diào)整
² 情緒處理的方法
 
管理他人
（2天）
1、問題分析與解決
² 解決問題、創(chuàng)造性和革新
² 分析性問題解決的步驟
² 分析性問題解決模型的局限性
² 培養(yǎng)創(chuàng)造性的多種途徑
2、管理溝通與人際關系
² 溝通方式與態(tài)度
² 學會非暴力溝通
² 有效跟上級溝通
² 有效跟下級溝通
² 有效的自我溝通
² 不同性格不同溝通方式
² 如何表達自己的想法又不傷害別人
3、高效的會議管理
² 開會前的準備工作
² 會議中的表達與傾聽
² 成功主持會議的5個HOW
² 會議記錄和會議報告
² 會后跟進
4、目標與計劃管理
² 目標設定的范圍
² 如何設定目標
² 分解目標的六大步驟目標達成的兩大方法
 
管理團隊（2天）
1、識別人格特質(zhì)
² 人格結構與意識層次
² 人格發(fā)展階段
² 防御機制
² 氣質(zhì)類型
² 大五人格與工作
² 人格障礙
2、領導心理與行為
² 現(xiàn)代領導力的發(fā)展
² 情境領導
² 權變領導
² 領導心理
² 領導行為
3、員工輔導與激勵
² 激勵與獎勵
² 什么是激勵
² 激勵關鍵詞
² 激勵的策略
² 輔導的層次
² 輔導的方法
4、解決團隊協(xié)作障礙
² 缺乏信任
² 害怕沖突
² 不敢承擔責任
² 缺少投入
² 不對結果負責
 
管理生活
（1天）
1、從進化心理學看愛情
² 古往今來的愛情故事
² 激情、親密與承諾
² 愛情與婚姻的關系
² 女性的長期擇偶策略
² 男性的長期擇偶策略
² 兩性沖突
2、婚姻關系
² 破壞性的關系
² 了解你的愛人如你的掌紋
² 喜歡你的愛人如喜愛你的鉆石
² 經(jīng)營婚姻如同經(jīng)營你的存款
² 重視愛人的影響如重視天氣的變化
² 發(fā)生沖突時，及時“踩剎車”
² 化解僵局時，各自保留夢想的小空間
² 創(chuàng)建家庭文化，幸福才會長遠
² 婆媳、財務、性愛、家族、孩子
3、親子關系
² 了解兒童發(fā)展心理
² 家庭關系與兒童性格
² 父母榜樣與兒童
² 孩子成長的關鍵
² 塑造孩子的行為與孩子的相處