課程背景
在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地引進(jìn)、錘煉適用型人才。那么，如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃？如何進(jìn)行人才的盤(pán)點(diǎn)？如何建立強(qiáng)有力的人才體系，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及退出安置？《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的人才盤(pán)點(diǎn)和組織發(fā)展》課程不但深入講解什么是基于戰(zhàn)略的人力資源管理，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握制定人力資源規(guī)劃和人才盤(pán)點(diǎn)、儲(chǔ)備人才選拔、培養(yǎng)等方面的思路、方法和工具。

課程受益
※ 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵
※ 掌握人力資源規(guī)劃的流程
※ 掌握人才盤(pán)點(diǎn)的方式和方法
※ 掌握人才梯隊(duì)建設(shè)的流程和方法

培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
※ 企業(yè)高級(jí)管理人員、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理
※ 2天

課堂要求
※ 分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
※ 準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要4張，A4紙若干張；
※ 準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用一種顏色
※ 寬膠帶、雙面膠每個(gè)小組1個(gè)

課程綱要
第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開(kāi)發(fā)系統(tǒng)
※ 小組討論：什么是互聯(lián)網(wǎng)+？
※ 小組討論：互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)企業(yè)的人力資源管理帶來(lái)哪些機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)？
※ 案例討論：無(wú)法擴(kuò)張的某集團(tuán)
※ 企業(yè)三大開(kāi)發(fā)系統(tǒng)
※ 案例討論：砸瓶子還是造蓋子
※ 企業(yè)發(fā)展階段與組織發(fā)展
第二單元：組織發(fā)展的基本理念
※ 人力資源規(guī)劃的意義
※ 成熟型與成長(zhǎng)型人才
※ 三個(gè)人才渠道的開(kāi)辟
※ 三個(gè)層面的組織發(fā)展
※ 薪酬、績(jī)效與組織發(fā)展
※ 人才的穩(wěn)定性與流動(dòng)性
※ 個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)晉升通道
※ 案例分析：企業(yè)四大用人機(jī)制
※ 人力資源規(guī)劃的五大流程
第三單元：組織發(fā)展的基礎(chǔ)---人才盤(pán)點(diǎn)
※ 任職資格管理
※ 案例分析：如何運(yùn)用任職資格進(jìn)行評(píng)價(jià)？
※ 關(guān)門(mén)盤(pán)點(diǎn)：人力資源主導(dǎo)盤(pán)點(diǎn)
行動(dòng)學(xué)習(xí)：人員流動(dòng)性分析
行動(dòng)學(xué)習(xí)：人員結(jié)構(gòu)分析
行動(dòng)學(xué)習(xí)：職位結(jié)構(gòu)分析
行動(dòng)學(xué)習(xí)：人均勞產(chǎn)率分析
三定分析
員工滿意度分析
關(guān)門(mén)盤(pán)點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
※ 開(kāi)門(mén)盤(pán)點(diǎn)：業(yè)務(wù)部門(mén)圓桌會(huì)議盤(pán)點(diǎn)
開(kāi)門(mén)盤(pán)點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)
※ 行動(dòng)學(xué)習(xí)：定義核心素質(zhì)模型
第四單元：人力資源規(guī)劃的內(nèi)容
※ 預(yù)測(cè)未來(lái)的組織結(jié)構(gòu)
※ 制定人力供求平衡計(jì)劃
案例分析：因業(yè)務(wù)變更所需增加的人員數(shù)量及其層次
案例分析：因員工變動(dòng)所需補(bǔ)充的人員數(shù)量及其層次
案例分析：因內(nèi)部成員升遷而發(fā)生的人力資源結(jié)構(gòu)變化
※ 制定人力資源征聘補(bǔ)充計(jì)劃
小組討論：內(nèi)部提升或向外征聘以何者為先？
外聘選用何種方式？
外聘所選用的人力來(lái)源如何？有無(wú)困難？如何解決？
如果是內(nèi)部提升或調(diào)動(dòng)，其方向與層次如何？
※ 制定人員培養(yǎng)計(jì)劃
對(duì)內(nèi)：遴選現(xiàn)有員工，加強(qiáng)知識(shí)及工作技能培訓(xùn)
對(duì)外：積極獵取少量的且未來(lái)極需的人才，避免此種人才缺乏
※ 制定人力使用計(jì)劃
案例分析：職位功能及職位重組
工作指派及調(diào)整
升職及選調(diào)
案例分析：職務(wù)豐富化
※ 過(guò)剩人力資源管理
第五單元：人才梯隊(duì)建設(shè)
※ 什么是高潛人才？
※ 如何甄選高潛人才？
※ 案例分析：某公司的后備人才選拔方式
※ 人才梯隊(duì)培養(yǎng)方式匯總分析
※ 行動(dòng)學(xué)習(xí)：為某崗位制定學(xué)習(xí)護(hù)照