【課程背景】
1、沙盤模擬是一種通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，演練及修訂經(jīng)營(yíng)管理決策，訓(xùn)練提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。
2、《沙漠掘金》沙盤模擬課程是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；
3、目前，《沙漠掘金》沙盤模擬課程已被浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等多家學(xué)府列入EMBA課程，同時(shí)被可口可樂(lè)、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為核心內(nèi)訓(xùn)課程；
4、據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)《沙漠掘金》與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高；
5、本課程結(jié)合了班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和工作特點(diǎn)，是專門針對(duì)班組長(zhǎng)而開發(fā)的沙盤模擬課程。
【課程形式】
本課程是國(guó)內(nèi)最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身行為的改變。
本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。
【課程特點(diǎn)】
“沙漠掘金”課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的各類問(wèn)題，進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。
透過(guò)游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具。
更重要的是，“沙漠掘金”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。
【課程收益】
1、促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度
2、提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力
3、掌握目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵：目標(biāo)、策略、計(jì)劃、資源、過(guò)程管理
4、培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念
5、明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力
【授課時(shí)間】
2天
【人數(shù)要求】
24-60人
【沙盤介紹】參訓(xùn)學(xué)員分組組成掘金小隊(duì)之后，每隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠探險(xiǎn)隊(duì)，然后從大本營(yíng)出發(fā)，深入沙漠深處的大山挖掘黃金。途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)。有的能夠勝利歸來(lái)，有的可能魂歸沙漠。一切都在于各掘金小隊(duì)的選擇……【沙盤分享大綱】一、 沙盤總結(jié)1、 如果重來(lái)一次，會(huì)做哪些改善？2、 團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題探討：目標(biāo)、計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)溝通3、 沙漠掘金與企業(yè)運(yùn)營(yíng)二、 班組工作目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估1、 目標(biāo)是如何產(chǎn)生的2、 什么是目標(biāo)管理3、 如何制定目標(biāo)4、 目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素：目標(biāo)、策略、計(jì)劃、資源、過(guò)程管理三、 班組工作計(jì)劃管理1、 計(jì)劃與變化的關(guān)系2、 班組工作計(jì)劃的核心五要素：進(jìn)度、質(zhì)量、人員、成本、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)案3、 問(wèn)題分析的思路與方法4、 工作計(jì)劃如何推進(jìn)四、 班組的團(tuán)隊(duì)溝通1、 團(tuán)隊(duì)成員角色與定位2、 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)3、 團(tuán)隊(duì)溝通模型4、 基于績(jī)效的團(tuán)隊(duì)溝通5、 如何打造團(tuán)隊(duì)文化